我是個普高的老師，把微頭條當做工作日記來記，記錄一些工作瑣事。前天發了個微頭條，沒想到竟引起“軒然大波” 。（讀下去，我保證越往後越精彩）
事情是這樣的：我們文理分班結束，高二新班級組建，在對任何人沒有了解的情況下（我指的是孩子的個性，是否擾亂課堂紀律，是否調皮，是否愛說話等等），我選擇按成績高低排座，就是說成績好的孩子有優先選擇座位的權利，然後我再慢慢調整。我的理由是我和剛認識的同學間唯一能說話的就是手裡的這份成績單。班裡有個帶助聽器的同學要求坐在前面，我立刻答應了他的請求，但是同時很嚴肅地提醒他說務必保證課堂紀律，上課不能睡覺，否則我依然會把他調到後面去。我的態度是：對一個殘疾人最好的教育就是把他們當做正常人一樣看待，即便是保護也是暗中保護，無原則地加以保護，待他走入社會誰來保護他？！他們未來需要融入的並非是只有殘疾人的社會，而是一個健全人的社會，而這個所謂健全人的社會並沒有文明進步到每一個殘疾人都被善待的程度。所以我需要讓孩子提前知道真相：除了家人，除了與殘疾人工作打交道的人，只有極少極少的善良人會對殘疾人的不幸感同身受；即便這個殘疾人很優秀，他的個人發展也是步履維艱，很難得到應有的尊重和平等的機會……我希望我的嚴要求能從此讓他優秀起來……
我這篇頭條一經發出，引起軒然大波，大多數人並沒有get 到我的點（對殘疾小孩的教育），而是把注意力放在我按成績排座上面，大家基本都是對號入座，全然沒有考慮到一個普通高中的現狀，也沒有考慮我再“慢慢調整”的表達……
既然大家這麼有興趣，我就說說我的看法，順便也回覆一些有代表性的網友的疑惑：
1 首先感謝get到我的表達重點和給予我鼓勵支持及善意提醒的朋友，謝謝你們。
2 網友問：剛入學的小學生是不是按成績排座？
答：應該不會。因為小學沒有升學任務，小孩子可塑性很強。而且剛入學的初中生，高中生也完全不用擔心老師按成績排座，因為剛入學，除了按身高排座找不到其他的依據。但是初三年級和高二三年級可能會按成績優先選擇座位，這也得具體看學校，我們普高一般會這樣做，因為有升學任務跟著，必須抓有潛力有學習態度成績好的同學。重點學校可能就沒有，因為沒人攪鬧課堂，隨便坐哪裡都行。顯然，初中和高中都有升學任務跟著，特別是高中，升學率的高低直接影響學校的聲譽。
3 網友：你一口一個殘疾人，是不是太難聽了，太刺耳了？！作為一個老師，你的同情心在哪裡？
我：我所有關於“殘疾人”的表達沒有任何問題，感興趣的朋友可以看我上一篇微頭條。我想說：您也太脆弱了！“殘疾人”是全世界對身體，聽力，視力等有殘疾的人的官方統稱，不是我發明的。如果您會表達，來來來，依著您，《聯合國殘疾人權利公約》應該怎麼表達？笑死我了！！
4網友：按成績排座，教育的公平在哪裡？遇到這樣的老師倒八輩子黴了，但願我們都遇不到！
我答：別跟我叫囂教育公平！就目前社會發展階段，所有的公平都只是相對公平而已。如果說教育公平，麻煩您格局大一點，別隻關注自家孩子，看看偏遠山區孩子的學習環境，難道山區的孩子就活該這樣嗎？！你以為我們老師願意這樣嗎？如果沒有升學任務跟著，那我們老師也不用這麼辛苦地一天批上百張捲紙了！說話不能脫離社會實際，如果大學隨便念，想讀哪所讀哪所，誰會花上百萬買個只有幾平方，根本住不了人的學區房？為什麼你家孩子上學你還要挑個教學質量好的學校？！沒有升學任務，家長學生也都樂呵！然而，捫心自問，更年期的你們與青春期的孩子有多少次戰役是因為孩子不愛學習打響的？！如果沒有升學任務跟著，你還用跟孩子學習生氣上火嗎？！如果你能，麻煩您讓中國取消高考制度，全國老師全國人民都能感謝你！！我是沒那能耐啊，你行你上！如果沒那本事，就把嘴閉上！遇到我這樣的老師你還倒黴，你燒高香吧（用槍打我，我必用炮還擊）！這個社會哪有絕對的公平？！符合大多數人的利益就是集體的利益！！有些孩子就是因為你們這群人的奇葩理念，生活在理想主義裡，生活在一種人人平等的假象裡，生活在不切實際的幻想中……等到孩子發現現實社會和他們父母描述的不一樣，沒人和他父母一樣慣著他時才經受不了挫折，跳樓，自殺……你們這群人的思想停留在人類思想的最低端，居然還在那沾沾自喜，振振有詞？！不害臊嗎？？！想想疫情期間你家孩子是怎麼上網課的？如果我告訴你說在重點高中，所有有潛力升北大清華的孩子的網課，老師都是一對一講解和輔導，你是不是得氣死啊？！睜開眼睛面對現實吧！！
5網友：分數唯一論，最慘的是一些坐前面的人到了社會還不知道這不是社會的真實情況，一直走不出來。還有，大學不拼分數了，導致我這樣的老師帶出的學生無所適從。
我答：有啥走不出來的？在中國，學習是普通孩子逆襲人生的最主要出路。學業有成從哪走走不出來？看看周圍，真正走不出來的往往是社會最底層的人，學識見識都少，遇事才想不開。你說到了大學不拼分數了，學生變得無所適從。唉！你見識是真少啊！同情你！誰說大學之後不拼分數了？！如果不拼分數，學生保研考研深造靠啥？！不拼分數了只有兩種情況，要麼你是垃圾，要麼你讀的那個大學是垃圾！讀文章抓不住重點也就算了，斷章取義是我不能忍受的。還用你提醒我分數不是唯一重要的東西？我不但知道分數不是唯一重要的東西，我還知道唯一重要的東西是生命！
6網友： 你一定是太年輕，要麼就是沒孩子，孩子被老師安排在教室後排，關注度少，你不心疼嗎？！
我答： 我是個有著差不多30年教齡的一線教師，多年做班主任工作。我孩子當年是以高於校線20多分的成績考入一所普通985大學金融學專業（金融學是該校的王牌專業，如果不考慮專業，我家孩子可以選擇再好一些的985院校），並順利畢業，現工作在上海，做期貨投資，已經工作四年了。
我給您講兩個我兒子小時候的事兒，希望會對您有所啟發和幫助。
孩子剛上初中的時候，我是希望孩子分在數學班主任班，不知為啥總感覺孩子數學會吃力，但事與願違，孩子的班主任是個英語老師，實話實說，內心有點失落，因為我本身是英語老師。木已成舟，我唯一能做的就是迅速調整心態，積極接受現實。剛入學，學校開始軍訓，老師要求學生穿黑褲子純白T，我沒有因為軍訓只用幾天或者是拿舊的白衣服黑褲子給孩子對付，而是馬上上街給孩子新買了一套～卻黑卻黑的黑褲子和刷白刷白的白色老頭衫……孩子軍訓回來第一天對我說：媽媽，老師表揚我了，告訴同學照我的樣子買服裝。孩子軍訓第二天回來對我說：媽媽，你和我爸給我起的這個名字真好啊，老師誰的名字都記不住，就能記住我，啥事兒都喊我做。
你品，你細品……
（我發誓我沒託任何人請老師照顧我家孩子）
一晃三年……
孩子順理成章考上了我們本市的重點高中，但是遺憾的是沒進入重點班。
孩子始終保持在重點高中普通班的前三，座位也是忽遠忽近。有一天孩子說：媽媽，我們又調座了，我被調到倒數第二排。我沒有大驚小怪更沒有想不開，淡淡地說：能看清黑板不？看不清就配眼鏡。坐哪都行，只要老師不給你弄教室外面就行 ！後來某天遇見他一個老師，他的任課老師說：你兒子要是哪天有事沒來上學，我都覺得少了半壁江山，不知道衝誰講課了！
我想通過這兩個例子告訴你：對自己和自己的孩子多要求，不用心疼。他有毛病積極督促他改正，讓孩子憑自己的本事吸引老師的關注度，而不是憑你家長的本事吸引老師的關注度。作為家長，您需要做的就是無條件配合支持老師的工作！
高二的時候，孩子考到重點班，全班只有他一人考入重點班，一年後順利升入大學……
我想說的是：對孩子最好的保護不是你的保護，你自信你永遠有能量嗎？你永遠活著嗎？！對孩子最好的教育是不脫離社會現實的教育，世界是什麼樣就誠實地告訴他世界是什麼樣，不要用你的所謂“本事”誇大世界原本的樣子，美就是美，醜就是醜。這樣教育出來的孩子抗擊打，什麼事都能見怪不怪。
以上是我的個人觀點，與大家分享。
最後我想說：沒事兒到名牌大學走一走，有能力，學習好，又琴棋書畫樣樣精通的俊男靚女比比皆是。不要以為老師抓成績就只會造就一批讀死書的廢人……時代變啦！
