用暴力對付暴力，是弱者才做的事
“時不時的語言暴力，在很多人面前拽頭髮是基本，潑髒水，誣陷人家，因為你死了個人，卻連眼睛都不眨一下的厚臉皮。”
這是講述以青少年為主的反抗校園暴力為題材的韓劇《學校2015》中高恩星手撕江素英的畫面，也是令大多數觀眾拍手稱讚，大快人心的片段之一。
隨著校園暴力新聞的不斷出現，在本應充滿歡聲笑語的校園中，卻藏著欺辱霸凌。在大多數人的學生時代，或多或少都經歷過校園暴力，也許是故意帶節奏的人生攻擊，也許是看似無意的撞一下，也許是那支被踩在腳下的鋼筆。
由日本暢銷書作者住野夜所著小說《夜晚的怪物》說的同樣也是一個校園暴力的故事。在白天的高三二班，女生矢野是所有同學霸凌的對象，放在課桌裡的青蛙，被灑滿粉筆灰的課桌，被扔掉的筆記本，即使每天保持微笑和同學打招呼搭話，換來的卻是集體孤立，惡言嘲諷和打擊報復，只能在每個放學後夜晚擁有1小時的休息時間，也可以說是喘息時間。
變身怪物的男生安達在某一天夜晚出現在校園，碰巧被矢野認出，兩個人約定互相保守彼此的秘密，開始與矢野玩起“晚休”的遊戲，享受看似正常的同學關係，白天和夜晚，安達對待矢野的態度截然不同。白天隨著眾人冷眼旁觀，甚至是被動施暴，晚上卻虔誠道歉，尋求原諒。
同學們對矢野的欺凌愈甚，安達重新做出了選擇。
如果面對他人被校園暴力，你應該怎麼做呢？
01 校園暴力的發生不是受暴人的錯
矢野並不是一位壞同學，她只是扔掉了同桌綠川的書，導致書被淋溼。她沒有被全班同學責備，沒有人詢問緣由，也沒有人瞭解真相，她就直接被當成了罪人，被全班厭惡和孤立。被欺凌一定真的有原因嗎？連性格不夠合群就能被當作厭惡的理由。曾經的矢野不過是教養差一些，缺乏一點常識就經常被玩笑和取樂。不懂察言觀色，反應慢，聲音大，說話方式奇怪……在加害者眼裡，所有的問題都被當成受暴人的錯，是他們不好。
施暴者既然選擇了暴力，並不在乎受暴人有沒有問題，因為無論受暴人有沒有問題，在他們眼裡都是有問題。校園暴力為什麼能夠橫行，因為他們不知道這個會產生多大的後果，對他們而言，只是一種情感宣洩，不覺得這是人身攻擊，甚至不知道自己是所謂的壞蛋，還覺得他們做了件正確的事而沾沾自喜。
受到校園暴力的人沒有錯，他們受到傷害並不是因為他們犯了錯，而是施暴者為了施加暴力，把沒有的錯誤強行加在他們身上，矢野雖然笨拙遲鈍，但沒有傷害過那些人，即使，他們每天都在傷害她。
02 旁觀者的冷漠促成校園暴力
尼采說：這個世界最可怕的一點就在於，很多人總是認為自己不直接參與，所發生的一切後果都與自己無關。
矢野被全班人校園暴力，心存疑慮的同學不敢言語，甚至連老師也插不上手，所以安達也置身事外，如果沒有變成怪物這一契機，我想，安達還是會繼續保持冷漠，獨善其身，不明白圍觀與鬨笑，是對校園霸凌這種行為的鼓勵與推動。
班裡的同學分成三種，明目張膽加害矢野的那些人，元田，高尾。對矢野敵意明顯但能控制自己，只在矢野接近的時候悄悄使壞，工藤這類人是大多數，藏在暗處，做著壞事還不被發現。第三種是覺得矢野不對，但不會主動欺負，井口，笠立，還有安達。
在校園暴力中當事人是少數，而旁觀者是大多數，當矢野被欺凌的時候，如果有一個人願意站出來指出這樣是不對，即使聲音很小，即使力量微弱，但是一個人能帶動一群人，那樣，一定能改變一個結果。
在小說《夜晚的怪物》中，井口嘗試著邁了一小步站了出來，又被班裡的大多數人影響，縮回了界限之內，矢野不是軟弱無力，而是孤立無援。現實好像已經無法改變，所以作者賦予了安達夜晚變成怪物的特殊能力，通過兩個人每晚的交流接觸，去喚醒安達內心的善良，勇敢，讓安達從一個旁觀者覺醒，不再默許欺凌的發生。
03 希望每個人都有站出來的勇氣
故事的最後，安達終於在那天矢野笑著和全班打招呼的時候，給了她一個回應。一句“早上好”。矢野無論是在怪物面前，還是在同班同學面前，她從來沒有逃跑過。這一次，安達沒有視而不見，也沒有逃跑。
夜晚的怪物指的不僅僅是在夜晚會變成怪物的安達，也是我們內心的那隻怪物，面對校園暴力時，是選擇視而不見，還是勇敢的站出來，看完這本被稱為揭開校園殘酷真相勇氣之作的《夜晚的怪物》，我想，你會找到答案。
希望每一個人，都能像故事裡的安達一樣，夜晚不再變成怪物，而是睡一個好覺。
