最近，有好几个家长咨询我，孩子做数学题总是不能很快有思路怎么办？
个人认为，导致孩子在做数学题时不能很快有思路的原因有4个，即注意力不够集中、基础知识点理解不透彻、题意理解偏差、解题方法没掌握。
注意力问题比较好理解，有些学生瞅题瞅半天也不知如何下笔，主要是因为“人在曹营心在汉”，要解决的是注意力和学习积极性的问题。基础知识点理解不透彻，比如长方体正方体有6个面，如果这个知识点学生都不清楚，那脑袋里对于长方体正方体的印象是很模糊的，更别说做题了。对于新接触的一类题目，孩子没见过，可能不知道如何理解，或者对于题目的一些字眼的意思理解不了，比如“鸡兔同笼”、“牛吃草”、“容斥问题”等较难题目的理解，自然可能不知道如何下笔。对于某一类问题的解题思路要熟稔于心，做题才会又快又正确。
原因清楚了，那这类问题该如何来解决呢？根据我多年的教学经验，简单谈谈我的想法。
首先，还是要掌握基础知识点，比如概念、公式、特点等。在给低年级的小朋友讲授知识点时，可以更多地举一些生活中的例子，让抽象的概念更形象具体。有些学生对于立体图形不是很理解，我就建议他可以买两盒牛奶来观察观察。（可以名正言顺的买牛奶喝~）除了讲解生动形象，还要不时反复巩固。
对于掌握理解了知识点的人，讲起来很容易，而对于没有理解知识点的人，听起来其实是很痛苦的。
其次，就是要培养孩子分析问题、梳理问题、总结问题的能力。让孩子做题的不是为了完成作业，而是为了培养孩子的思维和能力。可能有的家长不能区分这两者的差别。在课上，每个题我都鼓励学生先自己来谈谈他是怎么理解题意的，如何来分析，思路是怎样的；做完题目后，再让学生把这个题给我讲一遍。我们有理由相信，学生能够把这个题目的解题过程清晰完整地讲出来，那么这类题他就掌握了80%。当然，当学生的思路有些迟滞时，老师家长还是该适当地点拨启发。
在这类互动中，建议尽量增加趣味性，机械式的问答大多数孩子都不喜欢。在学生分析梳理的过程中，我们可以更清楚的了解学生的思维方式，哪些知识点掌握不够清楚。在学生总结的过程时，还可以适当增加难度，激发孩子的好胜心，达到举一反三的目的。
长久的观察和分析得出，真正的高手分析、梳理、总结问题的能力特别强。所以我认为，分析、梳理、总结问题远远比做题本身更重要。在不知不觉，甚至是在游戏、玩笑时，提高了学生独立解决问题的能力。通过一段时间的实践，确实有“化腐朽为神奇”的效果。
做数学题要想很快就有思路，这是个根本的解决办法，只是需要一段时间坚持不懈地去训练培养。
最后，做笔记也是行之有效的方法。很多的状元或者学霸往往都有好多的笔记本，考试完，还可以拿出来出售。这个方法好像很简单，可是真正在做笔记、会做笔记的人却不到1%。
绝大多数人很难坚持，即使千辛万苦写下的笔记，根本就不会去看。
对于低年级的学生，我不太建议去强调孩子做笔记的习惯。毕竟，做笔记的过程是比较无趣的。要是您的孩子学习笔记做得特别棒，经常总结反思笔记，那么恭喜您，您的孩子的学习成绩一定不会低于95分。
这些，只是根据我多年来教学过程中的经历总结的，不一定适合所有的人，特别是不适合天才，因为我至今还没教到过天才。