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《過春天》，多麼好聽的一個名字，但是講了一個並不是很美好的故事。故事背景發生在深圳和香港，主人公是16歲"單非仔"佩佩。她沒有完整的家庭，母親無正經工作住在深圳，父親在香港做貨車司機。白天她趕著時間去香港上學，晚上她趕著時間回深圳休息。在香港兼職的時候，同事問起她家在哪，她沉默了會說："很遠。"不過一切也還好，因為她還有閨蜜陳頌兒，還有一起去日本看雪的夢，她就覺得生活還是有意義的。後來，一次意外進入了走私蘋果手機的群體，成為一名"水客"。在這裡，佩佩與閨蜜男朋友啊豪越來越熟悉並且有些曖昧，陳頌兒發現後與佩佩大吵起來，兩人去日本旅遊的事便不了了之。最後，她和啊豪私自運貨的事被花姐發現，一個團隊被警察抓獲。佩佩被取保候審之後，與媽媽一起去曾經啊豪帶自己去的飛蛾山山頂鳥瞰香港。
整部影片看下來，除了佩佩的第一次過關的心理描寫令我印象深刻，還有就是其他人對佩佩說的那句：別逞強了。這一句話雖然簡單，但點出了佩佩身上的低自尊。這份低自尊，使得她逞強。不過，經歷了這些事情之後，她有所成長了，至少不會像電影一開始那樣低自尊。一個孩子從低自尊到自尊自信，這或許也是導演想給我們透露的主題。
今天，我們從育兒角度分析這篇電影，探討這部電影給我們帶來的啟示之一："低自尊"的小孩該如何重拾自尊自信。
佩佩"低自尊"，是因為無處安放的自己
從小長大，我們就聽人們說人要自尊自愛。可是，不少孩子都像佩佩一樣存在"低自尊"的心理。
"低自尊"，顧名思義是比自尊低一些。而自尊在心理學上，它是指一個人對於自己的總體看法，即我們如何判斷和評價自己，如何賦予我們作為人的價值（Melanie Fennell，1999）。因此，低自尊具體來說是我們對自己負面的自我評價。
佩佩成績優秀並不用媽媽操心，甚至上課可以邊給同學貼膜賺錢邊學習。她乖巧禮貌，為自己想要的生活一直努力奮鬥。但，她並沒有特別認可自己。
她在學校人緣一般，朋友只有陳頌兒。生日當天陳頌兒大喊一聲"今天佩佩生日，手機殼打折"，同學們才湧過來。平時，她只和陳頌兒一起。和陳頌兒鬧掰後，她在學校又是一個人。她在香港這個城市裡，是個邊緣人。雖然她很多時間都是在香港，但她也沒有能融入進這個城市，不知道是因為不敢還是因為不能。
她在家裡沒有感受到自己的存在，回到深圳住處要麼一個人，要麼就面對媽媽和牌友。她與爸爸的關係，似乎永遠隔著玻璃，只有零花錢的沒有其他。她在家中，也是個邊緣人，她想靠近爸爸但爸爸有另外一個家庭，她想靠近媽媽但媽媽不靠譜。
她看起來是內斂的，但實際上是自己"抬不起頭"。在陳頌兒提出聖誕去日本而自己沒錢的時候，自己羨慕她爸爸媽媽這麼疼她。當好朋友提出自己先借她那一刻，天台上的落日照著她，她揹著手搖晃著自己的身體神情惆悵，最後選擇放學後兼職5個小時賺錢，她不想在朋友面前"抬不起頭"。在遊艇聚會上，她一開始會比其他人稍微退縮在後，後來她假裝笑著融入進去，最後逞強跳水因為不會游泳險些溺水，她不想在好朋友的朋友們面前"抬不起頭"。她害怕自己不能跳水不能得到大家的認可，但是如果她自己本身就認可自己，為什麼還要害怕別人不能認可自己呢？在陳頌兒帶她去姑媽豪宅的時候，她還是一如既往地說"你姑媽家真大啊"，她看著家裡的漂亮裝飾，眼裡透露著羨慕。自己隔著玻璃看著陳頌兒和啊豪親密，心裡是羨慕也是失落，羨慕陳頌兒的家境和魅力，失落自己"一無所有"。
佩佩的"低自尊"，與"單非仔"身份有關，與不完整家庭有關，但更多與她無處安放的自己有關。
一個人不知道自己是誰，不知道自己的價值，就不會客觀評價自己，從而容易形成低自尊心理。
佩佩重拾自尊過程，經歷了焦慮和失敗
佩佩在學校裡是乖乖且不起眼的學生，在家裡是無關緊要的女兒。在"水客"團隊裡她才感覺自己的存在感。但這個存在感的建立並不是一蹴而就的。
她第一次進到團隊出租屋的時候，雙手互抓，坐著也不是，站著也不是。不說話可能是內向的表現，但是她這樣侷促不安實際是想在這個團隊裡找到自己的位置。於是不一會，她就問別人"我可以幫忙做什麼嗎？"
第一次通過海關前她緊張地躲在人群之外，拼命地喝水。她忐忑被海關發現，也忐忑自己不能成功賺到錢，更忐忑自己失敗會驗證"低自尊"心理。當通過海關之後，她笑得開心又自信。她就這樣憑藉著"單非"身份攜帶手機多次順利通過海關，很快得到了這個團隊的認可，也得到接單人的欣賞，更得到花姐"聰明又機靈"的誇獎。接著，她就帶著偽裝成學生的人通過海關，她被稱為"佩佩姐"。
隨後，她越來越想強調自己的"能"，以此維護別人對自己的認同感，更是維護對自己的認同感。當摔壞新手機屏幕的時候，她直接說"小問題我能處理好"，不等啊豪說完就掛掉了電話。一直以來，她都是順利帶貨的，她不想自己有些閃失，即使有也得是自己解決。當花姐誇她是自己"招財貓"的時候，聽同事說"佩佩姐來之後都不一樣了"，她既害羞又高興，一開心就答應了花姐說的"一千元的貨"這個禮物，但涉世未深的她還不知道是帶槍支過海關的危險。
後來阿豪不允許她做的時候，她一開口就說："你行，為什麼我不行！"通過這一句話，令我再一次感受到她急於證明自己的心理。她想著，自己解決了就能體現自己能幹，這樣一來，團隊就會保持對自己好的評價，而從那建立起來的自我認同就不會被"崩塌"。
不過，她解決失敗了，新手機差點被收賣。還因為和啊豪走太近，被陳頌兒誤會並被當眾辱罵，她在朋友獲得的認可"崩塌"了。她也差點答應花姐的"禮物"被抓甚至有可能像另一個那樣被打。所幸，她沒有答應帶槍支，但她答應幫啊豪揹著花姐私自帶貨。不過，這次她再次失敗，被花姐發現了，這一個團隊也被警察抓獲。她在這個團隊裡獲得的認可也"崩塌"了，在阿豪那裡的"認可"也無影無蹤了。
家的歸屬，最終幫助佩佩自尊自信
佩佩長大了，可惜是通過違法這一件事才明白的。她在學校雖然孤獨，但是比之前的孤獨多了一份堅定。她在被閨蜜辱罵後找到爸爸吃了一頓飯，雖然兩人之間沒有言語，但是平常吃公仔麵的爸爸還是願意抽時間陪佩佩吃飯，佩佩也明白爸爸的愛。她在候保取審的時候，聽到了媽媽說的"我在外面闖一輩子就是想她平平安安的"，再結合之前媽媽的行為從此明白了媽媽的愛，與媽媽和解，一起去了飛蛾山山頂鳥瞰整個香港。儘管佩佩爸爸媽媽愛的方式並不是很好，但在社會在學校經歷了那些事情之後，明白了真正對自己好的人。
她找到家的歸屬，最終幫助佩佩找回自尊自信。這從佩佩歡快地帶媽媽上山的時候就可以看出，也可以從佩佩手捧似雪非雪的那一幕看出。因為整部影片的"看雪"，代表了她對新生活的追求對新自己的追求。所以當她看到天上飄下"雪"的時候，就代表她已經開始新的生活，開始新的自己，一個自尊自信的自己。
如果，媽媽和爸爸不愛她，沒有在她困難的時候給予陪伴和幫助，結局就不一樣了。可見，家庭對一個孩子的自尊建立十分重要。因為家庭幫助建立的自尊自信，才是不容易擊毀的。
面對孩子低自尊，我們應該如何幫助孩子重拾自尊自信？
家庭既然建立孩子自尊自信最重要的地方，我們父母就應該積極幫助孩子建立。如果你家孩子是低自尊，我們可以通過對《過春天》的反思，找到幫助孩子重拾自尊自信的方法。
1、 做好榜樣，增強孩子對家庭和自我的認可。
佩佩媽媽看到女兒成績好就沒有關心過女兒的成績只是說自己命好，聽到女兒被誇就說"還不是像我"。這樣給孩子的感覺，就是自己本人不是出色的，而是因為父母自己才出色。這對具備自我意識的佩佩來說，就是自己是不值得的，但是媽媽無工作靠賭牌靠男人在人群中就是優秀的，自己只是蹭了她的光。如果佩佩媽媽可以像《阿甘正傳》裡阿甘媽媽那樣，認可啊甘，自己也自尊自愛，佩佩也會願意認可自己母親以及自己。
2、 幫孩子樹立正確的價值觀，教孩子正確面對攀比。
佩佩為了錢這個直接原因，就加入了"水客"。其實作為一名學生，的確應該像她爸爸說的那樣要"認真讀書"。孩子思想不成熟，容易因為一些暗自的攀比容易失去了自己的自尊和自信，甚至差點違法犯法。所以我們要教孩子積極應對攀比心理，比如通過遊戲或者繪本告訴孩子"任何過度攀比都得不償失"，違法犯法的事千萬不能做，道德淪喪的事更不能做，和自己比就是最好的。
3、 加強溝通，經常告訴孩子"你愛他"。
在中國，父母常常忙於自己對孩子的愛，忙於給孩子好的生活和好的學校。但是一開始的佩佩感受不到父母的愛，內心的想法和孤獨都無法疏通。因此，我們每天都可以抽出十到二十分鐘專心陪孩子，不看手機不做家務專心陪孩子讀書、玩遊戲、做運動、聊聊天。這樣高質量的陪伴時間雖然不多，但是孩子一定能感受到我們對他們內心世界的關心。
《過春天》雖然是一部青春劇，但是也包含了家庭教育、社會邊緣人、青少年犯罪、單非仔等話題，可以給我們家長不少的思考和啟示。佩佩經歷了次"過春天"，迎來自己生活一個的春天，儘管等待她的還有夏天、秋天和冬天。我們家長看了《過春天》，希望能在教育孩子上迎來新的春天，儘管在教育方面還有許多難題需要攻克。
我是奶瓶媽媽育兒師，也是5歲寶寶的媽媽，在養 育和教育孩子過程中，遇到任何問題可以來問我，希望我的一點建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長！
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