从教十余年，深感孩子们成长的痛点在于行为，思维习惯的养成和调整，让家长们头疼，孩子也更是手足无措。
我也相信每个孩子都想成为父母眼中非常棒的宝宝，但是孩子们还处在成长期，思维不够成熟，意志力不够坚定，学校里并没有将这些拿来做主要的科目进行培训，都是穿插在整个学习的过程中渗透进行，孩子便缺乏正确的方法引导，不知道该如何去执行，所以最终行为习惯的改变和养成结果收效甚微。
在孩子的诸多行为习惯找中，拖延症尤为明显并且不容易克服，当然这个也在于没有清楚孩子们拖拉的真正原因，根据原因，“因地制宜”，配合相应合适的方法才能彻底改变孩子们拖拉的习惯。
那么，我今天就跟大家分享下：为什么很多孩子做作业总是想拖延。
通过长时间对孩子们的观察和相处，我将他们的拖延行为分成了两类：“真拖延和假拖延”
我们先来看下什么是假拖延。
假拖延的情况出现的概率并不大。这个概念其实我源自于我和学生的交流以及自己学生时代的一些记忆。
让我印象最深的那次是，一个女孩子的VIP课，我留了10分钟左右让她先完成试题，当然我没有盯着她写，因为她的性格本来就会比较内向，有我盯着可能会给她太大压力。10分钟后，我傻眼了，就完成了一道，后面的都是空白，我问她是不是不会，怎么不问我，她就只回答说不敢。其实我很清楚她的不敢里藏着不好意思，碍于面子（必定在给她题目之前我说了一句，题目很简单），不够自信，还有可能也怕我凶她（当然这是她的想法，哈哈）。
我相信很多父母在家辅导孩子的时候，势必会出现这样类似的情况，有的孩子确实在生活中自信感没有被培养起来，更怕父母一顿呵斥，“这么简单的题目你都不会，你上学是怎么上的，是不是上课的时候又走神了？”
大家有没有这样对待孩子啊？
如果有，我们先要鉴别孩子是不是真的不太清楚题目该如何去回答，如果是，我们就要清楚对于一个小朋友而言，如果没有形成一定的逻辑思维能力，两位数的加减法都会成为难题。
这个并不是说孩子们聪明与否，而在孩子们不管在学习中还是生活中，在遇到问题的时候，我们是如何引导他们先做什么，再做什么，事物的运转规律到底是什么。
比如在3秒中之内记住下列这串数字，9,2,8,4,2,7,3,1,4,6,5,3,1,5，孩子们肯定会觉得特别苦恼，即刻做出沮丧，排斥的表情。那这就需要我们做出及时的引导。那么现在对于这样一串乱码数字，大家觉得如何在3秒中记住它们呢？
第一步，先来分析，而不是拿到数字就直接去记忆，所以，有时候做事情，目标导向太明显并非好事。太专注于结果，反而让我们丧失思考的欲望，不会想要去分析事情本身的核心点。
第二步，当我们发现它是有规律的，那么这个问题就很好解决了，接下来就是列出规律，完成记忆，第三步，整理在做个题目过程中，思路经历的几个阶段，做好反思，同时尝试是否还可以发现其它的规律或者方法。
可如果并没有找出这串数字间存在任何规律，那怎么办，这就当然这就牵扯到记忆能力和技巧方面的养成，以后的文章里我会分享给大家。
知识总是环环相扣，之前没有打好基础，没有形成良好的思维习惯，自然在任何学习过程中都会有诸多的问题产生，这是不可避免的。但是孩子在这样的时候，拖延着，并非他不想去解决这个问题，是真的不会，同时又怕被家长训斥和责骂，自信心更受打击，自尊心严重受挫，与其这样，还不如不让这个结果发生，就这样拖着。就算是最后被父母凶，躲过一阵算一阵吧。
长此以往，孩子会对学习越来越没有信心，在内心，没有人会愿意待在让自己感觉特别不自在的，特别没信心的区域里。
本身孩子自己的基础知识也没那么牢靠，在学习上本就不占优势，再加上惧怕解决这些问题，本质来说是怕能帮他解决问题的人（也就是父母或者说自己的老师），这样不免就会进入了一个恶性循环。
说完假拖延，那么接下来我们来说说“真拖延”
本质上来讲，拖延症并没有那么的深恶痛绝，大脑在进化的过程中，保留本能性的功能是无可厚非的。
而真拖延其实也有两种情况。
第一种，有的孩子们拖延的大多是不那么容易坚决的题目，任务量大的，自己比较薄弱的，这样只是说孩子们惧怕去面对困难，因为对于他们而言，自身的意志力是没有那么强的，那么还需要调用意志力去做完成任务，同时调用意志力本身就是一件异常艰难的事情，因为意志力并不是取之不竭用之不竭的。它不会像肌肉一样，练练就有了。
第二种，大多数的孩子，老师布置的任务明明是他擅长的，或者说对于他而言，也没有多大挑战的，可是他还是会拖延，直到要开学的前期才开始动笔。在拖延的过程中，他会选择让自己不那么痛苦的事情来做，比如发呆，比如玩手机，看电视，跟朋友聊天，基本都属于享乐行为。
那么到底为什么会出现如此的情况呢？这又要说回大脑本能性的思维了。享乐是大脑本能驱使，大家都喜欢享乐，也不止是孩子，因为这个时候不需要调动意志力，一旦调用意志力，就势必要消耗很大的能量，这样大脑自然就会启动自我保护系统来趋利避害。
了解了拖延产生的原因，那么我们就得针对性地分析孩子有拖延情况到底是出于哪种原因。这样才能使拖延症的解决变得有效并且快速。
其实，假拖延比真拖延更好解决一些，因为孩子至少有想要去解决问题的欲望，而真拖延，不管是哪种情况，都是在逃避，长此以往，必然会形成一个恶性循环，甚至影响其它方面的发展，因为这是一个极其严重的思维弊病。
我们大人也会有一定的拖延症，只是我们有足够的意志力，来对抗拖延症，并且善于运用意志力来让一个行为变成自身的一种习惯，这样以后就不用再调用意志力了，也就等于不用再消耗太过多的精力来帮助是开始还是不开始做这件事情。习惯一旦养成，必定会像每天吃饭，穿衣一样的变得的极其自然顺畅。
而孩子们现在面临的问题是意志力不够，或者有的孩子有些许意志力，但是也没那么坚定，而且利用意志力让行为变成习惯是需要一定的时间，在这个过程中，如果没有父母的引导和支持，孩子们很难改变。