《斯卡斯代爾高中的五堂數學課》這篇案例給我印象也較深，作者對那裡老師的教法，學生的層次或者能力都持有一種“驚訝”的態度，比如“教師花了半節課的時間複習有關冪的一些運算法則。在上海，這是七年級第一學期就必須掌握的內容。”“課上教的內容是幾何，竟是最簡單的同位角...”像這樣的語言充斥整篇案例。看了這些我就聯想到最近特別流行的一個詞“內卷化”，正因為大多數專家和老師都認為許多學習內容都是“應該掌握的”，所以你加一點，我加一點目標，出發點是好的，可是結果就是造成現在的“不斷減負”，和“越減越負”，中國的孩子都在負重前行。根據國家衛健委數據顯示，2018年全國兒童青少年總體近視率高達53.6%，每兩人就有一人近視。其中，初中生近視率達71.6%，高中生達81%。這樣的學業有成的意義在哪裡？我覺得我們的中小學課程設置應該是多樣化，達標話，而非精英化，選拔話，怎麼做呢？就是弱化語文數學英語的地位，不要考試，只要考查足夠了，它們沒有那麼重要，重要的反而是音體美。孔子就十分重視禮樂，音樂美術能陶冶人，讓人做個道德上的好人；體育能夠讓人做個生理上的完人。
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