近日，为做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作，全国多地教育局发布全市中小学幼儿园延期开学通知。各地中小学开启空中课堂，停课不停学，以电子学案、在线视频、在线答疑、电子作业等方式让学生在延期开学期间的居家学习不掉“链子”。
http://www.qiepa.com/2015/05/7918/
严峻的疫情下，为了如期给孩子们上课和提供一个教师发展及交流平台，我们将邀请一系列教师，发挥互联网+教育的优势，打破了时间与空间限制的他们将通过本公众号展示有效的教学案例供师生们参考。
今天，我们邀请到老朋友李丹妮老师来做第一期的重量级分享。
作者的话：
作者的话：
虽然我们不是救死扶伤的白衣天使，但是在这个特殊的时期，作为老师我们也身肩一份责任。除了帮助学生更好地理解周围正在发生的事情，也可以结合实事让“批判思考和仁爱之心”的种子在孩子的身上生根发芽。因此，特别制作了与此次疫情相关的学习计划，希望能起到抛砖引玉的作用，为这个世界变得更美好，贡献出自己的一份绵薄之力。
此次学习计划从社会热点出发，共分为7个板块或话题，结合IB课程的特点，以“ Teaching for Understanding framework”为基本框架。除提供的7个板块外，历史，文化的多样性和文学等也可以是很好的切入视角。计划在提供必读文章／资料（required reading）的同时，也附加了选读资料（optional reading）。选读资料一般难度较大，但展示了不同的视角或是媒介，可供程度好或对此话题感兴趣的同学进一步探究。反思題或学生任务（performance of understanding）的设计也尽量参考IB DP Language B的考试真题，希望学生在学习新的话题的同时，也进一步锻炼考试技巧。老师在使用时，可根据自己的安排和学生的情况灵活应用。如能对相关话题展开进一步的网上讨论，效果更佳。
由于时间仓促，难免有疏漏之处，还望各位老师见谅，也欢迎互相交流和讨论，让我们和学生都能够从中更好地受益。
谢谢！
李丹妮老师
2020年2月3日
2019新型冠状病毒
学习计划
任务一：了解新型冠状病毒
Big understanding：
冠状病毒是一个大型病毒家族，具有传染性。
Required reading：
1.《写给孩子的冠状病毒绘本》
https://www.thepaper.cn/newsDetail_forward_5650285
2.《鼠来罩》
https://www.zaobao.com.sg/zvideos/lifestyle/story20200131-1025269
3.《宣传歌》
https://drive.google.com/file/d/1HY96XlafYFoe-wxsjR9ukhOA-ARK0r9s/view?usp=sharing
Optional reading：
1. 世界卫生组织网址
https://www.who.int/zh/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019
2.《关于新冠肺炎的一切》回形针视频
https://mp.weixin.qq.com/s/fnu8urcvf3qrq6WDIIJWZg?
关键词：
其它关键词：
口罩、消毒水、排队、抢购、捐赠、医疗设备、政府、社区等
更多词汇：
https://mp.weixin.qq.com/s/IH63jCBvrWPhIZcpvi0BgQ
Performance ofunderstanding：（二选一）（必须使用至少10个关键词）
任务二：
理解和分析疫情对个人的影响
Big understanding：
每个人都与社会息息相关。
Optional reading：
1.《“封城”十天 | 摄影镜头下的武汉》
https://mp.weixin.qq.com/s/LTLq3ODjB0Rc86x8-ds3ig
2.武汉封城日记短片：
第一集 1/23
https://weibo.com/tv/v/IqPYI0nVX?fid=1034:4463959705845768
第六集 1/31
https://weibo.com/tv/v/Is1MnhthN?fid=1034:4466771634094109
Performance of understanding：（三选一）
任务三：
理解和分析疫情对社会的影响
Big understanding：社会上的最大事件会影响社会的发展或变化。
Required reading：《武汉疫情之后，中国即将发生的10大变化》
https://mp.weixin.qq.com/s/TofTNLwHI1nR1lAjslunlg
Performance of understanding：
变化
分析出现的原因
你的观察
分析利弊
利：
弊：
利：
弊：
利：
弊：
2. 你如何看待这些变化？
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3. 你觉得中学生应该做些什么来适应社会的变化？请用具体的例子说明。
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4. 如何理解“哪里有危机，哪里就有机会”？
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任务四：
理解媒体的功能、特点和影响
Bigunderstanding：
新闻不是告诉你发生了什么事，而是告诉你它想要你听到的事。（IB BHL Exam2017.11）
Required reading：
《逆行还是缺位？中国主流媒体的疫情报道表现》
https://mp.weixin.qq.com/s/K3Fg_ENOfNYTckNXr01x1A
Optional reading：
1.《媒体不死！武汉一线记者口述实录》
https://mp.weixin.qq.com/s/zvYFAwO3mTm50HS8RA_PpQ
2.《双黄连引发的“闹剧”：愚蠢, 也是一种公共危害》
https://mp.weixin.qq.com/s/2rQ5IJTbKkfoky1DMbBh9A
Performance of understanding：
请找2-3篇关于疫情的报道（最好带有结论和评论性的文章），并用OPVL的思考模式来分析这篇报道是否公正和可信。
供参考的新闻例子：
1. 《上海药物所、武汉病毒所联合发现中成药双黄连口服液可抑制新型冠状病毒》
https://m.weibo.cn/status/4466927503734764?wm=3333_2001&sourcetype=weixin&from=timeline&isappinstalled=0
2. 《华清大学、京北大学联合发现：学习Python可抑制新型冠状病毒》
https://mp.weixin.qq.com/s/tzaUYDdV0K3ApQBIscx-rQ
3.《阻隔病毒？還是阻隔人？》
http://www.takungpao.com.hk/news/232109/2020/0131/410735.html
4．《新型冠状病毒和其它病毒的比较》
注明：
O:opinion (观点)；
P：perspective（角度，例如，从谁的角度写的？受众是谁？维护谁的利益？）；
V：value （价值，这篇报道的意义和价值是什么？）；
L：limitation （局限，这篇报道有什么忽略／有偏见的地方吗？这篇报道有什么局限？还有哪些群体／角度被忽略？）
新闻标题和出处 （可自己选择新闻）
O
P
V
L
这是一篇公平公正和可信的报道吗？为什么？
2. 你觉得现在需要怎样的新闻？你觉得有哪些被忽视但很重要的话题和角度？为什么？
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3. 你是否同意如下的观点：新闻不是告诉你发生了什么事，而是告诉你它想要你听到的事。请谈谈你的看法。
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任务五：理解歧视和它的影响
Big Understanding：
歧视会导致社会的不稳定，损害个人的权利；语言是歧视的来源之一。
Required reading：
1. 《忧疫情扩散，多伦多现反华种族主义情绪》
http://bit.ly/37QFABs
2. Bystanders in AustraliaReportedly Ignore Chinese Man Dying of Heart Attack Over Fear of Coronavirus
http://nextshark.com/coronavirus-australia-man-heart-attack/?fbclid=IwAR3Y9ECK2tfSp0ZmrbuXZ7HaE0zcecupcn2awViCvf2U4gHk2G-vnbh7J_c
3. 《李显龙：因疫情排华是错误的心态，得和中国齐心协力克服挑战》
https://m.guancha.cn/internation/2020_02_02_534137.shtml?s=fwrphbios&from=groupmessage&isappinstalled=0
Optional reading：《有多少流落在外的湖北人正在被歧视和驱赶？》
https://mp.weixin.qq.com/s/Y5wDaWXltsySR2JbQKcdSQ
Performance of understanding：
例子
出处
危害
2. 你觉得语言是否是歧视的来源？请用具体的例子分析。
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3. 世界卫生组织将此次新型冠状病毒命名为“2019新型冠状病毒”而不是“武汉肺炎”，你是否同意这个做法？为什么？
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4.日本学校给家长发的通知，最后一段的翻译：
“随着信息在新闻和网络上的不断扩散，大家不要对中国以及在武汉生活的人产生言论上的不平等对待，请各位家长和孩子说起此事时要从培养孩子的正确人权意识出发，注意言行”。
你觉得在这个非常时期我们可以做些什么来消除歧视？
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任务六：
从群体主义到对个体生命的尊重和敬畏
Big understanding：
数字的背后是一个个鲜活的生命
Requiredreading：
1.《疫情下的14亿普通人》
https://mp.weixin.qq.com/s/1f2B1npZpruhuTVQh_9Z6g
2.《妈妈在隔离病房去世》
https://mp.weixin.qq.com/s/1j1slHd58tG-h2DQ_Rp0fA
Optional reading：
1. 《“除夕那天，我送他去拯救世界” | 15则在疫情之下，平凡又闪光的故事》
https://mp.weixin.qq.com/s/drDqUNuz_hQXtKdqtO6hPQ
2. 《外卖订单里的武汉：穿越隔离的爱情、亲情与勇气》
https://mp.weixin.qq.com/s/drDqUNuz_hQXtKdqtO6hPQ
3.《送走奶奶和爸爸，武汉女孩的漫长一月》
https://mp.weixin.qq.com/s/usyes_zthtlMG1SxVVHAhQ
Performance of understanding：（四选一）
任务七：利他主义
Big understanding：
“真正无私的英勇行为并不是因为无畏而做出的，相反是因为恐惧才做出的。正是对恐惧的深刻认识促使他们对别人伸出援手，他们之所以表现如此勇敢，是因为他们能够识别非常细微的痛苦并感同身受，在面临危险的时候，这份同情常常会克服或者战胜他们的恐惧。” 阿比盖尔·马什《人性中的善与恶》
Required reading：
1. 《确诊11825例，医务人员们哭了》
https://mp.weixin.qq.com/s/wrGEQ4jABHaxqsGm21RFhw
2. 《这些孩子，懂事得让人心疼！》
https://mp.weixin.qq.com/s/Kvn45KxLo2--1z_8BalVsA
3.《香港政府武汉肺炎应对广受批评 医护界筹备罢工》
https://www.voachinese.com/a/HK-Government-Handling-Of-Virus-Outbreak-Criticized-20200131/5268188.html
（著名人道主义者和具有国际精神的医生白求恩）
Performance of understanding：（四选一）
1.假如你是正在救治确诊新型冠状病毒病人的医护人员代表，你接受了媒体的访问，请写这篇访谈稿。
2.你是否同意香港医护界罢工的做法？给这些罢工的医护写一封信，谈谈你的想法。
3.请从这些罢工的医护角度给政府／社会一封信，表明你的想法，解释原因和提出解决的办法。
4. 中文课将举行一场辩论会, 听听学生们对于“牺牲小我,成全大我”（用个人或小集体的利益的牺牲，来换取更大的集体的利益）这一主张的看法。写一篇辩论稿说明你是赞成还是反对这个主张。
（完）
（注：文档中出现的图片和视频皆来自网络）
李丹妮老师目前就职于香港一间知名的国际学校。有多年任教IBDP，IBMYP和IGCSE中文的经验。除此之外，也曾担任过特殊教育老师和IBDP认识论老师，在国际学校华语教育国际研讨会等多个中文教学研究的会议上分享过教学经验。她曾担任龙少年文学奖的评委，也是“中小学国际汉语教学案例与分析征文比赛2019”三等奖（第三名）的获得者。