高中物理研究
由于孩子学校要到2月17日才开学，所以现在学校的网络直播教学还没有开始。不过此前学而思、猿辅导等免费的时候，让孩子跟着上过几节课。总体感受是，对小学生来说，网络直播教学效果比较一般。
比如猿辅导上的一节英语课，两三个知识点讲了40分钟，当然，小学的英语也就是这样的节奏。但如果是线下培训，这40分钟里有一半时间是孩子跟读或者练习，而线上学习则算是听，听到20分钟的时候孩子就开始东摸西摸，走神了。
还有一节课是架子鼓的直播课，老师一边讲一边带着打，总共花了一个多小时，但这节课下来，孩子基本上没正经练完一次，因为开着视频，就是是轮到自己练了，孩子不也自觉地要盯着手机看。
以上两堂直播课，效果远不如此前老师发的小视频效果好。小视频一个3分钟，就讲一个知识点，孩子来完后自己练习，不懂可再看一遍，这样孩子掌握的更扎实一些。
网络授课和现场授课是两码事，网络授课不仅仅要考虑怎么讲，还要考虑孩子怎么学的问题。如果光是老师叽里呱啦40分钟下来，那孩子可能也就听到10分钟的内容，而且，很多直播课还不能重放，所以效果非常堪忧。
传授知识只是教育的一部分，甚至只是不太重要的一部分，在疫情的特殊时期，不应该把赶课程进度看的那么重，而应该利用这样的机会，重点培养孩子的学习习惯和学习能力。
个人建议：
第一，应该缩短直播课时间，比如一节课20分钟即可，剩下20分钟应给学生自己学习或者提问。
第二，应该以自学和作业为主，布置难度更大的作业，让孩子自己探求答案，自己练习。
第三，应该强调阅读和体育锻炼。疫情下，孩子最需要的是身体健康，可以给学生安排在家就能开展的项目，比如跳绳、下蹲、仰卧起坐等。同样，阅读也是如此。
高校人才真经
我是一名高中老师，今年带高三毕业班，我们省高三网络直播教学已经有一个星期了，我来谈谈效果怎么样。
我们省的“停课不停学”，主要是由省里面统一组织安排的。由省里面教育局安排优秀的教师给全省的学生进行网络直播教学。
当然内容也是由他们确定的，这和其他省份由每个学校自己的老师直播存在很大的不同。由于是省里安排的老师，那么他们都算得上是比较优秀的教师了，他们直播的教学质量还是比较好的。
最近我也听了我们专业的几节课，感觉还可以，内容不多、难度一般，大多数学生都能够听得懂。
我们省安排的网络直播教学内容不是很多，和正常的课堂教学相比要少很多，我们省一天只安排了五节课，每节课只有35分钟。其实这种安排有利有弊。
有利的就是学生的学习效率高，我们知道看直播是非常累的，需要注意力很集中才行。每节课35分钟，这比我们平时的教学时间要短一些，这样安排学生不容易走神，学生能够全程去认真的学习。
不利的主要是学生每一天学习的内容过于少了，学习的进度很难推进，这将会导致后面的学习压力过大。
对于高三的学生我也向他们了解了一下学习情况，他们大多数认可老师在线直播。他们认为在线观看老师讲课，效果还是比较不错的。这要比让他们自己自学要好很多。
但是也有部分学生反应，直播的内容过于少了，进度太慢。其次，很多时候太卡，影响了学习效果。有的时候网络不好，会错过一些直播。
对于网络直播教学，我认为优点还是很多的。学生及家长认可的还是比较多吧！特别是高年级的学生，他们的自控能力要强点，他们大多数能够保证自己认真的去听课，所以他们的收获还是比较多的。
对于网络直播教学，同样也存在很多不足。
网络直播，容易受网络及设备的影响。在网络不好的地方观看直播，那么效果会很差，有时候甚至严重影响学生的心情。
其次，部分学生由于没有电脑。他们用手机观看，由于手机屏幕小，就导致他们的学习效果不太好而且对于视力影响也是比较大的。
学生观看网络直播，虽然存在很多弊端，但是它是我们目前最好的学习方式了。它能够最大程度减少延期开学对于学生的影响，网络直播对于高年级的不利影响要小于低年级的学生。
所以，网络直播大多数学生及家长还是比较认可的！
地理视角看教育
我是小学老师，我来给大家聊聊这个问题。
其实不是学校要求的，是教育主管部门要求的。面对疫情，为了保护孩子们的身体健康，只能是延迟开学。到底延迟到什么时候，目前都没有定论。为了不耽误孩子的学习，才推出了网课。
2003年非典的时候，网络还没现在这么发达，所以那时也没有提出上网络直播教学的说法。
现在网络发达了，为了减免因疫情造成的停课，所以号召老师们上网课。我觉得高三的家长们肯定举双手支持。因为高三的时间太宝贵了，离着高考仅仅119天，本该奋战在学校的学子们，却被迫窝在家里。好好学习的学生家长还焦虑小点，那些以玩手机游戏为主的学生们的家长的心焦躁不堪。
所以网课对于他们太及时了，至于效果怎么样呢？也是分情况的，那些喜欢学习，迫切需要学习的孩子，不论什么形式，他们都会认真对待。不好好学习的就算是真实的课堂也是会混时光，不好好听讲。
我同事家说她们家孩子班里，在上网课直播课的时候，私下聊天，还给老师发弹幕留言，说要换个老师，说老师讲得不好。可见直播课堂也真的很考验老师的授课水平。准备不充分的老师，就会被学生毫不客气地留言换老师讲。学生不自律的，注意力不集中，网课对于他们也是毫无效果。
我是小学老师，我讲讲小学生的直播课堂吧，
其实明天我们才正式直播讲课，今天已经试讲了一节课。主要是叫孩子们事先熟悉下软件的使用方法。当然孩子们小，很多家长都在围观，因为不是很会使用，所以有的是好几个家长在一起围观，教孩子使用。家里还有二胎的，孩子哇哇的叫，开着电视的声音，乱七八糟的声音，我都听得特别清楚。有点不像上课的样子。我提出了要求，明天上课，家长不许围观，其他家庭成员不能发出声音来影响孩子的注意力，如果有条件，最好自己在书房学习。
孩子们学习热情倒是很高，因为小孩子总是对新鲜事物感兴趣，从这点讲，网课也是有吸引力的。
今天就有好几位家长因为网络原因没能加入直播课堂，说孩子都急哭了，还有的反馈说开始的时候声音很清晰，后来就卡卡的响，觉得听着很费劲。还有的说卡住不动了，上网络直播课，网速不行绝对会影响上课质量的。我用我家的WiFii，就有点卡，上课都用自己手机流量上课，去移动包了个不限量的业务，每月98元，就为了给孩子们上好网课。
不过家长们考虑的更多的是孩子的眼睛问题，我也是很担心孩子们的眼睛问题，上网课盯着手机电脑看半天，然后在玩手机游戏，估计一个月下来后，孩子的眼睛会严重受损。那么家长就只有监护孩子了，首先禁止孩子学习外再看手机。其次监督孩子眼保健操。如果孩子不喜欢做眼保健操，我教给大家一招，就是叫孩子闭上眼睛，转眼球从左往右30下，接着从右往左30下，坚持不了那么多下也可以，可以多做几次对于眼睛很有好处。
现在就不要追究什么直播的教学效果了，效果不好也是现在唯一比较可行的授课方式。那么家长积极配合就是了。
大家对于老师的网课有什么看法，欢迎留言分享。
浅浅的教育
已经过了元宵节，又是疫情期间，我们学校早就要求老师做好网络授课的准备。 今天已经开始了，按照年级的课表，我是上午一、二节课。学校要求老师们同步使用班级优化大师和班级微信群授课。我问卷了一下家长，家长们表示微信群比较熟悉，更愿意使用微信群，我决定先试两节课。上午两节课，我讲了四首古诗，是七年级下册课外诗，王维的《竹里馆》、李白的《春夜洛城闻笛》、岑参的《逢入京使》和韩愈的《晚春》。之所以先讲诗歌，也是考虑到学生没有教材，诗歌教学更简便点。 首先，老师把古诗发微信群，让学生先抄一遍，再读（提前也预读过）。然后，老师发语音讲解，学生同步听语音，做笔记，想发问的同学，可以发语音提问，板书的话，老师就发文字，强调同学们做好笔记，可以互动，比单纯地看视频好点。最后，让他们熟读、背诵、默写，完成得挺好。家长和学生都还支持。 明天打算继续使用微信群授课。 每次任务不能安排太多，比在教室的授课任务少点，让学生接受得比较轻松；太多的话，学生长期紧张地看手机或电脑视频，伤视力。
教学札记
作为学生家长，我认为在当前不能正常开学的情况下，开展网络授课，对学生的学习有一定好处。但在开学后，一定要把网上学习的内容进行再学习，做好反馈检查。不能认为学生已经学过，就放任不管。
我儿子和我女儿的学校都在进行网络直播教学，我们学校也要求教师组织学生进行网络学习。就目前我所看到的来说，效果不太好，只能说是了胜于无罢了。
按照原定的假期安排，今天是许多中小学开学的日子。但由于受疫情影响，很多学校基本上都没开学。但是按照有关部门对学校延长假期后的工作安排，要求学生停课不停学，教师停课不停教，要求教师开展网络直播教学。
这一举措的目的，是让疫情不影响教学进度，不影响学生学习。但这真的能做到吗？
我女儿是211大学的本科生，她们学校今天上午8点开始的网上直播授课，到9点半，上午授课结束；下午2点开始到3点半结束。在她听课的时侯也没有教材，我也没见她做记录，只是让电脑在哪儿播放，也没有师生互动。我问她你仔细看没，她说反正在网上，等到学校再看也不晚。
对她来说，教师的授课只相当于放到网上的课件。家里就不是学习的地方，只有到了学校她才会认真去学习。可能是因为我家在农村，从小没把孩子刻苦学习的习惯培养出来吧！
一个大学生，有电脑还不认真学，我们家另一个初中生就更别说啦！老师讲的啥内容根本就不看，只把老师布置的作业一抄写就完了。遇到不会写的，就上网去搜，然后把作业发到班级群里。作业也没人批改，对错也不知道，而且一会儿不监督他，他就开始打游戏。
没有互动，没有纠错，没有监督的网上学习，效果肯定较差。如果到学校后，老师再认为网上学生已学过的内容不用再讲，那么学生的学习肯定会跟不上。
教坛杂谈
刚进行了一节直播课，整整一个半小时，现在嗓子都疼了。说说直播课的感受:
第一:互动效果太差，老师像在唱独角戏。虽然开着连麦，但是连接学生真的不易。有时是学生不申请，有时是申请了，网络卡，连不上。学生不发言，老师怎么知道学生到底是听了没有，哪些会？哪些不会？连麦连不上，就留言回复吧！可是，一个班上，只是那么几个学生回复，其他学生干什么？不太清楚。
第二:课堂密度大，学生难以掌握。正常上课，老师可以留出时间让我们读读、背背、记记、练练，可是网课不能给太长时间，时间长了，冷场了，领导以为你没讲课。再说了，看不见学生，也不知学生在干啥。对于学习氛围好，整体成绩好的班级，可能不存在问题，但是对于一些基础又不好，学习自觉性又不强的学生来说，确实没啥效果。这样下去，只能使两极分化越来越严重。
第三:学生任务难以落实。比如:背诵。在学校上课时，可以通过一个一个提问来落实，现在只能是有布置难落实，作为教师你不可能让每个学生都发语音背诵。本来一天到晚都盯着电脑、手机了，再发语音岂不又增加了学生负担？
不少家长不赞成上网课。一是对视力不好，而是效率低。一个学霸的家长看到孩子上课不时走神，分心，何况其他学生？有的孩子有家长监管还好些，没有家长监管效率会更低。
至于学生，有几个是想上网课的？
静静助学
“停课不停学”的网上教学弊大于利，老师家长吵翻天？
1.当前局势本就令人紧张、焦虑、恐慌、烦躁、闷闷不乐，教学效果不会好。
2.好多家庭孩子不会，家长也不会操作，又不能出去问别人。更有家庭没有相应的“硬件”设施，。网上教学会造成部分学生“停学”，开学后“跟不上”。
3.好多家庭没有孩子安静学习的空间。
不如改为：1.亲子活动（亲子游戏/共读一本书/一起做手工/一起做家务）。2.听小说评书《三国演义》《西游记》《水浒传》。
这些也是学习呀，中小学生都适用。
益处多多：
1.首先是可帮学生和家长排解不良情绪；
2.其次快乐中学习中国传统文化；还能增进亲子关系；
3.提高“动手”能力；
4.让学生学会“倾听”；
5.视力得到保护……
一些家庭比较特殊，这些“作业”不能完成，那也不影响开学后的正常学习。
翩翩网蝶
学校都没有开学，但教育部门要求大家停课不停学，要求学校做好网上授课的准备。
我不是老师，但周围有很多老师，而且在网上看了一些大家准备的东西，实话讲，我认为效果会很差。
这个有几个问题，第一，老师很尴尬。很多人说，学生必须要跟老师互动才能学得会。我觉得，老师更需要学生跟他互动，他才能越讲越有趣，越讲越有精神，否则他都不知道自己的精彩点在哪里，也不知道学生哪些地方不会。
我见过几位老师给某些网站做视频讲课，全是现场录，而不是在专业录音室，原因是老师需要情绪。
自言自语的老师不仅没有回应，而且听众一下子多了很多，不仅有学生，还有家长，说不定有领导。
第二，老师们和同学们的设备都极为简陋，很多人家里没有网线，有的人家里也没有电脑，只能靠手机上网，网速不够，视频卡，听课体验很差。
第三，对于小学生来说，没法对着一个屏幕长时间地集中注意力，很容易走神。老师也没办法管理，因为互动很少。
今天，我有几位朋友，他们的小孩已经开始上网课了，他们也跟着听，觉得效果不好。有位朋友说，她直接把那门课给放弃了，自己上手教。她一吐槽，还有其他家长也说放弃，准备自己教。
可见，网络授课的效果很差。
但是，昨天我写了一篇文章，说如果听惯了网课，会觉得线下老师的课很乏味。这篇文章跟上面的论调不一样，为什么不一样，等会儿说。
先说这篇文章受到了很多老师的围攻。说法主要就是以下内容：
这些老师说的都对，原因就是他们采取的是我一开始讲的网上直播的方法做网络授课，结果肯定就是这样。
问题是，真正的网课不是这么上的。大家可以去看看可汗学院，看看清华大学的网络课怎么上。网络课程不是线下课程的简单搬运，这是两回事。
比如，人注意力的集中时间有限，在网上讲课就必须碎片化，以知识点和概念为框架来讲解。这个大部分老师都没有意识，所以讲不好。
还有，充分利用计算机大数据的特性，可以让学生弹幕，也可以提问，还可以现场给学生布置选择题，让学生当场交答案。这些也是需要数据库和平台的支撑的，我看大部分老师都不知道这件事，当然也不可能有这样的资料。
第三，学生的练习可以更个性化，而且这些数据会提交给平台，平台会给出一份报告，这个学生在哪些地方遇到了学习障碍。
这才是真正的网上教学。
现在的网上教学只能是权宜之计，效果肯定一般。
希望有心的老师，可以去研究一下现在网上教学的内容，另外希望疫情赶紧过去，赶紧开学。
五道口的颜学姐
我是一名高三学生的妈妈，他们学校网络直播教学已经一个星期了，从我个人体会来回答这个问题。
第一、网络直播教学肯定不如现场教学，基于疫情防控的需要，孩子们暂时不能复学上课，这种情况下，有网络直播教学好过孩子自学。毕竟有老师带领学习，学习进度有保障。
第二、网络直播教学方式，孩子们接受适应没有问题。就像看电视平板一样，只是平时孩子们看电视平板是娱乐，现在是学习。每天学习结束，我们都要和孩子沟通一下上课情况。最可贵的是孩子遇到不懂的问题，QQ群提问老师答疑。
第三、网络教学确实需要孩子足够自律，家长既要信任尊重孩子，又要有技巧地监督孩子。我们目前采取的方式，是上下午用送水果点心的方式，各巡逻一次。
第四、电子产品看久了伤眼睛，保护眼睛，提醒孩子做眼保健操，也可以全家一起做增加趣味性，和孩子连接感情。
第五、一定让孩子有充足睡眠，网络直播上课需要注意力高度集中，充足睡眠有助于孩子保持注意力。
目前网络直播教学，老师的工作量也增加，父母也要多操心，任何时候，家校联动都是对孩子学习有效的支持。
做个女侠
我是小学语文张老师，这个问题我来回答。
今天是2月10日，原本是中小学生开学读书的日子，因为新型冠状病毒，我们只能延迟开学，在家学习。全国都在响应停课不停学，大家各抒己见、群策群力，如何让学生在家也能轻松学习，不耽误学习呢？网络学习是目前最切实可行有效的办法。
1.老师准备就绪。这几天，老师们忙得焦头烂额。忙着培训如何在网上直播、忙着班级群里学生家长的宣传教育工作，把一个班的家长学生拉进新的直播群。以我所在区域的学校都是采用钉钉软件。老师第一次化身为直播，很多知识需要学习，需要去熟悉如何操作。所以，老师们在家都在加班加点熟悉直播网课。同时，都在认真备课、制作课件，以最好的一面呈现给学生。今天，我们六年级语文是名师的录播课《趣谈小古文》。讲了两则小古文，一则是《翠鸟移巢》，告诉我们父母不能太溺爱孩子，否则会害了孩子。另一则是《凿壁借光》，告诉我们要刻苦学习。学生和老师多次互动，氛围很是融洽、活跃。学生情绪高涨，劲头十足。这样的课堂是成功的，因为我都被深深吸引住了 没有挪开半步。
2.学生态度端正。老师迅速进入工作状态，学生在老师的带领下，也会快速进入角色，找准自己的位置。课堂的氛围师生之间是有默契的，各自找到自己的点，各就各位。相信学生也能很快的适应并融入到这样的课堂里，摆正自己的学习态度，一定有收获。
3.家长积极配合。师生已准备就绪，就等家长全力配合了。给孩子创造一个良好的学习环境，一部手机或者一台电脑，安静的学习空间。一开始，希望家长能陪同孩子一起学习。孩子熟悉之后可以放手，让他们自己定时学习。家长需要检查一下孩子的听课效率如何，只要检查一下听课笔记，和孩子简单沟通一下，就能知道学习的收获。家长需要做的就是监督和检查。
在这特殊时期，我们只能宅在家里，什么也不能做，也不能随便外出。目前，开学还不能提上日程，我们只能用这种最有效的办法来学习。老师认真上课，学生认真听，家长全力配合，那么网上授课效果会更加好。家校合作，齐心协力攻克难关，定能让学生在家学得安心、放心。