两位清华妈妈创立、多位育儿专家参与,
“拾(shè)级”出自《礼记》:“拾级聚足,速步以上”
每个孩子都在一个台阶一个台阶地拾级成长,
欢迎讲述孩子成长的故事.....（id：bnsjcz）
2019年11月26日，第35届CMO（国家数学奥赛）激情开赛，各大媒体也第一时间推送了竞赛试题。
对于这次竞赛，我的关注点跟别人不同，我不看题目难度，因为看不懂，我主要关注题目的数量，我发现了，每天三道题，两天一共考六道题。
这说明什么？说明优秀的大脑要花很长时间做深入的思考，高手比拼在深不在多。
可是为什么我们这些普通的大脑就要比拼数量呢？
前几天，我家小孩周末有一项作业是做绘制一篇西游记小报。
安静的午后，正是家长打瞌睡、小孩写作业的好时间。只见他完成其他作业之后，翻开西游记的书开始找一个适合绘制的故事。
时间它有脚啊，滴答滴答，等家长大梦初醒的时候，已经两个小时过去了。
我赶紧问他：“小报做完了吗？”
他恍然从书中抬起头来，面前是白纸一张。
毫无意外地，诸如“不知道时间紧张吗？”、“又忘记自己要干什么了”、“不会定上钟吗？”等等的责骂扑面而来，做错了事情的小孩只好讪讪地开始画小报。
到了晚上，总算所有的事情都完成，可以有空听听计算机网课，打开电脑，兴致勃勃地为成为未来的程序猿而努力。
一个多小时过去了，还在学写最基本的代码，却怎么也运行不通过，结果，家长又在旁边喊：“快10点了，准备睡觉吧！”
过了一会看他没有动静，我不得不又催促道：“快点睡觉，听见没有？！”
其实家长也很无奈，我也不想做个惹人厌的唠叨老母亲，可是，初中生的时间确实比较紧张，分给每一项任务的时间不能太多，这导致了好多事情都只能赶紧完成。
木心有一句大家都熟悉的诗句“从前的日色变得慢，车，马，邮件都慢，一生只够爱一个人。”
我估计从前一晚上也只够做一道题吧。
但是现在不同了，不仅成人每天的大脑在各项并行的手机任务之间来回切换，连小孩子的学习也变得五花八门，各科作业、课外兴趣班、锻炼、小报、演讲PPT等等都像各宫的嫔妃等着被翻牌，但我相信小孩子没有朕心甚慰的快感，因为他们并没有选择的权利，必须雨露均沾。
据说理想的学习方式是长时间深入地钻研某一件事情。哪怕做一个课前五分钟的ppt，从选题，到研究这个题目，到搜集资料，整理资料，提炼观点，再到准备熟练，都不是一个晚上能完成的吧！
可是这个快时代容不下慢思考，要学的东西太多，没法花太多时间去研究，当下的学习方式也都变成了快餐式的。
考试科目太多，而且又不是特别难，拉不开差距，差一分就会错失好学校，怎么办？刷题！毕竟考的就是熟练度，只要你大量刷题了就有做对的可能。
于是大家只好靠拼命补习、刷题来追求高分。补习班上，一道例题留给学生的思考时间不过两分钟，老师就会说：“好，我来讲一下这道题。”
也许本来课下他可以花半个小时找到解决这道题的方法，然而这珍贵的半小时，可以做多少事情啊，怎么可以让他再费时间自己去探索？把方法讲给他然后多练习就好了！
长此以往，他看见考试题目就像看见老熟人，都认识，都会做，心中踌躇满志，自信满满，然而他解决问题的能力到底是高还是低呢？
教育部规定了几十本必读书目，每个学生都要求读。多么合理的要求！读书人都有少年时“书中岁月长”的美好回忆。可是你真的花时间读读试试？读课外书时间略长一点，就要被家长骂：“光知道看小说，谁不爱读小说？别忘了更重要的事情！”
更有甚者，为了应付考试，把必读书目的要点全都提炼出来，浓缩成一篇滴滴香浓的习题集，孩子只看这个习题集就足以应付考试了。
看，这连快餐学习都算不上了，这明明是我奶奶的育儿方法——嚼碎了喂嘛！
在《慢思考——大脑超载时代的思考学》一书中，作者提出人类拥有三套脑系统，分别是“思考脑”、“反射脑”和“存储脑”。
“反射脑”速度快，体现了下意识的行为；
“思考脑”是人类进行思考、决策等深度学习时的主要利器，“思考脑”运转的速度很慢，它需要我们持续地投入注意力，保持专注，它一次只能处理一件事情；
“存储脑”将我们接收到的信息进行分类和存储，以备后用。
当孩子学习的时候开始启用“思考脑”，你指望它在短短的半小时到一小时内就能完成准备、启动、加速、马力全开、减速、停止、切换到存储脑？No way！
怎么办？
当前的大环境下，我们都是掉进旋涡随波逐流的蚂蚁，看似无法主宰自己的命运。但是，虽然学校不是为自己孩子专门定制的，智慧的老母亲却是量身定制的，我们可以做如下的努力与尝试：
首先要剖析自己的内心，我们到底要的是什么？是考个好的分数，还是孩子的真正能力增长？——这还用问，当然是两者都要！那么拜拜，你可以离开了，你家有牛娃，自然可以兼得，不用听我叨叨。如果你娃跟我家一样普通，那多少得有所妥协，孟子他老人家不是说了吗，鱼和熊掌二者不可兼得，舍鱼而取熊掌。
所以有自知之明的家长会对孩子的成绩有一定的容忍度，既然他能力平平，我就容忍他某些方面不那么优秀，换取他的深度思考和解决问题的能力。
深度思考以知识储备为基础，但却并非需要课内洋洋洒洒所有的知识点，同时课内知识又是不够的，两者是交集的关系。所以家长的关注点不能仅仅停留在学习和成绩上，给他一点自己的时间，允许他自由探索，正所谓万物互联，“从自然中悟道，从社会中学习，从实践中提升。”
要花更多时间在孩子擅长的领域，数学不好的话，那就保持及格就行，语文好就多花时间用来读书创作，或许孩子以后又是一个韩寒或蒋方舟。
还可以利用寒暑假的时间做集中的训练，俗话说得好：你和学霸的距离就是一个暑假。上个暑假，小黄在网上自学密码学课程，家长并不怪他浪费时间，只是要求他最后要有结果输出。结果，一个暑假之后，小黄写了一篇关于密码学的小论文，稍加修改后在某少年科学杂志发表，论文水平未知，重要的是激励了孩子进一步研究的决心。
网络课程的一个好处是没人挟裹着你，可以按照自己的节奏来。在如今网络资源泛滥的时代，寻找好资源实在是方便了很多，我们需要的，就是不要迷失了自己。
最后，如果各种方式都穷尽了还是不能如愿，实在想要各方面都好，那么就牺牲睡眠时间，头悬梁锥刺股吧，谁让你想要孩子做人上人呢！
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