文：唱唱启蒙英语萝拉老师
我家宝贝4岁了，我感觉他的词汇量不够大，该怎么帮他扩充词汇量呢？
萝拉说：
宝贝学会说话， 往往被父母看成是孩子发育的重大里程碑。但是“学会”仅仅是个开始，词汇是语言表达的基础，学龄前孩子接触到的词汇越多就越有助于他们的表达流畅和生动。
随着孩子年龄的增长，我们需要有意识地扩充他们的词汇库，不能只停留在孩子“开口说话”、“还没说话”这两个层面。
就拿apple苹果来说，1岁前，家长做语言启蒙时可以说，“宝宝吃的是苹果，真好吃”，但当孩子开始可以理解“好吃”时，我们就需要扩展了，就可以说：
宝宝吃的苹果是红色的，闻起来好香，双手捧起来，咬一大口，好脆啊，汁水满满地都在嘴里。
唱唱启蒙英语
这个转变的关键就是，我们开始引入更多的描述性词汇，这个过程能够有质量地扩充孩子的词汇量。
如果没有这些引导，试想一下，3、4岁的孩子也许说任何食物都是“好吃，真好吃，太好吃”，这样的表达就太不生动了。
这个其实是美国小学会用的一个教学方法，就是词汇扩展联想，说到苹果，让大家自由发挥相关的词汇。我们作为父母的完全可以“偷师”借鉴一下这个理念，在家更有质量地进行语言启蒙。
那生活中，我们具体应该如何操作呢？
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[1、 多和孩子说话]
很多研究已经表明，与“唠叨”的奶奶一起生活的孩子，会更快、更多地学到口头交流的技能。
而一项更新的研究表明，和语言狂人型妈妈生活在一起的孩子，同崇尚沉默是金的妈妈养育出来的孩子相比，在2岁时，前者比后者多掌握296个词汇。也就是说，你同孩子讲得越多，他相应接收到的也就越多。
当然，多说是建立在高质量的基础上的。你一定要注意语言的准确性，并且及时纠正孩子的不恰当用语，这对他的语言学习来说至关重要。
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[2、 认真听孩子说话]
当孩子对你讲话时，请蹲下身来，与他保持平视，用你的眼睛注视着他的眼睛，通过这样的肢体语言告诉孩子：妈妈在认真听你说话。
这对孩子是最好的鼓励和赞许，你的态度会帮助他更多地开口，去演练他每天学到的新的词语。如果你因为接电话或者其他原因忽略或者打断了孩子，请在第一时间重新面对他，并问他：“宝贝，你刚才想跟妈妈说什么？”
[3、开放性话题 ]
很多时候，我们都是在“对”孩子讲话，而不是“与”孩子讲话，我们只要确定自己说的孩子听到了，或者得到了孩子的“是”或者“不”的答案就足够了。
如果你想鼓励孩子讲话，请给他一些开放性的，引发性的话题，并且不要在孩子刚刚表达出自己的观点后就马上开口，稍等一下，也许他还有话讲，孩子是在一来一往中学习说话的，所以请给孩子提供更多与你对话的机会。
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[4、给孩子朗读]
给孩子朗读故事或者儿歌，可以使孩子爱上文字，词语和语言，并且增加孩子的词汇量。
阅读中会遇到你们日常对话中难以出现的新词，并且在故事情节的帮助下，使孩子自然而然地领会其含义和用法，这是最好的学习方式。
所以保持给孩子朗读的习惯，并且有意识地接触各种风格的文字，尊重并保留原来的文字，是帮助孩子接触新词汇的最好方式。
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[5、从名词入手]
因为名字对应的是生活中的具体事物，所以它通常是孩子掌握的第一类词汇。已经进行的研究表明，在任何一个国家，月龄的孩子掌握的几乎全部是名词。
既然这样，妈妈就可以直接从名词入手。凡是生活中接触到的事物，全部称呼出它的学名。你不用做太多的名词解释，孩子有足够的理解能力，知道什么是奶瓶，水壶。
慢慢的，你可以与名词配合着增加动词(拍，跳，吃，打）和形容词（凉的，大的，沉的，红的）。
[6、为孩子营造学习氛围]
在你们家的生活中，哪些东西占更多的比重呢？电视、DVD、网络、电子游戏，还是书籍、艺术品、地图、拼图、填字游戏？
无论你和家里其他成年人的实际乐趣是什么，在最初这几年，给孩子营造一个学习的环境是非常重要的。
看过一辑野生动物纪录片后，和孩子在地图上找找那些动物出没的区域，把具体的故事带进你们的无穷幻想当中。这个过程是自然、生动、渗透性极强的语言教育环境。
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[7、率先丰富自己的词汇量]
你已经讲了20多年的话，不代表你拥有丰富的词汇量，通过阅读和实践来丰富一下自己的词汇量，对孩子也是一种贡献，因为你每天都在和他对话，你的世界开阔了，他自然会受到你的影响，无论看书，看报还是看电视剧，听听那些不一样的表达方式，然后尝试改变，也许你会体验到从未经历过的乐趣。
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[8、控制看电视的时间]
语言是一种符号，每个词语都与特定的事物、动作、感受相对应，让人通过文字联系到它的含义。但是，电视却在很大程度上限制了孩子的想象，因为语言所提及的内容基本都被画面展示出来了，这样也就限制了孩子对于词汇的思考与理解。
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相对而言，声音节目可以更好地刺激孩子头脑中词汇形象对应的思考，因为他必须把耳中听到的变换成头脑中的形象，这种从抽象到具象的思维过程，可以很好地促进孩子大脑的发育。
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一个比动画片还有趣的英语启蒙课
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