剛剛過去的高考，發生了許多令人痛心的事情，當我們的焦點都放在那些事關生死的大事上，有件事卻差點毀了兩位考生十餘年的寒窗苦讀。
7月8日，有考生爆料稱，河南平頂山一中某考場，一名女生在高考考試中突然站起身搶奪另外兩名考生的答題卡，當場撕毀。
而她突然撕毀別人答題卡的原因是自己考得不好，壓力太大，需要發洩，當有人問你為什麼沒撕自己的答題卡時，女生沉默了，沒有說話。
7月8日17時許，河南省招生辦公室普招處高考考務管理部門一名工作人員給出了回覆：
「已經按照規定處理過了，已按程序上報處理。
根據相關規定，這名撕毀他人答題卡的考生，其所報名參加考試的各階段、各科成績無效，參加高等教育自學考試的，當次考試各科成績無效。」
被撕毀答題卡的兩名考生，也被允許延時填塗答題卡。
這件事到這裡似乎完美結束，“壞人”受到了懲罰，無辜受害者也得到了可以彌補的機會，但我們都忽略了對這個女生行為背後原因的探究。
為什麼這個女孩情緒崩潰的時候，選擇的是撕毀他人的答題卡，而不是自己的？
要知道她撕毀的並不是兩張答題卡，而是別人十餘年的寒窗苦讀，甚至有可能影響別人的一生。
01
近年來我們看到很多人不斷在強調“不要忽視孩子的心理問題”、“一定要把孩子的心理和學習放在同等重要的位置”，可即使如此，也沒有引起太多人的重視。
孩子的心理問題已經不是譴責就能解決的，這要整個社會、每個家庭都高度重視，才能夠逐漸解決。
面對高考，家長和老師給孩子灌輸的觀念是這樣的：
“高考就是千軍萬馬過獨木橋，你要贏了別人才能行！”
“高考提高一分就可以幹倒一片人！”
“高考決定了你的未來，考不好你就只能去打工！”
長久以來，孩子承受的壓力越來越大，每一次的考試都提心吊膽，生怕自己退步，生怕自己考不好就是什麼也做不了，別人退步在忙著找原因，而那些心理承受能力已經到達臨界點的孩子在想著如何找個藉口躲過別人的指責。
他們生怕自己被父母、老師放棄，生怕自己的一不小心就成了父母口中未來什麼都做不好的人，生怕自己被身邊人比下去，於是他們拼命努力，最後好像取得了很好的成績，如父母所願“考上大學”。
北京大學心理健康教育諮詢中心副主任徐凱文老師曾做過這樣一個統計：
北大一年級的新生，包括本科生和研究生，其中有30.4%的學生厭惡學習，或者認為學習沒有意義。
還有40.4%的學生認為活著人生沒有意義，我現在活著只是按照別人的邏輯這樣活下去而已，其中最極端的就是放棄自己。
北大的學子優秀嗎？優秀。他們是那一年高考的千軍萬馬中最優秀的一批，可學習帶給他們的是無盡的痛苦，這樣的孩子是我們想要的嗎？
02
以自我為中心、極端利己、心理承受能力差、社交能力為零、找不到生活的意義，這便是在扭曲的家庭教育和社會觀念里長大的孩子。
讓孩子變成這樣的人，變成一個情緒崩潰只會傷害別人的人，真的是為人父母該做的嗎？
也許有人會說：“我們那麼努力就是為了讓他好好學習，將來能有一份好的工作，能夠過得幸福啊，我們做錯了什麼？”是，父母的努力不過就是為了給孩子一個好的未來，可是如果你的努力用錯了方向，那對孩子來說就是傷害。
戴東老師在《曾經被你傷害過的孩子需要這樣愛》這堂課程中所說的：“很多父母學習完之後發現，自己才是今天孩子出現各種問題的主因，是自己過去不正確的家庭教育、觀念和行為，導致孩子受到了錯誤的教育。”
學習是孩子成長中極為重要的環節，可這並不是我們用來要挾孩子放棄所有隻為這一件事的理由，學習的方式也有很多種，並不只是始於教材，終於考試。
請不要再將“高考”魔化，逼迫孩子“幹倒”別人，請告訴孩子“你身邊的同學並不是你高考路上的敵人，而是最好的夥伴”，請再多一點時間去了解孩子的內心，請再將教育的目光放長遠一點，只有這樣孩子才會身心健全，才能夠獲得真正意義上的幸福。
——End——
