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6月11日下午，在护送学生放学回家途中，面临突如其来的车祸，她果断推开学生，把生的希望留给学生，把危险留给了自己。
她就是河南省信阳市浉河区董家河镇绿之风希望小学教师李芳。
4名受伤学生经过救护已无大碍，而李芳老师却因抢救无效于6月13日凌晨永远地离开了她挚爱的三尺讲台，将生命定格在那一刻。
在最危急的时刻，她用自己的生命诠释了师者的担当，她用自己的身躯为孩子们撑起了一片希望的天空，她用勇敢无畏的心锻铸出不朽的师魂！
在生与死只之往往就是一瞬间，但要作出这个极简的选择，需要多少爱的积淀？有时，师德真的是老师灵魂深处洞藏的爱的自然流露！
有这样一篇课文《最后的姿势》，谭千秋老师在地震瞬间来临，作出的选择——张开双臂，护住学生，这成为谭老师永恒的姿势。现在李老师上演了又一部教科书式的《最后的姿势》，危难来临，李老师伸出双臂，推开学生，而自己倒在车轮之下，这是她留给学生，留给世人最后的姿势！
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李老师用自己的行动最完美的阐释了什么是师德，什么是师爱，什么是责任，什么是担当，这才是最美的时代精神，中国精神。她所体现出来的时代价值，绝不是四天6000万所能涵盖和比拟的！
试想，除了至亲，还有谁会在生死存亡的关头，没有丝毫的犹豫，没有片刻的思忖，奋不顾身的把生路留给别人，把死亡留给自己！
在生命的最后一刻，李老师没来及想想自己的女儿以后谁来照顾，没想自己年迈的父母肝肠寸断，没想相濡以沫的丈夫悲痛欲绝！
李老师用自己的身躯保护了别人的家庭团圆，而自己的家从此残破不全。李老师用自己的鲜血维护了别人的母慈子孝，而自己的孩子却成了孤儿。从此，她与家人天各一方，永无相见！
在天堂里，李老师能否听见双亲黑发人送白发人的悲泣，能否听见丈夫执子之手与子偕老的誓言，能都听见女儿你陪我长大我陪你变老的呼唤！
在老师日益被诟敝的今天，老师因你的光环而绽放，因你的形象而高大。你丰富了师德的内涵，你诠释了师心的高尚，你证明了老师是这个时代最富责任心的人！你用生命捍卫了教师信念！这就是伟大的师者风范！
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感慨于李老师舍己救人的高风亮节之余，忽然想到，如果李老师没能及时冲上前去，没能用自己的生命去换取学生的生命，随之而来的将是什么？
会不会是铺天盖地得谩骂和谴责，说什么老师不尽职尽责，说什么老师只顾自己，没有师德师风，媒体会不会大肆报道师风日下，家长会不会追究老师责任，领导会不会通报批评甚至让下岗离职？真的好恐惧，不敢想象！
如果那样，喷子们会喋喋不休的叫嚣、诋毁，专家们会跳出来指手画脚。请问，如果在这样危机关头，你们会冲上去吗？你们会用自己的身躯抵挡车轮的重压吗？
这份用死亡书写的大爱太沉重了，老师被绑在道德的十字架上不能喘息。为什么只有死亡才能换取人们的尊重，为什么只有用生命才能博得家长的赞美？我们宁愿不要这样的鲜血淋淋的尊重和赞美！
老师的义务本来只是教书育人，老师领的只是教书育人的薪水，曾几何时，老师成了保姆，保安，保镖，护工，侦探，出气筒……是谁把这些责任凌驾于老师的头上？而这些头衔把老师压的喘不过气来，这些头衔使得教师的工作偏离了中心航线，顾此失彼？也使得教师在人们心中的地位低到了尘埃里。
爱护学生，保护学生是教师的本能，特别是在这样的紧急关头，舍身救护自己的学生更是出于一种本能，李老师这样做了，我相信如果是张老师、王老师、赵老师也都会这样做。
但我不希望有关部门或有些人去用多么高尚的道德假惺惺地去标榜老师、去赞美老师，然后把老师捧上道德的制高点。我只希望在今后的教育教学中，如果有老师出于一种关爱和责任感，在偶尔情绪失控的情况下拍孩子一巴掌、戳孩子一指头的时候，都能给老师一点理解、给老师一点宽容，别动不动就对老师恶言相向甚至拳脚相加！
假设老师没有冲去，没有牺牲，任何人也没有权利指责老师，老师的命也是命，老师的命并不比学生的命低贱！老师首先是一个自然人、社会人，其次才是一名老师。每个人都有爱惜自己生明的权利！老师救学生，是道义，应该表扬和歌颂；若老师不用自己的生命换取他人的生命，也是一种本能！请别把老师绑在道德十字架上拷打！
昨天的家长殴打教师，今天的教师为救学生舍弃生命。这两篇文章放一起，我更加感觉到心寒，痛心。希望李老师的鲜血能唤醒社会的良知，请对老师温柔以待，请不要再苛责老师！
愿天堂里没有车来车往，李老师千古、安息！