Yuraku
想要取得好的學習成績必須要掌握好的學習方法，只有學習方法對路才能夠使我們取得事半功倍的學習效果，下面為大家總結10種事半功倍的學習方法，希望大家能夠借鑑。
1、目標學習法
掌握目標學習法是美國心理學家布盧姆所倡導的。布盧姆認為只要有最佳的教學，給學生以足夠的時間，多數學習者都能取得優良的學習成績。
教學內容是由許多知識點構成，由點形成線，由線完成相對獨立的知識體系，構成彼此聯繫的知識網。因此明確目標，就要在上新課時瞭解本課知識點在知識網中的位置，在複習時著重從宏觀中把握微觀，注重知識點的聯繫。另外，要明確知識點的難易程度，應該掌握的層次要求，即識記、理解、應用、分析、綜合、評價等不同層次，最重要的就是明確學習重要目標，即知識重點。有了目標能增強我們學習的注意力與學習動機，即為了這目標我必須好好學習。
可見，明確學習目標是目標學習法的先決條件。目標學習法的核心問題，是必須形成自我測驗、自我矯正，自我補救的自我約束習慣。對應教學目標編制形成性檢測題，對自己進行檢測，並及時地反饋評價，及時矯正和補救。
學習目標與人生目標不同，它比較具體，可以在短時間內實現。它可以使我們比較容易地享受成功的歡樂。增加我們的信心。因此，目標學習法也是成功教育的主要策略之一，同時，實現學習目標也是實現人生目標的開始，只有使大小、遠近目標有機的結合，才會避免一些無效勞動的發生。
2、問題學習法
帶著問題去看書，有利於集中注意力，目的明確，這既是有意學習的要求，也是發現學習的必要條件。心理學家把注意分為無意注意與有意注意兩種。有意注意要求預先有自覺的目的，必要時需經過意志努力，主動地對一定的事物發生注意。它表明人的心理活動的主體性和積極性。問題學習法就是強調有意注意有關解決問題的信息，使學習有了明確的指向性，從而提高學習效率。
問題學習法要求我們看書前，首先去看一下課文後的思考題，一邊看書一邊思考;同時，它還要求我們在預習時去尋找問題，以便在聽課時在老師講解該問題時集中注意力聽講;最後，在練習時努力地去解決一個個問題，不要被問題嚇倒，解決問題的過程就是你進步的過程。
3、矛盾學習法
矛盾的觀點是我們採用對比學習法的哲學依據因為我們要進行對比，首先要看對比雙方是否具有相似、相近、或相對的屬性，這就是可比性。對比法的最大優點在於：(1)對比記憶可以減輕我們記憶負擔，相同的時間內可識記更多的內容。(2)對比學習有利於區別易混淆的概念、原理，加深對知識的理解。(3)對比學習要求我們把知識按不同的特點進行歸類，形成容易檢索的程序知識，有利於知識的再現與提取，也有利於知識的靈活運用。
綜觀中學課本，可比知識比比皆是，如政治內容中，權利與義務、民主與法制、物質與意識、和平與發展等等;如語文學習中，複句與單句、設問與反問、比喻與借代、記敘與議論、實詞與虛詞等等;如數學學習中，小數與分數、指數與對數、奇函數與偶函數、平行與垂直等等;如化學學習中，金屬與非金屬、晶體與非晶體、化合與分解、氧化與還原、酸與鹽等等。對比學習法不僅可以用於同一學科內的學習，還可以進行跨學科比較，如學習政治可用語文中的句子分析法來分析政治概念，如在學習近現代史中的民族解放運動時，又可以利用政治有關民族的基本觀點，學習自然學時，可回憶一下有關語文課本中的有關科學家的傳記文章，也可結合唯物辯證法的有關原理進行學習。
4、聯繫學習法
唯物辯證法認為世界上任何事物都是同周圍的事物存在著相互影響、相互制約的關係。科學知識是對客觀事物的正確反映，因此，知識之間同樣存在著普遍的聯繫，我們把聯繫的觀點運用到學習當中，會有助於對科學知識的理解，會起到事半功倍的效果。
根據心理學遷移理論，知識的相似性有利於遷移的產生，遷移是一種聯繫的表現，而聯繫學習法的實質不能理解為僅僅只是一種遷移。遷移從某種意義上說是自發的，而運用聯繫學習法的學習是自覺的，是發揮主觀能動性的充分體現，它以堅信知識點必然存在聯繫為首要前提，從而有目的地去回憶、檢索大腦中的信息，尋找出它們間的內在聯繫。當然，原來對知識掌握的廣度與深度直接影響到建立知識間聯繫的數量多少，但我們可以通過辯證思維，通過翻書、查閱、甚至是新的學習，去構建新的知識聯繫，並使之貯存在我們的大腦之中，使知識網日益擴大。這一點是遷移所不能做到的。
讀書之法，既先識得他外面一個皮殼，又須識得他裡面骨髓方好。——朱熹
5 歸納學習法
所謂歸納學習法是通過歸納思維，形成對知識的特點、中心、性質的識記、理解與運用。當然，作為一種學習方法來說，歸納學習法崇尚歸納思維，但它不等同於歸納思維本身，同時它還要以分析為前提。
可見，歸納學習法指的是要善於去歸納事物的特點、性質，把握句子、段落的精神實質，同時，以歸納為基礎，搜索相同、相近、相反的知識，把它們放在一起進行識記與理解。其優點就在於能起到更快地記憶、理解作用。
研究必須充分地佔有材料，分析它的各種發展形式，探尋這些形式的內在聯繫。——馬克思
6、縮記學習法
所謂縮記法就是要儘可能地壓縮記憶的信息量，同時基本上又能記住應記的內容。比如有要點記憶法、歸納記憶法、意義記憶法，都屬壓縮記憶法。每段話有明確要點的自然用要點記憶法，如果沒有就要經過歸納形成要點後進行記憶。而歸納的最主要方法以意義為依據。可見，記憶以要點為基本單位。也可理解為以中心思想為單位。記住了要點並不是要放棄其他內容，而是以對其他內容的理解為前提，它可極大地增加記憶的信息量。
7、思考學習法
孔子提倡學習知識面要廣泛，並且強調要在學習的基礎上認真深入進行思考，把學習與思考結合起來。他說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”如果只是讀書記誦一些知識，而不通過思考加以消化，這隻能是抽象的理解，抓不住事物要領，分不清是非。
明朝著名的科學家徐光啟從小就有著的強烈好奇心，對於自然方面的知識一定要問個清清楚楚，一次徐光啟看到一個老人掐掉自己棉田裡的棉桃，感到很奇怪，就“刨根問底”學了個清楚，還說服父親也採用這種科學的種棉方法，取得了豐收。長大後的徐光奇就是憑著這種探索的精神，寫出了《農政全書》這樣的科學鉅著。
8、合作學習法
同水平差不多的人一起學習，就有了一個學習夥伴，更何況每人都有自己的長處;同水平高於你的人一起學習，他就是你的老師，你自然可以學得許多東西;同水平低於你的人一起學習，你是他的老師，我們常說“教學相長”，你同樣可以學得許多東西。當然，合作學習並不是幾個人的簡單相加。
合作學習有利於增進人與人之間的相互瞭解、溫情與信任，學會處理人際關係的技能、技巧與策略，學會有效地表達自我。在學習交往中，可以培養、發展真正的責任意識和義務感。
9、循序漸進法
我們在學習中有一個誤區，認為只要肯花時間，多做練習，學習成績必然進步。其實不盡然。雖然量變的必然結果是質變，但並不能說任何量變都會引起質變。試想，在現實生活中，有的人花得時間不多、練習量不大為何能有明顯的進步呢?這就是一個效率問題。在經濟學上我們常說企業要發展，必須要採用集約型增長方式。學習也是如此，不能盲目地投入精力。這首先要做到循序漸進。有的同學一心求快，不考慮自己的水平，拿到書就看，拿到練習就做。
比如，有的人連中學教科本的課文還沒有弄懂，就大量的死記課外的唐詩宋詞，理由是課外讀物很重要;有的人連書本的數學題也沒有過關，大量去做高考模擬題，理由是隻做課文題應付不了高考;有的人連簡單的英語對話都不行，就去看許多經貿口語，理由是中國入世了，經貿英語更顯重要。從理由上看並不錯，但針對自己的實際情況，你採取的方法是錯了，因為你違背了循序漸進的認識規律。
10、持續發展法
用發展的觀點看待學習問題，也就是我們所提倡的持續發展法。它要求我們學習上不能偏科，力求全面發展。中小學是打基礎的時候，要文理兼顧，還要重視勞動技能、體育技能的學習，培養自己的思想道德素養、審美情趣等等。當然，全面發展並不等於平均發展，對自己的興趣、特長應該發展，為此，應圍繞其中心不斷完善自己的知識結構，向縱深發展，培養自己研究性學習的能力，培養自己科學獻身精神，使自己持續發展。可持續發展首先是觀念上的要求，只有這樣的學習觀，才會有這樣的學習方法。有了這樣的學習方法，才能根本上消滅死記硬背、盲目崇拜傾向，重視其他科學的有效方法。
10種事半功倍的學習方法相信能夠為大家學習帶來幫助，希望大家能夠找到適合自己的學習方法，從而學好我們的功課。
卓越數學888888
您好，我是高校教師，很高興回答您的問題。您提出的問題我們也會經常遇到，尤其是已經畢業的社會人員，可能準備考取某個證書或進行學歷提升，要同時兼顧好自己的工作和學習。對於在職的社會人員，學習時間十分有限，如何提高學習效率呢？我提出以下幾點建議，希望對您有所幫助。
1、充分利用好碎片化的點滴時間
對於學習時間有限的人來說，一定要充分利用好碎片化的點滴時間。地鐵上、公交上、中午休息時間都要充分利用好，積少成多，碎片化的時間加起來也十分可觀。
2、藉助外力，聽一些網絡課程視頻
對於學習時間有限的在職人員來說，什麼都靠自己的學習和總結十分耗費時間，我們可以藉助外力，聽一些網絡課程視頻，儘可能提高學習效率。我去年考會計中級職稱時，因為平時上班也比較忙，買了些網課視頻，利用點滴時間聽聽名師的總結和歸納，效果要比自己在下面埋頭學的效果要好。
3、制定好學習計劃，明確每天的任務量
如果你的學習時間很少，更要制定好學習計劃，明確每天的任務量，並且制定的計劃務必要按時完成，不能拖拉。
小結
對於學習時間有限的在職人員來說，要想提高學習效率，我建議做好以下幾點。一是要充分利用好碎片化的點滴時間；二是藉助外力，聽一些網絡課程視頻；三是制定好每天的學習計劃並嚴格完成。
以上就是我的回答。朋友們有更好的建議嗎？歡迎留言分享。
我是高校教師，關注教育領域話題，也時常愛分享對教育領域相關問題的觀點和看法。如果您也喜歡，請關注我。我相信總有大家感興趣的話題，期待共同交流。
一直在路上的財會老師
給大家介紹一個考上浙大的孩子的學習方法，看他怎麼事半功倍的吧。
一、首先是他的東西整理非常整齊。
他的書本是這樣整理的。用那種號碼貼紙，把書名寫好，寫上號數，貼在書的側面上，整一書包的書，看起來整整齊齊的。少了什麼書，一目瞭然。
他的各種練習本，也是用貼紙在左上角貼好班別姓名，一本本疊在一起，左上角統一顏色，看上去色彩分明。
二、是他能夠充分利用平時的時間來做一些微妙的事情。
他早上上學是坐公交車的，他在等候公交車時候背一首詩歌。
下課的時候，他抓緊時間做兩三分鐘上課老師說的課程內容，可不要小看兩三分鐘，理科可以做一兩道題目，文科可以做五六個填空。因為他算過時間，如果晚上再重新做這個作業的話，要十分鐘左右。一天五六科，算下來，一天可以節省一個小時寫作業。
排隊打飯的時候，他會背一道政治題目。他背誦政治題目的時候，抓好幾個關鍵詞來背，兩三分鐘就掌握好一道政治題目了。
三、是多在學習上多給同學解決問答題。
下課了，那些上課不明白的同學，下課會問一些成績好的同學，有的同學怕影響自己的學習時間，隨意講一下就走了。但是這個男同學從來不拒絕別人問他問題，他發現在回答別人問題的過程中，自己說得越詳細，記憶就越深，考試時候碰到類似的題目，他記得清清楚楚。
學習中，事半功倍的方法其實很多，就看你怎麼去尋找了。
