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高考之前從來沒有想到過自己會去復讀，但在考試結束的第2天，看到答案後，立馬產生了復讀的念頭。
考試結果正式出來之後，些許失落，一個人躺在床上默默流了一會眼淚，然後就下定決心去復讀。
這次高考我連志願都沒有填，即便父母一直勸我填報試試看。
私下估計，當時的分數如果上一本，大概就是省內很普通的一本院校，甚至一不小心還上不了。如果按照父母的意願去讀師範院校，只能選擇省內二本師範院校。
內心是拒絕的，似乎對上名校至少是一本院校，有強烈的執念。
至少也要讀個一本吧，這種不算名校情結的一本情節，促使我復讀的念頭極其強烈。
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後來我也真的去復讀了，從縣城到了地級市。
報名的那天我爸帶著我，一路大巴轉公交，下了公交車之後不知道該往哪裡走，各種詢問，最終到達學校。
現在依然清晰記得他帶我去報名的場景，夏季暴雨，大風讓撐在手中的傘少了幾分庇護，一路都是積水，從公交站走到報名點的距離鞋子全溼透，褲腿也溼了半截。
復讀班報名的辦公室就在學校大門右邊，報名費按照距離一本分數線的差距來計算，每少一分報名費增加一些。幸好我分數不低，也算是復讀班歡迎的學生，不需要交太多錢。
但父親把錢給出去時，我也在心裡暗暗下了決心，一定要讓這個錢花得值。
再後來，剪短了頭髮，收拾行李、收拾書記，正式開始新一年的高考備戰。
現在回想起來，這一年也並不算人生至暗時刻。
再次高考，從最初的二本師範院校到了211師範院校，不是傳說中的突飛猛進，但也算是對最初目標的一個交代。
現在回頭看，我的高考比別人多走一年，節奏上更慢，可一點不後悔。
身邊人也認為這次復讀是有成效的，但並不是每個人的復讀都有成效，當初一個復讀班的同學，有復讀一年沒有任何提升的，甚至有復讀一年成績不升反降的。
班上有個女生，兩次高考分數一模一樣，但第一次能上一本，第二次還不到一本分數線。名義上分數不變，實際上成績已經下降。
復讀不一定有提升，多一年的付出並不一定能有回報，所以考的不好，到底要不要復讀呢？看了身邊那麼多復讀的同學，我認為可以從以下幾點來綜合考量：
一、目標是否明晰。
是否有非上不可的學校，或者說是否有必讀某所學校的執念，我不是一個特別有執念、特別有目標感的人，但當時就有一個一定要讀一本院校的想法。
相對來說這個目標已經很低，有些復讀的的同學在外人看來並不是真的考得不盡如人意，而是對自己有更高的要求，比如當時復讀班裡有第一次考了武大，但希望通過復讀一定要上清華北大的同學。
目標清晰的人往往更能夠達成目標。如果只是單純看身邊人想復讀，或其父母想讓自己去復讀，而本身沒有復讀的動力。這種情況，就要慎重考慮。
二、對自己成績有準確的認知。
對自己成績有準確的認知，包含多方面含義，比如高考成績和平時自己的真實水平有多大的差距，再比如知道當前成績是多大努力換來的。
依舊用我自己來舉例，看到成績之後我認為，這個分數比我正常水平的分數要低，同時我也認為造成這個分數的原因在一定程度上是可改進的，比如有些考點屬於記憶性考點，完全能夠用時間彌補，如果當時的自己再認真再努力一點，分數可以有進一步的提高，所以就很果斷的就選擇復讀。
我的好朋友和米線先生就不一樣了，他們當時的分數雖然低，但兩個人都堅決認為這個分數已經是竭盡全力後的分數，再次復讀，也不一定會有提升，所以兩個人也很果斷的選擇了不復讀。
兩個決定不一樣，但都是在正確認識當前成績的基礎上做出來的，也不會有太大的偏差。
三、個人的心理狀態。
心理狀態就是一個人心理素質的好壞，聽起來很虛，但實際卻無時無刻不在發揮著作用。
我們經常會聽到有人說，這個學生心理素質不好，一到考試時就緊張，發揮不出自己的真實水平。如果你是一個心理素質比較差、情緒波動大的學生，也要慎重考慮是否復讀。
當時我們班就有一個女生，日常考試成績優秀，分數很高，但一到每學期關鍵性考試都會緊張，發揮不出自己的真實水平，直到最後一次高考也就這樣。
四、父母的支持。
父母的支持也是我們做出是否復讀這個決定的關鍵因素之一，我的父母一向是支持我做出的任何決定，所以我在這一點上沒有任何糾結。
但當時有一個和我一起長大、一起高考的鄰居，想要復讀，父母覺得女孩子沒有必要讀那麼多書，不支持。最終任她怎樣勸說，無濟於事。
她畢業後就出去打工，後來結婚生子，幾乎沒有再回過家。
最後，無論怎樣，一旦選擇就堅定去走。
只要你自己願意，生活可以在任何時候重啟，然後再次絢麗。
