人与人之间的契约关系，是资本主义社会最早、最重要的产物，其思想渊源也是来自卢梭。卢梭曾提出一个观点:老师和学生之间应该形成一种平等的契约关系。在他之前，没有人这样说，因为老师历来都是管学生的，学生只能是被管的，学生怎么能跟老师订契约呢?但事实上，卢棱的观点已经被现代的教育者普遍接受了。
契约关系已经被现代的教育者普遍接受
(一)契约的意义
契约是双方经过谈判，共同同意的一种对双方均有约束力的约定，它可以是口头的，也可以是书面的。像小孩子们一起玩弹玻璃球、跳房子之前大家“说好”的规则，就是一种口头契约;像商人之间做生意，要先订合同，谈好条件，价格是多少，交货时间等都写进去，这就是书面契约，双方必须遵守，不得违约。契约本身带有一种平等的性质，因为它必须是双方都同意的。
契约精神在孩子和父母之间同样适用
现在在多数发达国家社会里，契约精神被广泛应用，不但师生之间包含着这种契约关系，连家庭里也有不少这种契约关系，如夫妻结婚之前先订个契约，怎样处理婚前各自的财产，父母与子女之间订的契约，则比较多地带有教育性，大多是为了训练孩子的行为而订的。
(二)实例讲解“契约法”
有一个故事发生在美国。在一个再婚家庭里，有个少年名叫阿尔伯特，他是个非常不听话的孩子，与继父关系很紧张。平时他对父亲总是绷着脸，心里怀着很强烈的对立情绪。有一次，阿尔伯特为了一点小事就用菜刀威助继父，吓得继父只好找来警察。
后来，继父找来了心理学家。经过分析研究，发现阿尔伯特有一个爱好，就是特別喜欢开汽车，并且很希望自己拥有一部汽车。心理学家与阿尔伯特的继父商量，让阿尔伯特的继交借给阿尔伯特400美元买了一部旧汽车。继父与阿尔伯特订立了这样的一份契约，大概内容如下：
实例讲解“契约法”解决父子矛盾
继父借给阿尔伯特40美元买一部二手汽车，阿尔伯特以每周还5美元的方式归还。阿尔伯特可以采用以下方式挣钱：
1.阿尔伯特星期日到星期四晚上留在家里，或者在每天晚上9:30之前把汽车钥匙交给继父，每晚40美分；
2.阿尔伯特星期五和星期六晚上留在家里，或在半夜12:00前把汽车钥匙交给继父，每晚60美分；
3.每星期一次，在白天(具体时间由阿尔伯特自己决定)把门前屋后的草坪修整好，每周60美分；
4.阿尔伯特星期一到星期五，每天晚饭前把家里的狗喂好，每次10美分；
5.阿尔伯特每天6:30前回家吃晚饭，或者按早上母亲说的时间按时回家吃饭，每次5美分；
6.阿尔伯特离家前，最迟不能超过中午，收拾好自己的房间、每天5美分。
如果全部做到，这些钱正好是5美元。
实例讲解“契约法”奖励孩子
阿尔伯特要是做不到，就按以下条款给予处罚:
1.按照不能做到的条款的价值，阿尔伯特将在下一个星期被限制使用汽车，每缺5美分就限制使用15分钟;
2.阿尔伯特如果什么都办不到，就在下一个星期完全剥夺使用汽车的权利。
上述条款由继父负责执行。条款还规定，阿尔伯特做了其他好事，可以向继父和母亲提出来，并且商量好这些好事的价值。契约还规定，双方只要提出要求，均可以修改甚至重新订立契约。这份契约还真管用。从此以后，阿尔伯特很快地改变了他不听话的行为。为了尽快地得到这部汽车，他还表现出了许多意想不到的好行为，他与继父之间的关系也变好了。等到这部汽车属于阿尔伯特所有，他与继父之间已经建立起亲密的情感关系。
实例讲解“契约法”孩子应该受到的惩罚
现在的父母，特别是面对初中生的时候，这种父母子女对立的情况是经常发生的。如果你遇到这种情况，不妨也采用这种方法试试。这种方法方面是很简明，便于把握；另一方面是从小就培养孩子按照规则办事的好习惯。
利用“契约法”，家长尤应注意以下两个原则:
1.父母一定要坚持原则。不给孩子退路，不能把定过的原则随便网开面。口子一开，就不可能再收起来。迟早孩子和父母都得过这一关，如果父母败下阵来，就可能永远被孩子牵制。丧失了父母教育的主导权，孩子的私欲就会无限膨胀。最后孩子可能变得乖戾、暴躁、无法无天。
利用“契约法”，家长尤应注意以下两个原则
2.父母要信守契约中自己的承诺，愿赌服输，不可以只要求孩子遵守，自己随心所欲，不讲诚信。这样不过是在教孩子如何出尔反尔，不讲信用，如此失德的父母，能够教出正直懂事守规矩的孩子，才算奇迹。订立契约对有些比较调皮的孩子尤其管用，即使对那些懂事、听话的孩子，也不失为一种培养平等、守约观念的好办法，家长朋友们不妨一试。
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