觀點丨掌摑二十年前的老師的背後:師德敗壞的老師危害有多大?

一、前情回顧

觀點丨掌摑二十年前的老師的背後:師德敗壞的老師危害有多大?

前不久,某男子掌摑其二十年前的班主任老師,聲稱自己小時候因為家裡窮而遭到班主任的迫害和毆打,因此,二十年後,仇人相見,該男子又打了回去。

而隨著視頻被傳播到網上,被打老師的學校也就此事,以原告身份報警,警方在之後不久,就將該男子抓獲。

這事情本來似乎該塵埃落定了,但是之後不久,該事件發生驚人後續。

那就是被抓男子的鄉里鄉親,向當地有關部門發起請願行為,表示該男子是個很和善的人。

而近日也有網絡爆料,說被打的那個老師特別不是東西。

對於這一事件,小編有獨特看法。

二、個人觀點

1、打人是不對的

觀點丨掌摑二十年前的老師的背後:師德敗壞的老師危害有多大?

首先,小編在這裡聲明,不管怎麼說,中國還是法治社會,再怎麼說,動手打人都是不對的。

因此從這點來說,涉案男子被抓,也確實是觸犯了法律,才會造成這一步。

當然,涉案男子打人不對,而老師虐待學生,其實也是違法。

因此輿論不能光譴責涉案男子,而忽視體罰學生的事情——更何況,那麼多人願意為涉案男子請願,也足見人心向背。

因此從這點來說,被打的老師,也確實該反省。

因此小編對於該涉案男子的看法是:行為是涉嫌犯罪,但總得來說可以理解。

2、教師為啥成了說不得的群體?

最近幾年,網絡上出現個怪現象,那就是一說關於教師隊伍的負面現象,就會遭到很多網民(其中不乏教師)的圍攻甚至汙言穢語。

那麼問題來了,難不成教師就成了說不得的群體?

很多再說教師偉大的網民,是否想過這些問題:

(1)在中國,教師的主流,是哪些群體?不是北上廣深等大都市的教師,而是縣城和鄉鎮、農村的中小學教師;

(2)在中國的縣城和鄉鎮,想當教師,需要哪些條件?此外,這些教師在校時期的成績,以及學歷出身咋樣?明眼人想必都心知肚明,不用我多說。

我只能說,如果教師真覺得自己委屈,真覺得全社會欠他們的,那麼問題來了:為啥小地方那麼多關係戶打破頭當教師?閒的麼?

3、一個師德敗壞的老師對社會的危害度不可估量

在當下,當了有編制的教師,可以說就等於有了鐵飯碗。

而很多道德敗壞的人,混進了教師的隊伍,也逐漸把各種歪風邪氣帶到了學校裡。

而中小學生,正是世界觀塑造和人格形成的重要時期,很多無良教師將各種惡劣行為(包括毆打體罰學生,惡意偏袒、勒索好處、打擊報復)等行為,潛移默化間,就給學生的心靈,造成了巨大的傷害。

甚至可以說,這類教師給學生的內心深處,埋下了仇恨、暴力的種子,隨著學生的成長,逐漸的,這種子也在生根、發芽,最終開花結果。

最近幾年,社會上戾氣這麼重,其實多少也和無良教師有關係。

因此說,如果教師隊伍不能加以整頓,那麼,絕對是危害一代人的。

三、如何避免悲劇發生?

觀點丨掌摑二十年前的老師的背後:師德敗壞的老師危害有多大?

校園暴力的時候,我們看不到教師出面干涉,甚至不少新聞提到,校園暴力發生以後,學校和教師第一時間是考慮如何壓制被害人,而不是追究施暴者的責任;

而毆打、體罰學生的時候,很多無良教師行為很積極。

歸根結底,可以用四個字概括:欺軟怕硬。

那麼,對於校園暴力、無良教師的欺壓,學生家長該怎麼辦呢?

其實很簡單,那就是學會依法維權。

遭遇校園暴力,學生家長就應該把施暴者(監護人)的責任追究到底,如果學校打壓,那麼,就連學校一起告;

如果學生遭遇惡意打壓、體罰,那麼,就直接把教師告到教育局。

總之,增加作惡者的作惡成本,讓他們不敢作惡,才是杜絕悲劇的最有效方法。


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