既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣，習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育，教育，其實是一種從早年就起始的習慣。——培根
作為父母，誰都是第一次，都努力學習著各種有利於孩子身心發展的書籍，恐怕錯失了什麼，對不起孩子！
而我身邊的確就有這麼一對夫妻，她們恩愛有加，親子關係和諧融洽！就在春節回家過年，我親身經歷了她的小兒子如何成為“別人家的孩子的”。對孩子從小習慣的培養真是很用心的！父母的言談舉止，孩子耳濡目染，也順其自然的水到渠成！
她不是別人，是我親妹妹一家人。一天中午，妹妹家三歲小兒子嘟嘟剛睡覺，我父母就招呼著人們玩牌，我對玩牌不感興趣，就睡下了！等我睡醒不久，小嘟嘟就醒來了，我親自目睹了他醒來的所有過程。嘟嘟醒來沒有看到爸爸和媽媽，沒有像我想象的哭鬧喊叫。我曾經聽到過這麼一個真實案例，一個六七歲的孩子醒來看不見人，不知什麼原因從樓上跳了下來，最終如你所想，沒有生還！
嘟嘟起先用雙手揉了揉迷糊的雙眼，然後就好像電腦裡設定好的程序一樣，不急不慢，按部就班地穿好上衣，當提上褲子時，看到褲兜在前面，他沒有什麼不高興，而是自言自語道：“咦，我的兜兜怎麼跑後面去了，呀，褲子穿反了。”於是他坐下來脫掉褲子，不知怎麼的，他拎著褲子跑到我面前說：“大姨，可以幫我穿下褲子嗎？”其實我妹妹全家都在客廳裡打牌，他也能聽到爸爸媽媽的聲音。我沒有問他為啥不叫媽媽爸爸，我那時候被他不急不躁的很快樂的性格感染了，我就笑眯眯地幫他提好了褲子。道聲謝謝後，他自己就又跑回自己位置穿好襪子，就從床上輕鬆一躍跳到床邊的沙發上，夠到一隻鞋，穿好後，就跳下去找另一隻，他東看西看就是沒看到，我以為他會大喊我妹妹，人家愣是沒有叫我妹妹和我妹夫，居然又自言自語地說道：“我的鞋子在哪裡呢？我的鞋子在哪裡呢……”一邊找一邊說，沒有求救任何人，好一會兒，他從床底下終於找到了鞋子，他又說道：“原來這鞋子在這裡啊！”這孩子好大的耐性和好強的解決能力。我當時就這麼想！
等他穿好鞋子，就很高興地跑到客廳說：“媽媽，小嘟嘟來了，不搗亂。……”
我的周圍目前沒有發現這樣有耐心而且很樂觀的孩子，包括我自己的孩子。我家孩子看到小嘟嘟如此乖巧，也舉起大拇指誇讚：“嘟嘟，你好棒！姐姐好喜歡你呦！”
後來，我問我妹妹為啥小嘟嘟這麼棒。她說她剛上了半年幼兒園，我不相信的反駁道，那麼多上幼兒園的孩子，怎麼沒有這麼乖巧呢？後來問孩子爸爸，他說他性格有點隨他，後來，到了當天晚上睡覺時，我妹夫問嘟嘟要不要聽故事，他搖搖頭，很困的樣子，就睡覺了！
我從中找到了答案，爸爸的睡前故事，爸爸媽媽的遊玩，爸爸的言行……
這讓我想起了這麼一句花話：懂得尊重自己的人，也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內。——（中國）顧振飈
我妹妹夫妻二人特別尊重孩子，從來不強迫孩子做不喜歡的事情。在交流中，我妹妹起初跟大兒子報了武術，後來被選為校隊，就專心在學校學習，大兒子也很是努力，在小學全校選拔中足球也被選進校隊！大兒子美術這學期表現非常好，孩子也特別喜歡，就又花了一萬多報了美術班。
這不正應了“日本的木村久那句：家長要善於細心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和支言片語中去發現孩子的求知慾。”
當我再和我妹夫談起嘟嘟的愛好時，他說嘟嘟的哥哥像他這麼大時或者說現在小朋友們喜歡的滑板車等等，嘟嘟都不喜歡，目前也沒發現他喜歡什麼！
不過嘟嘟喜歡木棍棍，說那是孫悟空護身的金箍棒，但是他從不打人，甚是乖巧。我們大家都不怕他拿著棍子傷著人。
小嘟嘟從來就是金口難看，從來不輕易說一句話，那時候他讓我給他提褲子我受驚若寵，到目前為止，我也不知道他為啥讓我給他提褲子。不過他這種“物盡其用”，自己解決問題的思想讓我汗顏！
要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那麼就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。——（蘇聯）蘇霍姆林斯基
我猜測：因為有了第一個孩子，妹夫在選擇故事書上肯定下了一番功夫，根據嘟嘟的不同階段和喜好來選擇的吧！
這或許就是我國大教育家陶行知所言的那句：
培養教育人和種花木一樣,首先要認識花木的特點 ,區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育,這叫因材施教。
好了，故事就講到這裡，妹妹家孩子擁有如此好的生活習慣，那是和父母的教育分不開的。孩子如此活潑可愛，讓人愛不釋手，那是深受父母言行影響的。
我妹家孩子每天都有一定的玩樂時間，也有一定的學習時間，夫妻兩個每週末都帶孩子去公園玩孩子喜歡的足球，籃球等。妹妹從來不苟同某些家長“唯分數論”的觀點，孩子的童年就是盡情玩耍，帶孩子們去博覽館，科技館、機器人大賽等，妹妹常掛在嘴邊的的一句話：“性格好，品行好，習慣好，孩子身心發展最重要，孩子們快樂最重要！”
當然，這樣的父母孩子學習當然也很棒啦！我不知道我今天講的這件事又有多少人又會攻擊我胡編亂造……
總之，我們父母教育孩子，不能機械化的列時間表格，讓孩子被動地接受。告訴孩子這個時間必須幹啥，不做又怎樣！這樣說不定會適得其反！
孩子們應該在故事中，寓教於樂中，無形地養成好的行為習慣，言談舉止，才會事半功倍！孩子們天真可愛，純潔的像一張白紙，他們從小受到的教育是怎樣，那張白紙就會繪畫成不同風格的圖案！
