所谓体，就是整体，但每个整体，都有一个主体来支撑着这个整体。例如一棵树，它的整体是树的全部。而支撑树的整体的是树干。树枝从树干长出的枝条。而从树枝再长出枝条，如此重复，以后的枝条就脱离了树干，就不是一个整体了。人也是如此，支撑整个人的主体是身躯。写文章也是如此，一篇文章是一个整体，而支撑这篇文章的，是它的主体，就是这篇文章的主题，也称“中心思想”。写文章要紧紧围绕中心进行布局谋篇。脱离了主题，文章就跑题了。但围绕主题罗列过多，文章主题就不突出了，就显得松散。
举例：
我喜欢的小动物
我最喜欢的小动物是小白兔。我家的小白兔浑身雪白，像穿着一件白袍子。它长着一双红色的眼睛，就像两颗红宝石嵌在椭圆形的头上，显得很精神。那两只长勺子般的大耳朵有时垂下，有时竖起。那三瓣的嘴吃起东西来可快了。它很可爱，我非常喜欢它。
每天放学回家，我的第一件事就是去看小白兔。我到哪都带着它。我时常带着它去玩。有一次它不爱吃东西了，我抱着他去动物医院看病。
分析：1、本文读完后，给人的感觉“不跑题”。
2、文章结构：第一段，描写了小白兔外形的可爱。
第二段：我怎么喜欢。
同学们读完第二段，有什么感觉？作者从几个方面写“我怎么喜欢”？
（1）我每天放学回家先去看小白兔。
（2）我到哪里都带着它。
（3）我时常带着它去玩。
（4）我给它看病。
你看，这么多方面，让人读起来没有重点，文章就发散了，主题也就不突出了。其实，只写出一、两点怎么喜欢，写具体些就够了。所谓具体，就是有具体事例。例如：写第（1）、第（3）方面，把第（3）方面写具体就可以了，这样，就显得重点突出了。请同学们改一改试试？
小学生优秀作文
（一） 家乡的潮白河真美
北京市顺义区东风小学四年级：刘梓煦
潮白河，是北京市四大河流之一，也是我的家乡--顺义人民的母亲河，她一年四季都是美丽的！
春天来了，万物复出，万象更新。一只小鸟把我带进了潮白河畔的减河公园。小鸟飞呀飞，它把我带到了紧靠河边的一棵柳树旁，然后，它登上枝头，欢快地叫着,好像在告诉人们：“春天来了，春天来了！”我抬头仰望，那嫩绿的柳枝，在春风的吹拂下，正在翩翩起舞，好抢人的眼球呀！我正看得入迷，，突然，一股香味沁入我的心脾。我向四周一看，啊，金黄色的迎春花开了！她们正举着小喇叭，在吹奏春天的乐曲呢！那大大小小的蝴蝶在花的上空追逐嬉戏。成群的小蜜蜂正提着小花篮，忙着采蜜呢！抬头远看，潮白河解冻了，你看那清亮的河水唱着歌流向远方。走近河边，你会看到大大小小的鱼儿在河里游来游去。那成群的野鸭也在水里游水嬉戏。这些动物们一定会感谢潮白河赐予了它们这样美好的生活环境！
夏天的潮白河更是美不胜收。虽然烈日炎炎，但那美丽的荷花却竞相开放！荷花，是潮白河的骄傲，她把潮白河打扮得更漂亮了。像是给潮白河穿上了一件粉红色的内衣。
秋天，许多小鸟都飞走了，但潮白河并不感到孤独，潮白鲤鱼
撒着欢地在水里追逐嬉戏。河岸上，各色的菊花，一串红竞相开放；杨树、柳树的叶子，随着秋风打着旋地飘落下来，铺满林间隙地，踩上去软绵绵的。河岸的堤坡上，爬山虎的叶子变红了，远远望去，整个堤坡像披上了红色的地毯，好漂亮呀！我正看得入神，突然听到“啪！啪！啪！”的响声，定睛一看，原来是几片红色的、小铺扇般的枫叶掉到了河水里，接着一片又一片，哇！潮白河水牵着他们的小手流向远方游玩去了......
冬天，潮白河水结冰了，许多小朋友都来滑冰了。他们自由自在地滑着，还有的在进行滑冰比赛。大人的加油声，孩子们的嬉笑声响成一片，好不热闹！下雪了，雪花落在松枝上，松树依旧挺直身躯。啊，松树是多么的高洁呀！它让我想到这样的诗句：要知松高洁，待到雪化时。
啊！家乡的潮白河，一年四季都是那么美！我爱你！
（二）童话：一只苍蝇
北京市顺义区东风小学二年级：张博雄
星期天，小苍蝇能能想把自己打扮得漂漂亮亮的。他对着镜子梳了梳头，还编了个马尾辫呢！随后，他对妈妈说：“妈妈，整天在家待着，闷死了。一个好朋友都没有，真无聊！我想到动物乐园，找个好朋友。”“你能行吗？外面的人都讨厌我们，你可要注意安全呀！”妈妈说。“别担心，我叫能能，万事全能呀！”能能边说边上路了。
能能走了一会儿，看到了一条长长的蛇，能能心想：“这么长的身体，这蛇肯定力大无比，我要和他做个好朋友。”能能飞过去，对蛇说：“你好！我叫能能，咱们可以做个朋友吗？”蛇说：“不可以，你那么脏，我才不和你做朋友呢！”蛇想了想，又接着说：“你要想和我做朋友，咱俩比赛打架，如果我输了，就和你做朋友。”能能说：“好吧。”蛇仰起头，吐着红舌头，一下子就像能能冲了过去。“噌”，能能灵巧地躲开了。蛇继续追能能，能能总是转着圈地跑，蛇就转着圈地追，最后，蛇把自己给缠起来了，没法跑了。能能赢了，力大无比的蛇却输了。