老師佈置作業，然後讓家長給孩子檢查作業，成了現在很多家長的痛點，也成了家長和老師之間最易擦槍走火的雷區。
原因我們不去論了，好壞也不提了。今天我只分享我所在的農村學校，家長多數沒法輔導作業。
我們看看身邊的兩個真實案例。他們，就是大家常說的“別人家的孩子”。
案例一：父母常年奔波在土地裡，家務孩子主動承擔，都考上重點大學
第一家：四個孩子，全是重點高中畢業，考上了重點大學。
父親常年在外打工，母親在家務農。我們去他們家的時候，見到這一幕：
1.家裡收拾得井井有條。一層平房，對於孩子多的他們家，顯得侷促。但一應器具擺放有序。
一個小細節：一面牆上訂著整齊的木條，木條上訂滿了釘子，釘子上掛著刀、斗笠、雨傘等農用具，他家孩子東西從哪取的，就一定歸回原位。
2.家裡人各司其職，都有事做。四個孩子在家，大的做飯，砍豬草，小的完成作業，掃地。
那他的母親呢？此時還在山坡上做農活。貴州山區，地離家很遠，都是早上帶著飯上坡去，幹滿一天才回家。沒多少時間管孩子。
案例2：父母不識字，很老實，孩子卻非常優秀
我們去精準扶貧路上，聽到一家人哭得很慘。就過去看，哭聲從一家木房子裡傳出來，還有鄰居在那勸。看到我們幾個老師去了，趕緊讓我們給勸勸。
瞭解到的情況是：老兩口都是老實巴交的，這刻兩人都坐在長條木凳子上抹淚，而孩子，站著，內斂的臉龐中充滿了焦急。
他們這刻在罵孩子，你怎麼考了600多分，當時初中讀完，就喊你不讀了，現在高考你考的分，我們哪裡有錢給你讀書，一年一萬多，在哪去得？
在貴州考這個分數，真的挺高的了。可老兩口哪知道六百多分是什麼概念呢？一年一萬多的錢，這已經是老兩口認為喊天的數了。他們哭的是孩子太優秀了，他們家庭承擔不起。
或許各位看起來，這是假的，當我們見這一幕的時候，心酸。
我們過去勸：先恭喜你們家孩子，考這麼高，一是選個好大學，二是不要愁讀書學費的問題。
我們又把村幹部拉過來，趕緊將情況彙報到鎮裡，通知書一來，最快速度將補助發到孩子手上。又把孩子拉過來說：就讀大學在教育局可以申請國家助學貸款的。一定要選好大學和專業。
大學，必需讀下去！
又給父母說：安安心心讓他讀書，他大學讀完了，考個好工作，你們要享福了。至於學費和生活費，你們不要擔心，你家孩子很懂事。
確實，大學期間，這孩子一直做兼職，給自己找點生活費。
他們的家庭中是什麼在影響孩子？
身體力行的勤勞，孩子看在眼裡，記在心裡。
簡而言之：你在孩子面前展現的風貌，很重要。
二、不要忽視家庭的勤勞和自律，這能幫助孩子走得更遠
1.勤勞的父母。身體力行，潛移默化告訴孩子成果來得不容易。
勤勞是習慣，踏實是風格。這些好品質，是學生在學校不能迅速通過書本學來的，而是培養的。
梁曉聲寫的《慈母親身》在小學課文中，梁曉聲去母親的工作地，見母親一直佝僂著背工作，內心備受衝擊。
2.井井有條的家庭環境。展現了家庭中的規矩和自律。
該做什麼就做什麼，該放哪就放哪。培養了孩子的自律能力，這樣的孩子懂得安排時間用在學習上，對是是非非懂得早。
3.懂得感恩的家庭。案例二中的孩子，想必是懂得體會父母不容易的。
父母老實，沒走出大山，窮困，在生活中肯定遭遇了很多的苦難。但就是因為這些苦難，讓他咬緊牙關，也要更奮發，去改變。艱難困苦，玉汝於成。
或許有人說，這可能只是少數。
當下社會，每個人的勤奮自律，表現形式不一樣，城市家長有城市家長的感觸點。
最後感嘆：好的個人習慣，重在堅持，才能讓壞的去得更遠，共勉。
