断桥残雪136127128
小周做实验
学校的学习一般主要是智力教育，还有很多方面的教育，我们一般人一生都很难接受到这样的教育！所以说家长和老师的眼界就非常重要了！
在孩子一出生，教育就应该开始了，因为这个时候，一般还牵扯不到老师，非常有钱的从一开始就请了专业的家庭教师的人非常少，尤其是从刚出生就开始的！刚出生的孩子，其实应该叫开始培养了，比如月子里开始从黑白色再到彩色去培养孩子对颜色形状大小等等的认识。可能很多人觉得这个没有用，那么学习动机多少会有一些认识吧，如果孩子自己喜欢，他会自觉自发的去找各种途径去学习，前期家长所做的一切都是培养孩子的兴趣啊！有兴趣当然他的学习动机就是由学生内部发出来的！
还有一个就是习惯的养成，这个也是非常关键的，习惯的好坏又会影响到学习的态度！比如一个一年级的孩子的学习习惯是一放学就把作业做完，然后在翻看下当天学习后面的学习内容，那么他上课的接受能力必定相对好一些，接受能力好了上课回答问题就会积极，可能收到老师的肯定也多，那么这就是一个良性循环！
学习方法也是提高学习成绩一个非常重要的因素，一个好的老师应该有好的学习方法，一个好的老师他的眼界也更高，可以更好的引导孩子！
学校主要是一种环境吧！小学生的时候学校一般对孩子的影响相对小一些，这个时候主要是孩子在性格上相对稳定！进入初中以后孩子的叛逆期就开始到了，这个时候容易收到周围环境的影响，所以在孩子叛逆期的时候他的朋友，他学习的大环境就非常重要了，所以初中还是要选择一个尽量好的学校的！
我是格调
总体来说，学校、老师、家长等三方面对学生的学习都负有相当大的责任，只是这三方面的重大责任都互有侧重点，而且既有区分，也有联系。下面，就分别来谈谈学校、老师、家长等三方面对学生学习所负的相关责任。
一、学校。
在这里，学校是一个抽象的概念，对于学生的学习所产生的作用和所应负的责任来说，应该主要是指学校管理层或主要领导。那么，作为一个学校的管理层或主要领导，应该对学生的学习负什么样的责任呢？主要体现在以下几方面：
①、为学生提供一个安全、舒适、适合于学习的理想环境。
学校是学生一生中最主要的学习场所之一，是学生接受知识接受教育的主要场所。所以，如果学校这个地方都不安全，不适合学生潜心学习，那么，这样的地方就不能称之学校了。因而，作为学校管理层和主要领导成员，在平时的学校管理过程中和校园建设上的主要目标就要为学生提供一个安全理想的学习环境，使学生无任何后顾之忧地搞好学习。
②、为学生提供一些使学生能安于学习的制度保障。
在学校的教育教学管理过程中，学校管理层或主要领导成员就要为学生提供一些使学生能安心学习的制度保障。一些良好的管理措施和规章制度能使一个学校的校风校纪比较纯正，使整个学校有很浓厚的学习氛围。反之，如果没有恰当的管理制度保障，那么这个学校就会搞得校风校纪很差，管理上就会一踏糊涂，进而学生也不会安心搞好学习。
③、要为学生提供一个精神引领。
一个好的学校，是从来不缺文化精神引领的。当然，这和一个学校的办学方针和办学特色离不开的，也不是一朝一夕就能办到的。所以，作为学校的管理层和主要领导成员，在平时的教育教学管理过程中，就要使学生在这个学校感受到一和人生的希望和精神追求，这也就是一种精神引领，它能促进学生学习，使学生能搞好学习的精神原动力。
二、老师。
由于老师是学生学习知识的直接传授者，并对学生有着直接的言传身教的作用，并在一定程度上起着决定性的作用。所以，老师对于学生的学习负的责任就是相当大的了。那么，老师在具体的教育教学过程中，应该负什么样的责任呢？
①、负责引导学生正三观。
作为一个老师，无论你有怎样的生活感悟和人生经历，也无论你对时下生活状态是否满意，你都要在面对学生时，要有一个正确的人生态度，要引导学生树立正确的人生观，价值观，世界观，这是一个正常老师必备的良知和责任，这样就有利于学生搞好学习，同时也知道怎样做人。这是一个老师最重要的责任之一。否则，就枉为人师。
②、负责传授学生知识。
负责传授学生知识，这是作为一个老师最职业化的责任所在。作为一个老师，你可以不喜欢你的教师身份和职业，但当面对学生的时候，你就不可能不传授正确的知识给你的学生，这是职业道德的要求，是一个老师最基本的责任。这是无须质疑的。学生要搞好学生，老师传授给学生知识这一责任就非常重要了。
③、有责任使学生感到人文关怀。
要使学生把学习搞好，就要使学生身心健康，而身心健康要达到，学生就应该得到老师的人文关怀。作为一个老师，要对自己的每一个学生都充满爱，并且是对学生没有选择性的，要有一和大爱，一种普度的情怀。这也一个老师重大责任。因为施予学生爱，是最好的感化教育。所以，作为老师，要使学生能把学习搞好，给予他们爱是最好的方法和责任之一。
三、家长。
家长对于学生学习的责任更重大，有时甚至比学校和老师的责任都重要。在学生的学习过程中，如果家长不尽责任，那么，学生在学校的学习大多数是不可能成功的。具体的责任体现在以下几方面：
①、为学生提供稳定和谐的家庭生活环境。
这是最主要的责任。学生的家庭生活环境没有稳定的保障，那么，无论学校和老师给予学生怎样的优质教育，学生都是无法安心学习的，更谈不上有任何学习上的收获和进步。所以，作为家长，一定要给自己的孩子营造一个和谐、稳定、幸福的家庭，让学生在学校学习没有后顾之忧。这是作为一个家长最基本的责任。
②、为学生提供最基本的物质保障。
经济是上层建筑，于国于家都是同样的道理。同时，经济是一切社会活动的物质基础。所以，学生的学习或多或少也是离不开物质基础的。作为家长，就要为自己的孩子提供相对稳定的物质保障，这样学生才能安心学习，没有精神压力和物质欠缺的压力。这也是家长对于学生学习所负的最基本最重要的责任。
③、为学生提供足够的爱与关怀。
作为家长，如果对自己的孩子没有爱没有关怀，这是对孩子最大的伤害，有时甚至比外界的任何残酷的伤害都要严重。家长对于学生的家庭教育
最好的方式就是给孩子健全的父爱和母爱。为了使学生的学习能搞好，家长的责任就是要给予学生最大的爱与关心，这是比任何教育方式都起作用和效果。所以，往往家庭教育的缺失，就是父爱母爱的缺失，这是匆庸置疑的。
以上就是学校、老师、家长三方面对于学生学习所应负的主要责任。当然，还有一些责任是三方面都要体现的，三方面对于学生的教育责任并不是孤立存在的，而是相互关联的，且是互为促进的。比如说对学生良好性格的养成教育，任何一方都有责任对学生进行启迪和引导。总之，对于学生的学习，学校总体教育，老师个性化教育，家长的家庭教育等所应尽的责任都是非常明朗化和具体化，并且三方面的责任化教育都缺一不可。这是我们对学生教育的总体认知与所应尽的责任认知。
鄢光乾
老师，是每一个学生的第二层父母。决心决意地培养学生，使每一个学生，学到真实的成绩。成为祖国的栋梁，建设好我们伟大祖国。走向社会，建设美丽的家园。
对于家长来说，希望自己的孩子，将来有一个美好理想的前程。每时每刻都监督孩子的学习，日常生活，和一切家庭作业。教育孩子成为社会的有用之人，有一个坚实的后盾。
快乐25225
每个人，从出生的第一天，都是独一无二的，都存在天赋的不同，这也是为什么我们现在所处的世界丰富多彩的原因。但上天又是不公平的，因为所有的孩子在出生后都需首先通过“学习，教育”这个天平来称量。显然，在这方面孩子的天赋是不同的，而那些资质聪慧，天赋异禀的所谓“学习小天才”毕竟只占极少数，大部分孩子都属于正常人，都需要后天的不断努力。目前，我们的孩子所接受的学校教育基本都属于大众教育，这种教育实际上只对较为聪明学生负责，也只适合比较优秀的学生进行教育。当然，每一位家长都希望老师能更多的投入精力关注自己的孩子，但每个老师的精力是有限，不同的老师素质也千差万别，我们孩子所上学校的教育水平基本反映了老师的教学水平和负责任程度，对此我们可以抱怨，甚至愤怒，但却无力改变。
所以说，学校教育其培养对象还主要是一些“可以跟的上的学生”，而对于基础不好，接受能力较差的孩子，家长就需要发挥作用，需要您的配合不是将责任推给您，而是您孩子确实需要您的额外的付出帮助，如果您听之任之、放任不管，导致孩子一再退步，甚至失去信心，学校虽然有责任，但您作为家长更有不可推卸的责任。
所以对孩子的教育，家长的配合是很重要的，这是对孩子负责任的表现，也是合格家长应具备的素质。我们每一位家长应该是知道自己孩子所处的水平，如果您孩子现在优秀，您能付出努力，他一定会更优秀；如果您孩子现在普通，您能付出努力，他一定会进入优秀的行列；如果您孩子现在学习很吃力，跟不上，您能付出努力，他一定会能跟上，不掉队。
很闲很咸的鱼
学校老师家长在孩子成长过程中，应各司其职，互相配合，三位一体。
学校、老师、家长只有分别扮演好自己的角色，才能对孩子成长发挥最大合力，这样，孩子能成长得更好！
2.老师传道授业解惑。基本在于解惑，核心在授业，灵魂在于传道。一位真正优秀的老师，更要有意识地"传道"，而不仅仅满足于授业解惑。老师要真正做到传道授业解惑，除了自身原因，学校社会要予以支持，不要附加老师额外的行政任务，让老师做一个纯粹的老师，一切为了学生的终身发展。
3.家长要做好孩子的监督陪伴。
有道是：陪伴是最好的教育！
我们很多家长，做甩手掌柜，把孩子扔给老师就不管了。熟不知，自己的孩子都不管，还能指望别人管吗？
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“孩子在学校的一切问题都可以折射到家庭。如果家庭教育有问题，那么无论学校怎么教育，其效果是微不足道的。”
沧海宝宝肉嘟嘟
导致孩子学习成绩好坏的因素非常多，其中最重要的因素是——学习状态+自我观念+良好习惯。
学习状态取决于生命状态，因为能量守恒，只要一个人生命状态好，只要他有学习意愿了，就可以直接转化为学习状态。一个孩子生命状态的好坏，80%取决于父母，20%是由老师决定的。
自我观念是一个人对自己综合的稳定的评价，这个因素决定了在漫长的12年的学习过程中，孩子应对主客观环境中出现的所有的问题，自然得出的结论，思想和感受会决定行为。一个人对自我的评价，80%源于父母，20%源于学校和老师。
习惯是一个人习以为常的惯性，是潜意识烙印在消费上的自动反应。一个人习惯的养成，基本上是在原生态的家庭中日积月累完成的。学校和老师只能通过偶然事件对一个人的习惯有一个促进性的影响。
综上所述可以得出结论，孩子是否能学习好，和家庭中的父母有着非常直接的关系。因为在相同的学校，相同的班级孩子和孩子之间却有着天壤之别，非常重要的原因是背后的家长不一样。孩子的个体差异比较大，基本上是在家庭中逐渐形成的，学校和老师只是给孩子提供了一个学习的环境，而学习环境对孩子的直接影响力，取决于家庭环境对孩子潜移默化的影响。
同时我们还发现一个现象，孩子们有一个普遍的特点，偏科偏老师。相当于孩子喜欢哪一个老师，会很自然地喜欢这个学科。而他对于老师的感觉和好恶，和在家庭中父母所给予的评价标准息息相关。也就是在学校里所发生的偶然事件，表面上发生在学校和老师之间，其实，亲子关系和父母的影响力从时间和空间的角度上决定了偶然性的必然发生。
另外，不同年龄段的孩子受几者影响的程度也不一样。学龄前，以母亲为核心的家庭环境。小学阶段以班主任为核心的学校环境。初中以后一伙伴儿为核心的社会环境。学龄前家庭环境对孩子的影响比较同步，小学阶段亲子关系影响师生关系，初中以后，亲子关系转化的孩子和自我的关系影响他"圈子文化"以及他对学习环境的选择。
学校有学校文化，是一个大的学习背景。老师有老师的特点，是孩子在校的一个小的学习环境。要想改变孩子对于环境的感受，先从改变他的自我观念和自我认知开始吧。相信自己的自信是一切的基础，祝愿智慧的家长，有能力帮助孩子创造一个自信的内在心里感受。
家长改变1%孩子成长100%。
树原张雪燕
作为一个工作在一线的老师，对于这三方的关系，我有一个自己的见解。都说当局者迷，旁观者清。但是我自己觉得三者相互关联，同时也相互依存。为什么这么说？作为一个一线的老师，我深知三者缺一不可！
首先是学校，作为一个好的学校是很多学生和家长梦寐以求的，咱们远了不说就说现在疫情肆虐，如果是一个硬件设施齐全的学校，网络上课也是一个不错的选择。当然硬件也不是评价一个学校做好的标准，有人说软件才是。大家像一个问题，衡水的各个中学为什么被全国的考生追求呢？其中很大的原因就是学校的老师够强大！一个好的学校，一定首先是他的环境，学习的氛围。以我们县里的学校为例，实验中学10年前是我们是我们县里的最高水平，绝对的龙头老大，理想中学紧随其后，而启明中学的升学率都不如一些乡中的升学率，但是反观现在的升学率。实验中学还是依然很优秀，但是启明中学的升学率稳居县里的第一名。那他是如何改变的呢？这跟我们的董事长的领导和各位老师的努力离不开，董事长接手这所学校的时候最先改变的就是学校的环境，从硬件的教学环境到老师的培养上可以说都是不惜余力，一改以前的不好风气，稳步上升成为这个县里教育的翘楚，我不是在说我们学校有多优秀，但是我想说的是学校的环境却是能够影响孩子们的学习！
我们再来说老师，老师是这个世界上那个最应该改值得尊敬的职业。有一句话说的而特别好，教师是了人类灵魂的工程师。从幼儿园到大学毕业，我们除了父母接触时间最长的就是老师。同时老师也教会了我们很多道理。我上学的时候。我的老师一直在跟我们说一句话，老师肯定不会害你！想必大家也听到过这句话，以前我和大家一样不明白，我想他们无非就是就是一个职业罢了，无非就是为了挣钱罢了，但是当自己当上了老师才发现，不是的！是，他是一份职业，他确实为了挣钱，但是这其中还有更多的是一分责任，他希望所有的孩子们都能学有所成，因为孩子们不听话的时候，会生气，因为孩子们成绩下降的时候，会着急，因为孩子们成绩进步的时候，会高兴。这不就是父母心吗？所以当老师要对的起这个称谓，要对的起家长，要对的起社会。
最后我们说家长，父母是孩子的第一任老师，也是这个世界上对孩子最无私，最奉献的人。对于孩子来说也是影响最大的。学校可能是学习习惯上，老师可能是在知识储备上，但是家长却是在做人上。我有很多家长跟我说，胡老师，拜托了，孩子在家就知道看手机，看电视，就知道玩儿，希望您在学校替我们多管教。有时候我特别想跟父母们说，他们都不听你们的，又怎么会听我们的呢？孩子成长中最重要一个阶段就是在家里完成的，就是性格的养成，最佳的性格养成实在五岁以前。这段时间要多陪伴，尽可能的言传身教。孩子是父母的复印件，我们发现孩子身上的问题的时候，我们想想，自己身上的问题是不是解决了？
总的来说，学校是孩子成长的净土，老师是他们成长路上的引路人，而家长是孩子们成长路上不灭的灯塔！
唐县启明中学胡老师
一个学生的学习进步、发展成才的确需要学校、老师和家长的共同努力!
学校的责任，
为师生营造宽松、健康、安全、保障有力的环境，撑起、撑稳能遮挡袭击师生的风雨；
老师的责任，
尽心尽力传道授业、辅导学生学习掌握真知、教学生掌握学习方法。配合引导家长完成孩子的家庭作业辅导与检查；
家长的责任，
主动、积极、接受、配合、完成孩子的各种家庭作业，多与教师反映、交流、咨询孩子在家庭和学校的学习、进步情况。
没有家长关心的学习，
是学生充满缺限、遗憾的学习；没有家长配合的老师，是孤独寂寥的老师；没有家长关心的学校，是没有生气的学校。
东方G819
为学校内部的领导体制，在职权划分上应明确规定：校长是学校的法人代表，对政府主管部门承担学校管理的部分责任，对学校教育、教学、人事、财物等实行统一领导，全面负责，以学校行政核心和最高领导人的地位，行使决策指挥权；学校党组织对学校行政的重大决策有参与权，以其政治核心地位，行使监督保证权；教代会作为全体教职工的群众性代表，在学校党组织的领导下，以其主人翁地位参与学校管理，行使民主管理和民主监督权。