为什么说不会读书的孩子读书很累，会读书的孩子读书很轻松？

跑男小哥哥

很高兴回答你问题

这里我理解你读书的意思是说学习。

事实证明，吃老本是不可行的，更何况年幼的孩子。抛开智商影响，那么能拉开差距的只有努力的汗水和学习方法。

读书不会读，是不是学习方法的问题？

就拿我跟我妹妹的一个成长来做一个对比。我小时候是一个很聪明但看起来又不爱说话的孩子，我妹妹就是一个活泼可爱，但不是很聪明的孩子。为啥这么说（那是因为我比我妹妹接受学习技能的能力强，记得住，记得牢，理解强）。我小时候，我妈妈常跟我说一句话就是不要骄傲，所以我拿了学校一等奖后，也是这么一句话，上了初中后，我终于学会了厌学。当时想法单纯，不是要我不骄傲吗，也没有得到啥鼓励，我就开始厌学了，不学习了。回来后，放下书包就去玩了，一个人在外玩沟里的小鱼。开始靠着自己的聪明，拿到好的成绩，我妈也就没有在意我，后来学习习惯和方法改变了，我成绩一落千丈，我妈想改变我，老是跟我说你是帮我学的吗？如果我能听进去，我就不是孩子了。直到初二，我成绩都是班上中等，能中等完全是上课无聊，听了下课。那个时候学校流行打纸板，打纸板卖钱，买了好多零食吃（一毛钱一根豆腐皮那种）。我妹妹哎，从小就被她妈妈栽培着，之所以说栽培，那是因为，每次放学回家，她妈妈都会跟她一起学习，督促她学习，。这也是我小时候为啥是一个人玩。后来我妹妹小学三年级被她妈妈送到了县城上学，成绩也是通过勤勤恳恳提高了很多。每次过年回家都是吃完饭就要做一会作业。包括现在也是的。我初三被送到她家学习了一年，在那一年里，我的成绩从中等提高到了前三，后来也顺利的考进了县一中。但好景不长，高中拿了化学单科王，找我爸妈要好处，结果被拒绝了，当时想不通，就不在学习了。成绩一落千丈，我妈又想把我送我妹家，但效果就不好了。我可是长大了！

这里我就想说一个会学习的孩子不是天生的，那是爸妈引导的。至于怎么引导，那就是生活的点滴。不要给孩子承诺自己做不到的事，也不要给孩子太大的做得到的承诺。请在孩子年少无知的时候给他一把能打开知识库的钥匙。

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墨旺

首先，会读书的人是思维能力的培养与自我突破，不然就变成了死学。

在我上小学五年级时，接受有关于怎样读书的第一次深刻教育，是来自村里唯一一位大学生。这位兄长假期回到村里，我出于好奇和仰慕，经常去他的家里玩耍。看到他书架上有那么多的书，我有时就静静地拿出一本去读，待兄长学累了，便带着我去野地里散步。

我问这位兄长：“林大哥，你是怎么考上大学的？考大学很难吗？”

林大哥说：“小弟，对于会读书的人来说，考大学一点都不难。但是对于不会读书的人来说，那比登天还难。”

这话听的我很困惑，便又问：“那怎样才算是会读书呢？”

林大哥用手敲敲我的脑壳说：“要动脑筋啊，千万别死学。”

我又问：“那怎样才不会死学呢？”

林大哥说：“你养成良好的学习思维，每一门学科都讲究学习方法，你得先把学习方法掌握了，然后才能把抽象思维和逻辑思维拓展开。”

这些话对我来说，简直太深奥了，于是便不停地追问。而林大哥对于我的好学劲头，连连夸赞，就对我讲，回家带上你的假期作业，我来给你辅导几天，你就能理解了。

也就是从那时起，我终于明白，读书原来是读和思考的脑力劳动。也就是那时，我喜欢上了阅读，林大哥家的书，我看了一本又一本。也就是这样，沿着学霸走过的路，我踩着他的脚印一步一步前行。

其次，会读书的人是把书越读越薄，不会读书的人，书永远都是那么厚。

关于不死读书，我第二个启蒙老师，是我的表哥。在我上初中时，有一次他回村里看望我父母，我便缠上他又问起怎样才能把学习搞好的话题。

我问表哥：“为什么我总是背东西时那么费劲呢？”

我问我：“你是否有观察过自己背记的特点？”

我说：“真没有留意过，反正就是边理解边背呗。”

他说：“这不好，是笨法子。你要学会先通读，再提炼要点，把最重要的东西找到，其他不重要的内容完全理解就好了。”

按着表哥的说法，我尝试去找重点，从语文到英语，再到史地生。结果发现记忆效果确实明显好多了，这便是我对不死读书的又一次深刻感悟。

表哥对我讲：“会读书的人，是把书越读越薄，你把重点提炼出来，就像把提纲记在大脑里一样，而那些你深刻理解的内容，就如填充物一样，填充在你的提纲之中，不就变简单了？”

想想也是，这样的学习方法在课堂上老师没有教过。如果没有我带着好奇心去请教，恐怕自己还真悟不出来。

再次，会读书的人擅长发现规律与特点，而把零散的知识点串成知识链。

如果说林大哥和我的表哥，是引导我怎样初步建立学习思维，并把我带入学习的殿堂的老师，后来我在自学中发现学习规律是重要的事，则让我在学业上突飞猛进。

他山之石，可以攻玉。其实就是向别人学习经验与方法，但是拿来主义绝对不是唯一的办法，只有自己在用别人方法的同时，发现并总结自己的学习方法，才能找到适合自己的路。在这里我感触最深的就是不断去观察与发现，不断在发现后去总结规律。

不管是文科也好，还是理科也罢，都不过是围绕抽象思维和逻辑思维进行学习活动。将抽象的知识变为可视化的脉络图，如现在比较流行的思维导图这种工具，还真是不错的东东，它是围绕一个中心的主题或知识点开始，向四周放射性扩展和记录所有的与中心主题或知识点，及其相关的内容的关键词，以及图片图表等。

还有一种学习工具叫知识树，如要对一本书作知识树，可以根据书的目录进行制作，然后再把相关的知识添加进去。学会巧用这些工具，就很容易把一本书，或某章节知识串成知识链，一目了然，形成鲜明的脉络，这对视觉记忆非常有帮助。

总之，读书，不能像和尚念经一样。每天叨叨叨，却全然不去领悟。会读书的人，恰是不断培养自己的领悟能力。现在有一种新提法，叫“悟商”，即人的领悟能力商数。如果家长或老师们都能够引导孩子往悟商方面多做一些培养，那对于孩子们来说，学习能力会有质的提升。

寒石冷月

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老穆解析

根据语境，穆老师认为题主所说的“读书”，应该是广义上的“读书”，指的是学习。

老穆认为，学习如带兵打仗，懂兵法者，可以将兵百万，指挥从容，如韩信；不懂兵法者，即便拥有70万大军，照样输得狼狈不堪，如袁绍。

会学习者，事半功倍；不会学习者，事倍功半。学习讲究方法和技巧，那么，什么样的学习方法能够帮助到孩子，让孩子的学习效率更加高效呢？

🏮一、起步阶段，不能输

小学阶段是打基础的阶段，我们不能掉以轻心，如果起步阶段就落后，到了初中、高中，你就失去了信心，一旦失去信心，成绩就会落后。一旦成绩落后，就会着急，一着急，就会眉毛胡子一把抓，这个时候，最容易“蛮干”，拼命“死学”，忽略了方法和技巧。长此以往，形成恶性循环……

🏮二、一定要做好课前预习工作

只有课前预习了，才能提高课堂听课效率

🏮三、把握课堂，注重课堂听课效率

【1】课堂笔记要做好

【2】遇到不会处，及时记下来，课下弄明白

【3】提高课堂专注度，注意力要集中，勤于思考

🏮四、家庭作业要认真做

家庭作业是对当天所学的检测，一定要认真对待，不可马虎了事，否则是自欺欺人

🏮五、认真对待每一次考试，考试有错题后，及时订正……

🏮六、思考问题时，要开动脑筋，答题要具有逻辑性……

🏮七、要有持之以恒的学习态度，贵在坚持

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，同学们，虽然学习讲究方法和技巧，但如果没有“勤奋刻苦”的拼搏精神，也是难以成气候的。

学习，最好的方法就是做好细节！细节决定成败！

亲爱的家长朋友们，你们明白了吗？加油！

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老穆说语文

读书的能力，一方面和天赋有关，另一方面和后天的训练有关。这其实很好理解，学习其实和技巧性比较强的体育项目类似。首先你得有一定的天赋，其次你得勤加练习。

要想成为尖子生，不能忽视了天赋。但是后天的培养更重要，因为人脑是可塑性非常强的。早期教育相当于是给孩子安装了一个底层的系统，对后面的学习有非常大的影响。

机械地照搬别人的学习方式是不可取的，每个人都应该有自己比较擅长的学习方式。家长如何帮助孩子建立自己的学习方式非常关键。

首先，安全感很重要。安全感是孩子正常发育的基本要求，只有在足够的安全感下，孩子的大脑才能变得活跃。恐惧和紧张会让孩子启动自动应急系统，无法调用左脑来进行分析。思维的发展实际上就是拓展左脑的思考能力，所以保证孩子处于一种有足够安全感的环境非常重要。

其次，基础知识的获得。这个相当于背景知识，是理解其他知识的基础。一般地，有足够多的基础知识能够帮助我们理解新事物。这一点需要通过孩子大量的接触新知识得到。但是需要注意，简单地接触并不必然能够形成有效的积累。能够在各个知识点间产生联系，能够把知识适时地应用出来，才能对知识有更深刻的理解。

第三：对于知识能够产生疑问，并且想方法解决，这是学习好的基本要求。这一步才是主动学习的开始，也是学习进阶的开始。

绝大多数孩子都不会提问，没有学过如何提问。提问是学习的关键，一方面你需要能够明白自己懂得的是什么，需要弄清楚的是什么，另一方面还需要能够把问题很好的表达出来。

培养会读书的孩子，实际上关键的一步就是教会孩子如何提问，如何解答问题。

问题就像是导航仪，能够指引我们到达目标。如果没有问题，孩子的学习就是漫无目的地打转或者被动地等待被人用知识来填充。

会读书的人有自己的方法论，知道自己想要什么，如何能够达到。这样的内心是安定的，不容易出现情绪上的波动。

而不会读书的人，一般都是被动地等待别人的命令，不会主动地去学习。因为不知道自己要去做什么，也不知道为什么要做，更不知道怎么做才好。

家长教育孩子，实际上关键不是教给孩子多少知识，而是如何去获取知识。现在教育孩子的一个方向上的错误，就是家长被引导到拼命给孩子灌输知识上。实际上，过多的知识灌输，一方面会损害孩子思维的发育，另一方面也会给孩子造成可能的“危害”，类似于“知识上的赘肉”。我个人的建议是：尽量给孩子学习一些可以运用的知识，通过这些知识开发孩子的思维能力。

翼翔老师的儿童教育

我猜题主的“读书”意思是上课学习吧。

我高中时就觉得“读书”很累，而到了大学，就觉得很轻松……不是因为课本薄了，而是因为自己有方法，将厚厚的一本教科书约10天时间内“变薄”，最后变成一张A4纸。像“拍照”一样，将这张A4纸“拍照”脑里，基本可轻松应付考试。

当自己领悟了有效的学习方法，参加工作后，基本能“逢山开路，遇水搭桥”，越学越轻松。

读书学习，都可以理解为信息输入和输出的过程

那么，学习就变得很简单了：怎么才能高效的输入，有效的输出？

在人类发明文字之前，我们都是通过观察自然界的图形实物来学习的。

只有人类发明文字以后，我们才通过课本的方式来学习。

从输入信息的角度而言，形象的、实物的方式比文字的高效有趣轻松得多。

上面的图片中，左边是古诗的文字，右边是古诗的画面。

显然通过画面来学习理解古诗，就简单直观、通俗易懂得多，学得快，记得牢。

输出也是同样的道理。

大家都抱怨，孩子不喜欢写作文怎么办？

用精准的文字来表达自己的丰富的想法，本来就是很难的一件事情。

我在悟空问答里面答一道题啊，大概要花半个到一个小时。因为组织文字是一件工作量挺大的事儿。

现在我辅导孩子学习，都提倡让他们用涂鸦、画画、动作表情，甚至音乐舞蹈、节奏感等方式来表达自己。慢慢才过渡到纯文字来写文章写作文。

总结：

1、孩子天生俱有强烈的探索学习兴趣，只是暂时还不习惯或不擅长通文字来学习而已。

2、孩子与生俱来有超乎我们想象的学习能力。

我们看身边的孩子玩手机，玩游戏基本上是无师自通的。可见他们的学习能力比我们大人强多了。

3、只要我们引导得当，孩子们就可以将先天具有的学习兴趣和学习能力，逐步由形象学习转向和文字学习。这样的话孩子就掌握了一种符合他特点的学习方法。

这样孩子都会变成会读书的孩子，学习就会变得很轻松，不会累了，而且进入越学越喜欢学的良性循环。

速强画说儿童教育

会不会读书，抛去智力的因素，主要是一个学习方法和习惯问题。

会读书的孩子，头脑比较灵活，从小就养成了比较好的学习习惯，他们会学习，会归纳总结，善于思考纠错，知道做哪些比较有成效，知道怎样做有助于自己成绩的提高。总之，他们在自己的不断学习摸索中，总结出了一套适合自己的行之有效的学习方法，这样，他们的日常学习自然就会轻松很多。而且，因为他们的知识基础打的比较牢固，一步一个脚印走过来的，要比那些底子薄弱的孩子省劲。我认识一个学习成绩优秀的孩子，他不属于那种智商特别高的孩子，除了孩子父母用心的培育，和孩子自身的努力外，我感觉用对了方式方法，的确能起到事半功倍的效果。一个偶然的机会，我看到了那孩子的厚厚的成摞的试卷装订本。他把每个时期不同阶段的试卷都分门别类的做了整理和归类，更重要的是，每张试卷的每道错题，他不是简单的标注答案，而是在上面清晰地写下了自己出错的原因，涉及的哪个知识点没掌握。包括那些自己在最早做卷子时不太确定的题目，虽然做对了，但他也做了剖析。这种透彻劲，再遇到类似的题想要再错真的是难。会读书的孩子之所以不累，是因为他们高效的卓有成效的学习方法和坚实的基本功，让他们节约了大量的时间和精力，让他们比起那些用死功夫的孩子更加轻松。

再来说说不会读书的孩子。这里需要说明，那些直接不想学习的孩子不属于这个范畴，因为不想学习的孩子，他们的心思不在学习上，自然也就不会觉得累。这里说的不会读书的孩子，是指那些自身想学习，想学好，但却因为没有一个好的方式方法和习惯，苦苦努力，却成效不大的孩子。这些孩子要说用功程度，表面上看甚至会超过那些会读书的孩子，他们的确是刻苦努力，抓紧了一切能学习的时间，放弃了许多的休闲时光，学的很累很苦，但就是不出成绩。问题出在哪里呢？如果是智力水平相当的孩子， 我个人觉得还是学习方法的问题。死读书，不会融会贯通，没有好的适合自己的学习方法，很难把书读好。一位名人曾经说过，学习中三种品质最可贵：好学、好问和好思。“学习前要带上几个问题，学习中要思考几个问题，学习后要能提出几个问题，这样才能学有所得”。这些成功者的经验也告诉我们，单纯的好学、死读书不行，需要去思考，去总结。

会读书的孩子读书轻松，是相对于不会读书的孩子来说的。这个世界上，很难找到读书轻轻松松就能成功的，大部分人除了会读书，还需要付出更多的努力和汗水。

W果果丰

以我自身为例吧

曾经的我和现在的我都是读书的“爱好者”。

曾经的我很被动的读书，所谓被动就是非主观意识上真的想看书(那会天真的认为书看的越多，就越厉害，懂得也就越多，越有傲人的资本），所以每次看书的时候我会强迫性地告诉自己应该记住主角名、作者、精彩片段等，我印象中最夸张的就是当初看《飘》时，《飘》是玛格丽特·米切尔的作者，早先的我怎么也记不住作者和主角名(原谅我，每次看外国著作是对人名是惧怕的），就强迫自己去记，每次看到时就合上书，默念名字。一次一次的默念，一次又一次的忘记。(但那会的自己就感觉没记住作者名就不算读过这本书似得，像是一种证明）这让我每次阅读都很气愤，每次都把精力放在赏文之外。带着任务去读书，不能让自己沉浸于书中。

现在的我依旧很喜欢看书，是主观记忆上的看书，我会沉浸于书中，会因为故事的精彩绝伦而喝彩，也会因为故事的悲伤而哭泣（不要怀疑，这是真的，我曾数次为越阳（大冰《阿弥陀佛 么么哒》）的故事哭泣，至今不愿再碰。

现在的我更愿意去自行感受书中的世界，当我看完一本书后，我虽不记得细节，但我却能够有自己的感悟，会对每个故事有不同的感触。

当我是发自内心的阅读时，我会带着自己的理解去阅读，是思想与思想的碰撞。

陈逗逗0201

会读书，不会读书实际就是学习方法。除非智力很好的孩子，否则学习方法很重要。

智力相当的孩子，会不会学习，掌握没掌握学习方法很关键。没有学习方法的孩子，每天都在努力学习，可是却没有什么成效。他们只是一味地死记硬背，机械地去运用知识，不灵活，费时费力，而且感觉很累。如果运用一些学习的方法，就会起到事半功倍的效果，既节省时间，又觉得轻松。举个简单的例子，一些需要背诵的知识，可以用谐音法。记得在学习历史的时候，记马克思的出生日期，就用了谐音法：马克思的出生，一巴掌一巴掌打的资本主义呜呜的哭。既马克思的出生日期是1818年5月5日。这样有趣，记得快也记得牢。再有，一些公式，可以进行归纳，对比，总结。用时不至于弄混用错。这样学习起来，有条不紊，也不会感觉到累。

总之，好的学习方法，对孩子的学习帮助很大，需要慢慢培养，有了学习的方法，才不会觉得累，才越来越喜欢学习。相反学习会很累，会慢慢失去学习的兴趣。

小桥流水1004

为什么说不会读书的孩子读书很累，会读书的孩子读书很轻松？

这种情况要分两个时间段，外加一个特殊情况和重要方法来解读。

特殊情况就是;有些孩子天生脑袋聪明；有些孩子天生对学习不怎么感冒，要勤来补拙。

第一，上小学和初中阶段。这个阶段的学习按照我们老师之前的说法就是，这时候学的根本算不上知识，只能说是学习常识。因为这个时间段学习的就是最基本的常识知识。尤其是小学的时候，开始只是认字，学习简单的计算，这会学习的大学真的只能说是常识。

这会学生里面，肯定是有学习好的还有学习不好的，但是这个时间段的学习只要能跟上大部队，对将来高中大学的学习影响不会很大。可能有些家长不同意的我看法，觉得孩子就要从小学好好的学习，将来就一定能考上清华北大哈佛，我觉得这个时间段就是让孩子学习加玩的。学习好的其实是那些注意力集中的孩子，很多学习不好的其实是贪玩，容易丢三落四，上课不注意听讲造成的。因此，如果孩子这个阶段能克服这些毛病，考试分数提高20分很容易的。

第二，高中阶段和大学阶段。这会才是真正的学习知识的时候，这个阶段的学生真的要靠自己的理解力以及下苦功夫来学习的。理解力和接受新事物的能力在这个阶段显得尤为重要！

脑袋不聪明的孩子就最后考不上好的大学吗？不见得，那就的靠最后一个重要方法来补短。

以前看一个新闻说一位当老师的家长将自己的三个女儿都培训成了博士生，那这个三个女儿真的就比别的孩子聪明百倍吗？

这其中有一个很重要的东西，那就是学习的方法以及茅塞顿开的辅导。

学习的方法不管是上小学、初中、高中、大学，都会对学生的学习起到事半功倍的效果。但是不管怎么样，那些学习轻松的学生都有一套自己高效的学习方法，俗称会读书。

因此，想让孩子自己感到读书的快乐，在不同阶段就要针对不同的情况来实施有效的读书方法以及外加醍醐灌顶的辅导。这样不管曾经学习怎么样，孩子都会感到学习的快乐，并轻松的完成学业。

澄番谝闲传

正所谓的:会者不难，难者不会，会看的看门道，不会看的瞅热闹！任何事情都有它的门道，技巧，方法，只有掌握了，那就不再是难事，作为学生，要学会归纳，总结，然后才能提高！！有些方法是老师讲授的，有些是自己总结出来的，无论是教师讲授的还是自己总结出来的，只有真正变成自己的东西，做到灵活运用，触类旁通，举一反三，这样学习才会是一件轻松愉快的事情，这样成绩才会提高，也只有这样，才能达到爱学习，学习轻松，成绩越来越好，特别有成就感！！！