我所说的“后进生”，是指由于错误的教育教学方法和其它因素，导致学习成绩较差的学生，不包含品质恶劣的后进生。
我之所以特别关注后进生，是因为以下的原因：
我曾经就是一个后进生，饱尝被忽略被歧视的痛苦。
我的性格比较外向，爱说爱笑爱动，小学的时候就经常淘气。疯、打、闹，上课搞小动作那是家常便饭。
小学四年级的时候，因为我家离学校比较近，一到数九寒冬，老师就让我去给班级生炉子。我要天天提前半小时到学校，班级冷飕飕的，手经常都被冻得通红。每天生炉子不算，还要掏炉灰、给炉子添煤，空闲要摆好引火柴。
尽管这么干活，老师也不表扬我一句。为了摆脱这个费力不讨好的差事，终于，我想出了一个办法。
那是一个特别冷的早晨，我到了班级以后，就把引火柴浇上一些水，接着把这些湿柴放在干柴上，点着干柴后，把炉盖子打开，屋子里慢慢的挤满了烟。上课的时候，老师过来一看，同学们都在教室外冻得直跺脚，教室里全是烟，就过来把我一顿骂，从此之后，再也不用我生炉子了。
到了初中之后，一个溽热的日子，我们八年的七个男生，上间操的时候，偷偷溜出去，到大河野浴。为了怕老师发现头发是湿的，就全剃了光头，后来学校开大会批评，把我们七个光头分到了一班。班主任把我们七个的座位调成“X”形状，一上课，站起来的就是一个大叉，好像在暗示我们，你们是错的。
我没少挨老师打骂，有的时候我还被关进冷屋子里不让上课，受尽歧视。
很多时候，我也为班级做了很多贡献。劳动的时候拼命干，因为我是体委，运动会的时候我自己为班级得了一半的分数，平时响应号召也是最积极。我也想着学习，可是除了语文和英语老师外，其他老师都不提问我，我想上晚自习，班主任却把我推出门，不让我上自习。
我曾在心里暗想，等我当了老师，我一定要对这些后进生好。当时，我以为这只是做梦。
后来，我终于逆袭了，我也当了老师了，所以，我就会特别关注那些后进生。
后进生是最需要帮助和关爱的群体。
很多后进生并不是智力不好，他们学习差是有着很多原因的。有的是小学基础不好，后续课程无法追赶；有的是父母离异，无人关爱；有的是性格原因，贪玩好动，注意力差等等。
到了初中之后，学生都进入了青春期，也进入了性格叛逆期。学生的自我意识逐渐增强，很多学生开始恋爱，开始追星，开始玩王者荣耀等游戏了。再加上初中课程门类增多，难度加大，久而久之，很多学生就被拉下了。
后进生不关注学习，那自然就关注其它的。他们上课淘气，成绩不好，总给班主任惹事，所以科任老师和班主任老师一般都比较忽略他们，家长也觉得孩子不行了，不再报以任何希望了。这样，后进生就会破罐子破摔，学习更差，纪律更差。
这样的孩子，更需要老师、家长的帮助，因此，作为班主任，要多关爱他们。
其实，后进生在某些方面是更有能力的群体。
有的后进生有组织能力，你让他管理班级的卫生或者纪律，那做得非常好。我的班级卫生委员就是一个后进生，性格外向，敢说敢做。她把班级的卫生工作管理得有声有色，基本不用我操心。有的后进生在文艺方面出色，那你可以让他们在文艺演出时排练节目；有的体育出色，可以让他们组织体育活动；有的美术出色，可以让他们出墙报，布置班级；有的劳动出色，可以让他们组织班级劳动。
总之，班主任要尊重他们，要多鼓励他们，让他们逐渐提高学习成绩，充分发挥自己的特长。让他们觉得英雄有用武之地，逐渐增强自信心，逐渐进步！
后进生是最懂得感恩的群体，也是参加工作后最有能力的群体。
可能老师们都有这样的感慨，学生毕业后，经常回来看望老师的，一般都是中等生和后进生。学习好的学生很少回来看老师，因为，他们认为自己的一切都是自己争取来的，跟老师无关。
记得前年初三毕业时，我班有两个后进生嚎啕大哭，依依不舍地离校了，很多老师和学生还对此很不屑，两个后进生而已，当初净惹麻烦，现在还来这一套。后来，一些学生回来看老师，每次都有他俩，他俩还请我们老师吃饭。
后进生其实更敏感，因为他们饱受冷落，学会了察言观色，懂得了谁对他们最关爱。他们善于交际，办事能力强，而且往往有正义感，重感情。
等过了一些年后，你再考察那些毕业的学生，很多原来的后进生工作得风生水起，有的当药业代理，有的成为小企业主，小农场主，也有的逆袭当了公务员等。凡是在机关或者企事业工作的在校时的后进生，当领导的还很多。这说明，尽管后进生现在的学习成绩不好，但是，他们是有血有肉有能力的群体，是很有发展潜力的群体，是最值得挖掘的金矿！
作为班主任，要真心关爱他们，鼓励他们、帮助他们，那么他们也会像野百合一样，迎来自己的春天！