人生心得
先讲个题外话，家长为什么反对在职教师补课。给你算笔账，坐标五线小城市，打卡工资2400（刚入职几年），一个班70人，办班补课招30人，每人一个月400，一个月收入就是1万2，而正常的家长上班工资只有3000左右，这个时候，人性的丑陋就显现出来了，家长心里极度不平衡，各种丑化谩骂教师，甚至举报，这就是他们反对在职教师补课的原因，因为高收费。
那么他们想谁来补呢？还是自己孩子的教师。怎么补？义务免费，不是义务教育吗，老师不是无私奉献吗，不是蜡烛春蚕吗？家长希望老师牺牲自己的业余时间给自己的孩子无偿补课，对此我只想说五个字:极其不要脸！你凭什么要求老师无私补课，他们宁愿花2000元去高档饭店吃一顿，不愿花400去给自己的老师。这就是他们反对老师有偿补课，又希望老师无偿补课的原因。
那你说有人会无偿为孩子补课吗？我可以很负责的告诉你，有这样的人，就是我的同事。那你说太好了，高尚，无私，家长不会有想法了吧。我只想说:你太天真了，有个家长在我同事这补了两三个月，没有进步，立马把这个老师告到校长室，说他教学无能，不配教书。
就你的问题，根本原因还是在收费问题，还有就是对老师职业的美化误导了很多人。我想说:其实每个班有三分之一的家长希望老师有偿补课，你相信吗？
教育引领者
家长内心希望孩子的老师能够多辅导自己的孩子，因为他们懂大纲，了解知识点，懂孩子，更懂孩子在学习当中出现的困难。这是家长内心的希望和期待，但在现实生活中，老师不可能牺牲自己所有的时间来帮助某几个特定的孩子，所以家长的期待就变成了失望，又因为家长要为自己孩子提高学习成绩而努力，就要把自己的孩子送到各种的辅导班进行培优性提升，而辅导班的收费一般都不便宜。
所以家长很容易就会得出简单的逻辑，因为老师没有辅导自己的孩子，老师没有多付出时间，老师对自己的孩子没有全心全意，所以家长才需要花钱，所以老师是社会最可怕的、可恶的、讨厌的家伙。
很多人经常会感慨，现在的老师和过去的不一样，其实大家忽略了变量，社会在变，社会对人才的要求在变。很多年前，孩子的成长和教育的问题，主要依赖老师。老师不仅要教知识点，老师所教的道理也成为孩子人生路上的重要准则。
但社会发展到今天，对每一个孩子来说，他们的成长不仅仅需要知识，需要的是眼界、格局、情怀，见识、责任、担当，而这些内容，很多老师都教不了，只有靠家长，这也是我经常会和学生家长提到的“育”的部分。
也就是说，如果大家能够尽早的认识到教育这两个字，教的责任更多的在老师，育的责任更多的在家长，家长不是当甩手掌柜，自己的孩子才能更早的走上正途。
九斗学生心理
首先你提出的这个问题就是有毛病的。首先并不是所有的家长都反对补课，尤其是中班上成绩较差或上等的学生，更希望老师补课。只是补课的目的不同而已。学习较优秀的学生，尤其是其认可的数学老师，能给多补补奥数华赛的内容。而学习较差的学生，家长则希望能老师能把学生所差的内容补起来。这两部分家长是最希望老师能补课的家长。尤其是那些对家对孩子抱有殷切希望的家长，家庭较殷实的情况下，一般都会主动联系老师给他们补课，老师补不补那就看人情了。 
就我所知，一般情况下请任课毕业班老师来补课，一般老师要给家长极大的面子情况下才能进行，这不是单纯多少钱的问题。而一些不喜欢老师补课的家长也是有想法的，主要是害怕老师平时在课堂上内容偷工减料，讲的内容比较少，而把大量的内容放到补习班或者课外来讲
。而这些家长也是到教育主管部门举报老师最积极的那一部分人。
那好了，如果不允许老师课外班补课，那就请这些反对补课的家长，把自己的学生送到补习机构好了
。就我所知，补习机构假如是20人的小班课，一个学时大约在一百元左右。一对一的价格在400到500元之间。这个价格真的不是一般工薪阶层的家庭能承受的。很多事情往往是矫枉过正。
在我们现有的教育体制和唯分数论的情况下，老师补课，这种情况是根本很难彻底禁止者
。现在一个学校评价一个学生的，能力和品行就是看起分数，而分数又决定与孩子上哪样的学校，哪样的学校又决定你孩子能否进入公务员队伍，吃旱涝保收的饭。中华民族近3000年的儒家教育，实际上已经深入到我们的民族细胞里面的，万般皆下品，惟有读书高。书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，从古至今莫不如此。 
林观察
看了有些教师的回答真是好气又好笑！
教师说家长认为他们上课留一手是恶意中伤！教师说家长嫉妒他们补课收入高就不恶意？教师们的双重标准我真是再次领教了！
别的回答中有个老师说班上有70个同学，他拉30个补课，我想问问你凭什么认为你们班会有七分之三的学生有补你那门课的需求？如果你能算这么精确，你为什么不在课堂上讲明白？而且你怎么能确定学生的补课需求最后都会落到到你自己身上？
个人表示支持优秀教师补课，可以让更多的学生得到优质的教育资源！所以补课本身本身没什么不可以，但，一不能影响本职工作，二是凭本事赚钱，自己到社会上找生源，三不能和自己的学生有利益关系，包括明示暗示自己学生补课、推荐补课、交换补课等等……能做到以上三点国家不会禁止你用劳动换取报酬。
为什么不能和自己学生有利益牵扯，教师们不要装和充，说什么不偷不抢劳动致富！一方面是瓜田李下，利益会让你潜意识的做不该做的事情。另一方面任何工作都有责任，教师的使命就应该对自己的学生负责！你可以靠额外劳动赚别的学生的钱，但对自己的学生是义务！义务你们懂吗？那是责无旁贷！你手下有的学生笨不用心，你可以说你能力不足精力不够，可以在课堂之外不管不问，这全凭自己的良心，职业道德，工作责任心，但是问了你就不能收钱，因为他是你的学生，他叫你那声老师与辅导机构交易时客气的称谓不同！国家给你工资就是要你教导他培养他，你教不好不代表你能收二次学费！
上面三点教师们扪心自问能做到吗？从很多教师的言行看他们做不到！退一万步讲，个别能做到的，能保证别的教师也做到吗？绝大部份兼职的教师如果不拿自己学生开刀，赚不了几个钱吧！国家对在职教师收费补课一刀切就是因为这帮自以为不偷不抢的教师弄脏了校园净土！
咖啡亦清清
家长反对补课的背后本质是反对不平等。反对补课的家长想的是:为什么人家孩子补得起课，而我家孩子补不起！我家孩子想补课，但是我花不起钱，所以干脆闹一闹，让大家都别补课了。这样孩子们都只能在学校课堂学习，觉得也就大体平等了。但是这里存在一个问题，都在学校也不会完全一样。对于文化课的学习成绩的好坏，有很多因素。其中主要的是自身素质。不得不承认，每个人的智商水平还是不一样的。在一个人的成功因素中，智商和自身先天素质占的比重应该在八分之八十以上。这是很难改变的。当然，教育家或者成功人士会忽悠你说，人的成功在于百分之九十九的努力加上百分之一的天才。但是你如果信了这些专家学者的话，你就纠结了，犯傻了。这个怎么可能正确！一个班级里，同样听讲，人家为什么就能专心听，而且听懂了，而你却觉得老师“上课不讲补课讲”？能不能专心是素质决定的，专心了接受多少新知识更是素质问题。还是因材施教比较科学，人和人不一样的。比如搞体育，他就适合打篮球，他就适合练乒乓，你让邓亚萍练篮球不可能进国家队。学习文化课也是这样。有的确实不适合搞学问，听讲就睡觉，看书就头疼。这是个人特点，不用埋怨老师了。教育的作用只能在一个可能实现的区间里起作用。简单说，老师能让你跳起来够的着房顶，但是不能帮助你够得到树梢。但是如果你是鸟，这个问题就简单了。基因是个好东西，你得承认。至于谁给孩子们补课。我认为没必要找谁补课。为什么呢？成绩好的不用补，那些压根对文化课不感兴趣的没必要补。对文化课感兴趣而成绩不好的可以自学。即使是高中教材，不论是理科还是文科，都可以自学。理科无非是多看看例题，多做题。文科无非是多看书多背知识点。实在摸不到头脑还有各种复习资料呢。你可以多看看啊！我们那个时代考大学有几个是专门找老师辅导的？反正我课下全是自学的。课上不可能全学会，更不会埋怨老师课上不讲补课讲。课上学不会课下自己想办法。我学文科，我就是反复看书背书，自己找资料研究知识点。觉得学习效果不错。自己主动掌握的知识比老师讲的更容易记住。重点都在课本上，不存在老师讲不讲的问题。当然一般学生，年龄小，可能缺乏自制力。那也不是没有方法。家长可以监督啊！不要说你不懂，中国字不懂吗？字母不认识吗？比如英语，你可以检查孩子背单词，背课文。检查单词，你让孩子默写，看看单词的每个字母和课本上的是否完全一样。家长初中毕业就可以了。不用家长有多么高深的知识。责任心才是主要的。学理科，可以让孩子多做题啊，做完了上学去的时候让老师看看。没有哪个老师不喜欢努力学习的孩子的。给老师送礼不如让你家孩子在老师面前表现的特别爱学习。比送什么都强。孩子说老师上课不讲补课讲，千万不能信。说这话的孩子大概率是上课睡觉了，走思了。家长应该问孩子，为什么其他没补课的同学学会了。所有补课的其实都有一种想偷懒的想法，孩子想通过老师一讲就会，家长想通过补课托付给老师替自己培养好孩子。学习的事有了偷懒的想法大概都是错误的，你自己豁不出去，让补课老师替你豁出去这怎么可能。总之补课不如自学。
li8888000
应该不是反对老师辅导学生，而是反对老师有偿家教吧。
对学生进行补缺补差，科任老师是最好的人选。因为他对学生的情况是非常了解的，同时对学习内容，学习目标，这一切都比那些辅导班的老师更清楚，更明白。
问题是，这只能是无偿的服务。如果教师收取一些费用，那就违背了相关的规定，这是要追究责任的。一些家长对教师的诟病也是因为这个原因。
当然，老师也是一个平常人，他也有自己的事情要做，也有自己的家庭要照顾。不可能要求老师总是无偿的付出，这不现实，也不可能。
孩子
跟不上班，一定要想办法。最好的办法是帮助孩子找出薄弱之处，让孩子在课间的时候多多的去问课任老师。这一定要孩子积极主动才能起作用。
要么还是去上辅导班吧。注意，最好是一对一的才有效果。
教育无处不在
家长不是反对在职教师课下辅导学生，而是在职教师课下辅导学生的弊端远远大于课间辅导，且课上课下矛盾相当尖锐，课下辅导甚至一度成为教育行业的一大弊端，主要原因如下:
一、来自于家长的不信任，即便教师课上认真负责，课下辅导难免让人疑惑，怀疑教师课上有所保留。
二、资金精力问题，现在学校教育费用不低，学生家长多数养家不易，精力资金有限，而个别学校为保证自己学生的升学率或另有企图的一箭双标，对课下辅导采取强制措施，这不得不说个家长增加了多方面的负担。
三、即便是教师个人组织，由于个别教师素质欠缺，为保证课下辅导学员充沛，定会在课间有所保留。
四、风气应净化，不可让个别的学校或教师污染教育环境。
诚然，教师也是人，也需养家糊口，也有权利合法提高自己的收入，但在利益的驱使下，定会有一小撮人不顾自己的职业道德而想法设法扩展自己的利益空间，进而影响整个教育行业的风气，这不仅是对教育宗旨的不恭，更是让莘莘学子白纸一样的心灵过早的沾染了社会阴暗的墨色，对于先入为主的这一特性，其对孩子心灵的影响可见一斑。
凡事有利又有弊，权衡利弊，利大于弊可为，弊大于利不可为。教师课下辅导不是一个单纯的事，而是一个社会值得关注的一个问题，我们每人都该敬佩那些谨守职业道德操守的教师，因为他们做着传业授道、教书育人的伟大事业，同时我们也要时刻警惕那些利益分子，防止他们对教育这一社会基地净土的亵渎。
俄罗斯的小木屋
首先我们要明白家长为什么反对在职教师进入补习机构，原因很简单，一些在职教师在补习机构代课后，因为补习机构的收入远远大于学校的工资，所以他们会希望越来越多的学生来到补习班，一些老师就会在学校讲课的时候，不把重点给学生讲清楚，而是留下悬念，让学生在自己的补习班继续听，说严重一点这就是严重违反职业道德的事情，老师为了自己的利益，连最起码的课都不愿意好好讲，作为学生家长自然不希望老师为了一己私利，在课堂上三心二意给学生讲课。
老师之所以这样做，那是因为补习班的收入确实可观，据相关数据显示，补习班的老师月入几十万的也不在少数，据说不久之前，有一家补习机构的老师征婚，就注明年薪200万，如此大的吸引力，一些老师自然就把职业道德瞥到一边，开始想各种办法把学生弄进补习班，把原本要在学校上完的课，非要留一部分放到补习班上。这样的情况，家长自然是特别不愿意在职老师进入补习机构代课，而是希望老师专心地在学校把课上好！
目前教育部重拳出击整顿教育培训机构，不允许在职教师在补习机构代课，这对于学生来说是一件好事，老师安心在学校上课，也不要花费心思想着用什么手段把学生往补习班弄。
家长自然也希望孩子在补习机构也有好老师，现在也不乏优秀老师创业的，之所以要杜绝在职教师在补习班授课，其实即使隔断了在职教师和补习机构之间的利益链，让在职老师专心工作，不要为了利益丧失自己的职业道德和操守，所谓各司其职，给做好自己的事情么！
赵媛姐姐
这个问题让我想起一句不相干的话:娃娃是自家的好！
家长反对在职教师辅导学生，一方面担心教师再无精力投入教学，耽误自己孩子的学习，一方面又反感教师在外补习获取利益，一致认为有违师德师风。
家长们换个角度来思考:教师免费辅导你的孩子呢？你还反对吗？想必你会为教师歌功颂德，大唱赞歌！
据滇哥了解，现在的学校升学压力都很大，教师的工作负担很重，尤其是高水平的教师，在学校都承担着很大的工作，想指望这些高水平的教师利用休息时间给你的孩子补一补课，是几乎不可能的。
家长朋友们相信滇哥，在外补习的教师有这么几种类型:刚毕业的大学生，考不起编制的大学生，管理混乱的私立学校，以及在公办学校水平不高的边缘化老师。
课程在改，教材在改，教学方式在改，高考题型在改，高考招生制度在改，一个长期在外补习钻进钱眼里的教师，你能指望这样的教师继续学习，继续提高吗？你还指望这样的教师真的有高水平吗？
如果觉得滇哥说的有错，欢迎批评！
滇哥爱教育
校外补课，除了在职教师这一块之外，还有众多的校外培训机构，都可以来辅导学生。所以，即使没有在职教师去‘‘有偿补课’’，学生仍然能找到机构补课。
今年将出台促进校外教育培训机构规范有序发展的意见，探索建立负面清单制度和联合监管机制，使其成为学校教育的有益补充者，而不是教育秩序的干扰者。
读解这段话，可以看出，教育部并不是一刀切地取消校外培训机构，而是要规范。把一些没有资质，拿着‘‘教育咨询’’的执照却开班培训的违规机构列入负面清单，四部门联合监管，即使是有培训资质的机构，在超前教育方面也会被限制。
也许，以后就不会看到守在校门口发补课传单的人了，要想补课，必须到经过认证的几家机构，其他的都是违规的，随时会被清理。
