滴水穿石，靠的是日復一日的慢功夫。
教書育人，靠的是年復一年的傳道授業。
孩子，媽媽希望你能遇到手持戒尺、眼中有光的老師，陪伴你一路成人、成長、成才。
你要知道，管你最嚴的老師，愛你最深。
1
嚴是愛，寬是害
不管教怎能成才
那天，你悶悶不樂地回家，跟媽媽抱怨說“老師太嚴格了”。
“我只是忘了帶作業，又不是沒有做，第二天補上不就行了嗎？”
我反問道：“你自己想想，這是第幾次忘了帶作業了？”
你沉默了，似乎終於意識到自己的錯誤。
孩子，媽媽不會怪老師，反而感激老師。
任何一次縱容，都有可能讓你變本加厲，任何一次忽視，都有可能讓你行差踏錯。
正因為老師對你有所期待，才會對你有所要求，目的只有一個：讓你變好。
老師若不嚴格，吃虧的一定是你。
媽媽上小學的時候，遇到過兩位截然不同的班主任。
第一位班主任歲數比較大，她為人很好，性格溫柔，同學們都很喜歡她。
可是，她管不住學生，大家不聽課，不寫作業，成績也一塌糊塗。
上三年級的時候，學校給我們換了一個新老師，她個子不高，但很兇。
如果我們不做作業，就要把作業抄三次；
如果我們考試不及格，就要去操場跑圈。
正因為害怕被懲罰，同學們反而開始認真學習。畢業的時候，我們班大多數同學都考上重點中學。
只有負責的老師才管學生。
只有嚴厲的教育才能成才。
天底下沒有幾個老師不愛學生，但如果你把老師的縱容視作愛的話，那麼，老師其實“不愛”你。
孩子，請你珍惜那些對你好的人，他們原本可以不那麼做的。
2
學高為師，身正為範
有懲有戒，教育開始
哲學家盧梭說過一句話：
“你知道用什麼方法，一定可以使孩子成為不幸的人嗎？那就是對他百依百順。”
老師對孩子不溫柔，不鬆懈，不放任，是為了孩子好，沒想到成了孩子眼中的“壞人”。
沒有人願意當壞人，但為了讓孩子學好，老師願意做這樣的“壞人”。
因為只有當孩子有了敬畏之心，才會敬畏知識，敬畏未來。
還記得去年看的電影《老師·好》嗎？媽媽記得，你說苗老師很像你的班主任。
他會沒收學生上課看的武俠小說；
他會親自抹掉女同學嘴上的口紅；
他會把上課搗亂的學生趕出教室；
……
可這麼嚴厲的老師，卻讓你哭紅了眼。
當他弄丟了自行車後，全班同學一起逃課幫他找車，卻被他狠狠批了一頓：
“再這麼折騰下去，你們這輩子都不會有人看得起！”
學高為師，身正為範。
有管、有教、有懲戒、有激勵的教育，才是真正的教育。
一個真正負責任的老師，不管別人怎麼看，也不管落得怎樣的下場，一定會把戒尺握在手裡。
因為率先垂範，是教育的起點。
因為懲戒學生，是教師的良知。
多年之後，那群曾經被看不起的學生，終於長大成人。
他們當中曾經喝酒打架的學生，成了拿著兵器的軍人；曾經沉迷小說的學生，成了拿著戒尺的教師。
教育，不僅僅是傳道授業，不僅僅是懲戒約束，更是發自內心的溫暖、坦蕩，是予人予己最大的善意。
一個嚴厲的老師，足以改變一群孩子的命運。
孩子，那個願意批評你、懲戒你的老師，你要心存感激。
3
教師，眼中有光彩
學生，未來有希望
孩子，你見過打鐵嗎？
把在火爐中燒得通紅的鐵塊拿出來，用鐵錘反覆、用力地敲打，它才會成型，變得堅硬。
被鐵錘敲打的過程，一定很疼，可如果不打磨，這塊鐵就會生鏽，被丟在角落裡變成廢物。
寶劍鋒從磨礪出，無論鐵塊，還是少年，必須經過打磨才能變得有用。
教育一定是熱火朝天的，教師一定是心懷理想的。
曾經有人說：一個老師願意嚴格管教學生，說明她對教育還有希望。
媽媽讀中學時的語文老師，國字臉，戴眼鏡，他的嚴厲全校皆知。
那時候但凡班裡有一個不及格的學生，他就天天抓著他聽寫、背課文、改作文。
可我們都喜歡他，或者說，喜歡他上的課。
他的課總是充滿激情，聲音洪亮，每每講到歷史人物的故事，眼中總是綻放光彩，甚至動情落淚。
正因為他的感染，我們都喜歡上語文課，成績也越來越好。
托爾斯泰說過：“如果一個老師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”
眼裡有光的老師，才是學生心中的燈塔。
一個畢業多年的大哥哥，十分懷念自己的學生生涯：
“多麼希望有一天突然驚醒，發現自己是在高一的一節課上睡著了，現在經歷的一切都是一場夢。
老師揪起你的耳朵，叫你好好聽課。
你看著窗外的球場，一切都那麼熟悉，一切還充滿希望……”
孩子，那個願意管教你的老師，哪怕你即將跌入懸崖，也會拼了命抓住你的手。
這個世界上，只有兩個人會真心管教你：
一是父母，二是老師。
只有真正負責的老師，才不忘教書育人的天職，頂著種種壓力與風險，去嚴格地管教你。
這是為人師者的深情，也是老師對你的殷切期待。
“養不教，父之過，教不嚴，師之惰。”
被打過的稱之為弟子，被罵過的稱之為學生，不溫不火禮遇相待的只能稱呼為學員。
校園之外沒有溫室，不寵著你、慣著你的老師，才能真正教好你。
孩子，希望你的未來平安喜順，更希望你在漫長的求學路上能遇到手握戒尺、眼中有光的老師，心懷敬畏，勇敢出發。
