情感里奥
教育的本质是为了塑造人的品格和灵魂，还是教文化知识，我结合我的教学经验回答这个问题，其实两者都包含，主要有以下几点。
第一，教育最通俗的来讲，是教授知识。从《师说》可以找到问题是答案，“师者，所以传道受业解惑也”，从目前的大中小学教育来看，教育从某种程度上就是教授知识。这也就是老师讲，然后通过考试检验学生掌握知识情况的体现。
第二，从教育更深远的意义来讲，是为了塑造人的品格和灵魂。咱们在教授知识，学生学习知识的过程中，要注重学生德育的养成。现在，学校都把德育作为地方课程，小学、初中开设道德与法治课，大学开设思政课，都是为了塑造人的品格和灵魂，教育我们成为一个什么样的人。
综上，教育最基本的职能是教授文化知识，更深远的意义是塑造人的品格和灵魂，两者兼具。
博知苑
我们都说教师是人类灵魂的工程师，所以我认为教育，浅层次的含义是教人文化知识，更深层次的含义一定是塑造人的品格和灵魂。
师者，传道、受业、解惑也。我们接受教育，是为了多学点知识，了解这个世界，解答心中的疑惑，从而达到融入社会、融入集体的目的。教育的过程中有两个重要角色，老师和学生，一个输出知识，一个输入知识，从而形成了教育的过程，这是教育最浅层的含义。
然而，当一个人有了知识，就算是教育成功了吗？其实不然，如今社会上有许多高学历、高智商犯罪，终究都会被归为教育的失败，为什么呢？就是因为他们的教育只停留在浅薄的层面，人格和灵魂没有得到升华和洗礼，做出与人类普世价值背道而驰的事情。
教育教育，教，只是手段和方法，而育，才是最本质也是最重要的过程，通过教授知识来传达正确的世界观、人生观和价值观，最终达到“育”的目的。十年树木，百年树人，要想真正完成教育，必须要经过长时间的塑造，而检验一个人是否践行了教育，也需要一个长期的过程。能够将一个人培育成才，让他懂得什么是仁义礼智信、忠孝廉耻勇，拥有与人类社会相匹配的价值观，并在社会中践行，才算得上是真正的教育。
磨碟沙的猫
从本质上来说教育是塑造人的品格和灵魂，而非教文化知识。理由如下：
一是、教育是塑造一个人品格和灵魂的一种手段，其通过分科之学自然科学，即物理、化学、生物、地理、天文、数学等的学习，学习人类对宇宙自然的认识历程，寻觅人类再认识自然、认识宇宙、认识世界的演化进程，以此建立属于自己的宇宙观、世界观。
二是、通过分科之学人文科学，如哲学、绘画、艺术、宗教、历史、文化、人类学、政治等的学习，学习人类对精神、社会的认知与发展历程，以此建立自己的认识观、人生观和精神观。
三是，教育是手段，文化知识是内容，其本质目的通过技术、知识、文化、思想的学习，实现人格和灵魂的深华。
心思知
本人91年毕业于师范院校，也曾在中小学做过教师和教导主任。从国家层面来讲，教书育人既有文化教育，也有品质和灵魂的塑造，二者相辅相成。但从现在的教育体制来讲，我们看到的更多是传授文化知识。虽然一直强调素质教育，但考试成了唯一出路。因此，我也曾经通过提案方式向政府有关部门提出建议，就是要加强学生素质教育，培养学生爱国情怀。
礼观天下
人的品格和灵魂这个东西是教不了的，我教给你勇敢，你面对危险时还是会退缩，面对恐惧的时候还是会自保。我教你做个负责任的人，你可能还习惯推卸责任，有的没有受过什么教育的人，反而有孤勇，有担当。教你识字这个是死东西，只要记住就可以。像一加一等于二。但是品格和灵魂这是个活的东西，只能自己领悟。怎么领悟？得通过学习文化知识来领悟，还有的在工作中，生活中与人交往中领悟，在学习和领悟中印证道理解答困惑，慢慢就会形成自己的人生观，价值观，形成自己品格和灵魂。所以这两者是相辅相成的关系，遥相呼应的关系，不能分割开来看待。
一百万斤的微尘
对于这个问题，我个人认为是肯定的，首先的要塑造一个人的品格和灵魂，在这之后再考虑掌握更多的文化知。就像教给一个人，怎么去使用武器，制造武器，怎么才能造成更大的伤害。没有了正确的思想品格和灵魂来做指导，那么它掌握的这些技能，只能给社会带来更大的危害。
当今校院学生自杀事件，我认为有一部分是和没有正确的品格，灵魂塑造有一定的关系。
悟道六分格书法
在浩如烟海的传统文化典籍里，韩愈的这句话，被视为对老师的经典定义—传道、授业、解惑，既是人们对老师的心里期许，也是老师职责的三个维度。
“传道”应排在价值坐标的首位，一个老师，如果只知道“授业解惑”而不“传道”，不能说这个老师是完全称职的，充其量只能是“经师”、“句读之师”，而非“人师”。正所谓，“经师易求，人师难得”，传授专业知识，那只是停留在“术”的层面，只有培养学生的独立人格，才能进入“道”的境界。真正把学生塑造成和谐发展的人。
正因此，要成为好老师，比知识更重要的是信念，比专业更重要的是人格。诚如所言，“德者，才之帅也”，正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯，好老师应该先立德再立业，让学生成人又成才。
建设践行者
我认为教育的本质是为了塑造人的品格和灵魂，在教授文化知识的过程中一定要把其贯穿其中。
一、人品是一个人乃至一个企业，一个国家长久立足社会之根本。
社会就是由人组成的，而决定这个人能否与别人和谐相处，未来能否成功，最为重要的就是人品。一个企业缺乏有人品的人必不长久，一个国家缺乏品德高尚，缺乏对国家负责任的人，这个国家也必定无法强盛。2020年面对新冠状病毒，中国的责任和担当就是中国有一批批有人品的中国人。当然也有一些缺乏人品的人，相信必定会受到相应的制裁。
二、灵魂是一个人活着的根本。
无论你是一个普通的员工，还是老板，还是企业家，还是国家负责人，一个没有灵魂的人无非就是行尸走肉。人因灵魂而伟大，人因灵魂而明白活着的价值！有的人活着已经死了，有的死了他还活着，说得就是灵魂的重要性。
三、最高的教育智慧就是塑造人的品格和灵魂。
作为一名教育工作者，我觉得教育的最高智慧就是要塑造人的品格和灵魂，才能真正为国家培养优秀的人才。文化知识固然重要，但是一个人品高尚，有灵魂的人才能真正的有责任有担当。无论何时，我们国家，我们的企业，我们的公司都需要这样的人才。每一个人也会发自内心的喜欢有人品，有灵魂的自己。这也是我们活着的真正意义所在。
综上所述，作为一名教育工作者，不要把自己定位成只会教文化知识的教书匠，更重要的是塑造人的品格和灵魂！那时，你也将成为伟大的教育家，而不只是一名普通的教师。
中考语文阅读专项突破
这个问题得分开看。
教育分家庭教育和学校教育和社会教育。家庭教育应该塑造人的品格，培养人最基本的品质，比如乐观、积极向上、兴趣爱好等。
学校教育教的是文化知识，生活技能，工作技能。
社会教育更多是磨练，是对家庭教育和学校教育成果的检验。
设计效果图的我
鱼与熊掌可以兼得在教育上是完全可以的！人格和灵魂先天的权重大一些，而后天的文化知识是决定人生方向的！