中办、国办印发《关于加强和改进中外人文交流工作的若干意见》，新时代新形势对高校人才培养提出了新的更高要求。
“一带一路”倡议、构建人类命运共同体，这些“热点”，都需要具有国际化视野的复合型人才建设推动。而当前高校人才培养模式，往往存在人才培养“复合”程度不够的问题：外语专业学生缺乏其他学科背景，而其他学科学生外语能力又不够强。因此，南开大学改革了人才培养计划，在原有的双学位修读、辅修的基础上，扩展出“人文社科专业+外语专业”的外国语专业与人文社科专业复合型国际化本科人才培养项目（又称“通用+非通用”本科人才培养项目），并于去年9月开始在2017级新生中实施。
“通用+非通用”项目目前涉及外国语学院、历史学院、旅游与服务学院、商学院四个学院，涵盖七个专业，即世界史、旅游管理、国际商务三个“通用”专业，以及德语、法语、日语、俄语四个“非通用”专业。这七个专业新生在入校后，可在各自学院自愿报名加入“通用+非通用”项目，选拔考试通过后，三个“通用”专业本科新生分别选择德语、法语、日语或俄语作为第二专业，四个“非通用”专业本科新生分别选择世界史、旅游管理或国际商务作为第二专业。
该项目学制为四年，成绩合格者将获得一个外语类专业学士学位，一个人文社科类专业学士学位。与其他“辅修”或“双学位”培养方式不同的是，“通用+非通用”项目，并非在某一人文专业基础上加上外语专业，“蜻蜓点水”式的学个皮毛，而是将学生培养计划单列，以尊重学生意愿为主导，适度调节，形成12种“个人定制”的双学位培养计划。“通用+非通用”项目学生并不在本科录取专业跟班学习，而是有独立的班级建制，一二年级主要由外国语学院负责外语课程修学，三四年级由相关人文社科学院负责专业课程的培养。在四年中，“通用+非通用”项目学生要修满180学分，实现两个专业必修课程的“全覆盖”，毕业撰写两个毕业论文，若学生在学习过程中发现学力不足，也可申请回到原专业学习。
让我们来看看已经在“通用+非通用”项目中学习一年的学生的情况。第一批61名“通用+非通用”学生已经学习近一个学期，他们在报名之初就感到这一项目的火爆：外国语学院新生报名77人，录取29人，录取比例为37%。旅游学院新生报名47人，录取17人，录取比例为36%。旅游学院2017级本科生靳一丹考入了“旅游管理+德语”班级，她说，选择“通用+非通用”的同学，状态有如“第二个高三”。为此，她会在每天上课前一小时赶到教室自习，她和室友也会在无课的晚上，不约而同地在宿舍读外语，背单词。
“通用+非通用”将语言工具与专业学科相结合，解决了学生“未来规划迷茫”的问题。俄语专业的第一志愿率往往不高，但选择了“通用+非通用”的学生，课上抬头率高了，课下问题问得多了，普通俄语班一学期能学一本教材，而“通用+非通用”班能学一本半，学习进度比普通班快出近一半。
划重点---------学校计划到2018年，除已有外语学科外，外国语学院西、葡、意等语种将全部参加该项目，另有若干个人文社科专业也将加入。具体情况希望大家留意。
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