考拉Lady
问：总是看到有的老师拍孩子们的视频，特别是一些犯错误，开玩笑的那些视频，(老师)把他们发到抖音里，想问下，这样做对吗？合适吗？
针对这个问题，我想从两个方面来谈一下自己对这个问题的看法。
一、发布学生在校视频的好处
1、分享优质教学资源
如果老师在某个方面确有过人之处，比如语文写作、奥数易算、英语发音等，老师把教学视频发布出来，实际上让更多的家长和学生受益。
2、增加教学的说服力
教学方法，教学理论有没有用，课堂是一个有效的检测场所。老师敢于把教学实况晒出来，让大家观看实际操作效果，这其实是一种自信的表现，也便于推广老师提倡的教学新方法、新探索。
3、便于家长快速上手
面向低龄段的网络教学，其效果有待家长的跟进和配合。为了在课后巩固复习，或者让家长自己辅导孩子，老师在网络上讲上课实况的关键过程发布出来，让家长对如何操作有了一个直观的了解，自己上手更容易。
与此同时，也要注意以下事项。
二、发布在校视频的注意事项
1、不发布惩罚学生的镜头
学生犯错后，老师对学生进行批评教育，不管是语言上的批评、训斥，还是带有惩罚性质的罚抄作业、罚站等，都不允许上传网络并在网络上传播。
2、不发布凸显残疾的镜头
对身患残疾的学生，在未征得学生本人和家长的同意之前，即便发布内容不含恶意，如涉及到学生残疾状况的镜头，建议不在网络发布。
3、不发布同学戏谑的镜头
学生之间在教室内、校园内开玩笑、斗嘴逞强，自然有人会落下风，即便不含恶意，类似镜头不建议发布。
4、学生出镜征得家长同意
发布的视频中，如有学生出镜，特别是单独出镜，特别是面部镜头，发布之前应征得家长和学生的同意，而且谨慎的做法是获得对方的书面同意。
总之，我对在抖音里发布所在学校里孩子们的视频持理解和支持的态度。如果发布的是正能量视频，对学校也是一种有益的宣传，对提高学校知名度有益无害。
正常的课堂教学过程分享比无厘头的东西有价值，前提是大家愿意看。但在发布过程中，要注意处理好各项注意事项。以上看法，仅供参考！
画面英语
在笔者看来，这个问题涉及四个层面：教育者老师；受教育者学生；拍视频发抖音的行为；行为可能产生的后果。作为一个有着几十年教育工作经历的教育人，看到这个问题，特别是看到把学生”犯错误，开玩笑”的视频拍摄后发到抖音的陈述，心情十分沉重，心底五味杂陈，思考良久，觉得有些看法不吐不快，发表于此，期与同行探讨。
一是文中提及的那位老师的做法违背职业道德规范。《中华人民共和国教师法》在 “第八条（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表”和“（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展” 中对师德有明确规定。据此，在教育教学行为中，拍摄学生”开玩笑（非有益的）” 和 ”犯错误”的视频，明显违背教师的职业道德。
二是学生的人格和尊严受到法律保护。虽然不清楚题主说的是哪个学段的学生，但是《中华人民共和国未成年人保护法》“第四十六条” 明确规定 “国家保护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵犯”和《中华人民共和国义务教育法》第五条也规定“尊重未成年人的人格尊严”。据此，未成年人、接受义务教育的学生人格和尊严都受到法律保护。显然，拍摄孩子”开玩笑”（非有益的）和”犯错误“的视频，有违背上述两部法律的嫌疑。
三是“拍视频”本身属于不当的教育教学行为。一堂标准意义的课都是提前备好课的，其教学手段与方法都是经过老师深思熟虑的，课堂信手拈来手机拍照，显然是临时起意，不合教育常规，属于“节外生枝”（其他情形例外）。有的人会说，课堂拍视频是为了鼓励学生，殊不知，在教育学里，鼓励学生的科学方法有多种，为何要用这种不当手段呢。
四是拍摄学生“开玩笑”或“犯错误”视频的后果，轻则伤害到学生的自尊心，重则在学生心中终生留下阴影，会阻碍学生健全人格的形成。如果发到抖音等媒体平台，还有可能会危及学生个人的人身安全等。
总之，教育工作者对此要引以为戒，杜绝此类事情再度发生。希望学校依法办学，教师依法执教，学生依法受到合法保护，接受良好的教育。
（本文图片来自网络，正文为原创。“智睿高中英语”期待与大家深度研讨，引发更多思考。）
智睿高中英语
有教育价值，符合教育教学需要，无不良潜在因素影响的视频或图片，能发。
真正用心的教育，总能与那些美好的画面不期而遇：课堂上专心地听讲，热烈地讨论，踊跃地发言；课后认真地做作业，专注地看课外书；校园里快乐地游戏；竞技中的拼搏的身影；活动中靓丽的风采……校园生活点点滴滴中，流露出孩子们幸福生活、美好品质的画面，都可以是记录的素材。
涉及个人权限、安全隐患，容易引发争议的视频或图片，不能发。
每个人的隐私权、肖像权不容侵犯，即便孩子也是如此。即使想把孩子个人校园生活的美好瞬间发出来，首先也需要征得他们的同意。教育就是让所有孩子在现有基础上学有所获，学有所长。孩子毕竟还是孩子，出现这样那样的不良表现甚至是错误行为，都情有可原，都可以成为教育的契机，武断地把这样的情况公开，是非常不可取的行为。至于那些涉及孩子隐私信息，会对他们造成安全隐患的素材，是切记不能发出来的。
视频或图片的拍摄和发布，要注意方式。
因为拍照或拍视频而影响正常教育教学工作的开展，万万不可。尊重和关爱是教育的前提。所拍摄的视频或图片，集体活动类、积极正能量的可以选择公开发，这对激发集体意识、进取心理大有裨益；学生个人成果类、优异表现类的建议私发给家长，既能鼓励优秀的孩子，又不至于对其他孩子造成不良影响；个体不良行为类的，即使私信，能不发也尽量不要发。所有的孩子和家长，都渴望成长和成功，作为教师，不应该给他们留下退缩的“理由”，而应该不断地给他们前进的 希望和愿景。
教育教学工作紧张而繁杂，没有“随心所欲”拍发的时间。
教师无日不做着大量繁杂而琐碎的小事。真正潜心投入，充满责任意识的老师，他们的工作一定紧张而忙碌；他们的教育教学行为，虽有预设，但具体操作过程和结果，往往随机而发，一气呵成。那些精彩的瞬间，根本来不及也不可能“随时”拍下，更不可能“随意”外发。浮躁与浅薄的行为，只能成为教育的累赘。
摒弃那些浮躁，摒弃那些光鲜亮丽却华而不实的追逐，教育还是应当落地而行，回归本真。一切为了孩子，为了孩子的一切。在实践中反思，在反思中成长，在成长中成功，才是教育真正的践行之道。教育路上，你我共勉……