大家好！今天老師要講的主題是：寫作，是對真實生活的記錄與昇華。
首先，老師來和大家分享一個小故事。在我初當學校作文組輔導老師時，一天，我帶領作文組的同學打著校旗，去潮白河畔慰問植樹大軍。我們給植樹的解放軍叔叔遞上一杯水解解渴，遞上一條毛巾擦擦汗。有的同學拿過鐵鍬為小樹培土......我們還利用休息時間給解放軍叔叔表演節目。
回到學校的第二天，我們接到上級通知，各校組織參加北京市中小學生徵文比賽。題目是：我為社會貢獻一份美。我組織作文組的同學開始討論此文怎麼寫。同學沉默了許久，總覺得這文題太難了，不知寫什麼，大腦一片空白。後來我要求同學用“分割法”認真審題。題目可分成（1）我（2）為社會（3）貢獻一份（4）美。分析起來，這四部分，第（2）、第（4）部分比較難理解，“社會”的範疇是什麼？答案是：我們生活的任何一個地方都屬於“社會”的範疇。比如：學校、街道、公園、馬路......第（4）部分，什麼叫做美？1、外表：好看，美麗，漂亮。2.引申意義：好的思想品質。再認真看一下這個題目，有的同學馬上想到了“慰問植樹大軍”這件事。解放軍植樹，是在為綠化環境，淨化空氣做貢獻，我們去慰問，不也是在為綠化環境，淨化空氣做貢獻嗎？潮白河畔，也是社會的一部分呀！因此，這個題材完全適應這個題目。由此可見，寫作源於生活，離不開生活。寫作，是對真實生活的記錄與昇華。在此，老師重申：寫作，到自己的生活中去選擇真實的材料，然後進行藝術加工。也就是：我手寫我做，我手寫我聞。我手寫我見，我手寫我心。
附：小學生優秀作文
夢遊記
北京市順義區東風小學四年級 陳思源
上週日，爸爸媽媽帶我去樂圖瘋玩了一個下午。回家後，我感覺精疲力盡，早早地洗漱完就上床睡覺了。
恍恍惚惚，我發現前邊站著一個白鬍子老爺爺在向我招手，我連忙跑過去說：“老爺爺，您找我有什麼事啊？您是天上的神仙嗎？”老爺爺一邊摸著長長的白鬍子，一邊對我說：“我已經觀察你很久了，你是一個愛學習的好孩子，而且心地很善良，有什麼願望需要我幫你實現嗎？”我想了想說：“老爺爺，我想擁有一股神力，能夠讓我學習更好，並且有更多的精力去幫助別人。”剛說完，只見老爺爺用他手裡的大蒲扇輕輕地拍了我的頭一下，然後他就突然消失了。這使我感覺腦子裡好像充實極了。我來到書桌前面，剛拿起一支筆，就發現這支筆就像有了生命一樣，自己在稿子上飛快地書寫著。不到一分鐘，就寫完了一篇作文，就跟課本上的範文一樣優秀。我又拿出一盒蠟筆，結果，這些蠟筆“呼”的一下子都跳到了圖畫紙上，一轉眼的功夫，一幅美麗的風景畫就展現在我的眼前。很快，這周的作業就這樣輕輕鬆鬆地完成了。我決定去電影院去看場電影，放鬆放鬆。誰知，我剛一進電影院的門，電影裡面的人物就跟我打起招呼來。我一扭身子，就鑽進了熒幕中。並跟著齊天大聖、小魔童他們一起斬妖除魔，飛天遁地，好不快活！就在這時，我的耳邊傳來一陣呼救聲，原來是電影《銀河補習班》裡的馬飛他們兩個人被困在了外太空。就在這千鈞一髮的時刻，我縱身一跳，很快就到了外太空。找到了他們的飛船。我對他們說：“別擔心，我來幫你們修好飛船，送你們回家。”我用神力很快幫他們修好了飛船，帶著他們安全返回地球。人們紛紛為我鼓掌......
“啪啪啪”，有人在輕輕地拍打我的肩膀，我睜開眼一看，原來天已經亮了，爸爸正在拍打我的肩膀讓我起床。回味剛才，那原來是一場夢啊！不過，在剛才的夢境中，我當了一回大英雄，細細品味，這夢讓我覺得充實，全身心充滿了愉悅！
放學以後
北京市順義區雙興小學二年級：肖雨涵
“叮鈴鈴”，清脆的放學鈴聲響了。我又激動又興奮，你知道嗎？今天該我們第五組值日了，我是新上任的組長，要負起責任呀！
我馬上分配了任務：史俊和我掃地，馬林、楊小強擦桌子，王力宏擦黑板。分配完任務，我們就幹了起來。大家幹得可認真了，不放過一處有汙點的地方。不到半個小時，教室裡被我們打掃得乾乾淨淨。最後，我們關好了門窗，就高高興興地回家了。