邪惡V叔
作為家長，您這麼問，說明您是負責而且有遠見的家長！因為我見過很多初中優秀的孩子到了高中後整天愁眉苦臉、哭哭啼啼甚至退學休學的問題，歸根到底，就是沒有做好初高中的過渡和銜接！
明白一個道理！初中和高中的轉變是一個巨大的、全方位的轉變，不是經過一次考試、度過一個假期或者上一個銜接班就能完成的，銜接的是否合理、正確，將直接影響孩子後面的學習生活。
認清一個事實！這裡想告訴大家一個問題，就是是否要上初高中的銜接班的問題。各種銜接班打著各種廣告，進行宣傳，而一些不明事理的家長會被“忽悠”去，這其實對孩子有百害而無一利！為什麼這麼說呢？首先很多輔導班老師的資質有問題；其次就是輔導機構一個假期會迅速的、比較淺顯的講解高一上學期的一些內容，學生感覺也不難，但是開學之後，認為老師講的內容自己假期已經都會了，而忽略了聽課和訓練，殊不知高中老師的講解都是一個循序漸進的過程，銜接班那種水過地皮溼式的教學只能害了學生。
解決一個問題！初高中銜接，最重要的銜接是心理的銜接！到了高中，你也許不再優秀；你也許不再是老師眼中的“紅人”；你也許覺著周圍的同學非常陌生；你也許變得無法按時完成作業；你也許會變的學習非常吃力，這都是有可能發生的。高中，尤其是重點高中，學生都是經過選拔的，所以可謂“高手如雲”，你也許是你那個初中的佼佼者，在這裡，你可要接受自己處於中下游的事實；老師和學生的認識是一個過程，初中經歷中考，你和老師結下了深厚的情誼，但是到了高中，一切都得從頭再來，不是高中老師不好，而是這需要時間；高中的教材和初中教材，無論從廣度還是再深度上，都是初中無法比肩的，更何況各科剛開始就會遇到高中最難的知識點。這一切，都會對孩子心理產生影響，甚至是打擊，所以，正確的心理定位，是銜接必須要做好的。
拜訪一位師長！要想深入瞭解初高中變化，一個很好的方式就是拜訪一位學哥學姐或者是高中老師，通過他們的講述，形成對高中的整體認識，消除對高中的恐懼。也可通過他們借閱一下高中教材，假期進行翻閱，和初中內容進行對比，這都能幫助孩子進行良好的銜接。
贏在高三
瞭解初中過渡高中的這些要注意的問題，決定孩子的未來！
這的確是每一個學生和家長要高度關注的問題！我作為高中教師，有時要接手高一新生，我本人的感覺,的確有很多學生進入高一，不適應高一年級的學習生活，而造成學生苦惱、煩悶，進而影響學習，成績一瀉千里！這不是簡單的長了一歲，也不是簡單的升入高一年級！所以，家長和學生如果提前對這些問題有一些預判和準備，並積極應對，這些個問題可能就迎刃而解，從而成為學生進步的階梯。下面把初中生進入高中會遇到的問題說一下，希望對你們有所幫助！
1.學習環境變了。
簡單來講，學校的大小新舊會有變化，學生是否會適應這些。進入高中學生的群體變了，這個群體是否和初中時一樣，學生家庭經濟情況是否和原先初中的一樣。這樣對學生的花錢習慣是有影響的，這些都要做好準備。
2.教師變了，講課方法變了。
由於地區的不同，初中教師可能更多注重學生知識的傳授。而
高中教師可能更側重學生能力的培養。進入高中你習慣的了麼？3.教師的管理變了。
小學、初中的老師可能對學生管理的面面俱到，無微不至。但是由於要培養學生適應社會，高中可能放手多一點，讓學生自主多一點。這樣的話，如果一個學生自我管理和約束能力差的話，學習上就會受影響。
4.學習科目多了，難度大了。
進入高中，所學的科目逐漸增多，從高一到高三都有要會考的科目。而且相同科目的難度自然要比初中時要大。既注重知識，又注重能力。
5.學生的位置變了。
有的學生在初中時學生幹部，參與學校的活動比較多，得到老師的關注比較多。但是進入高中後，有可能不是學生幹部了，可能有失落感，這也會影響學生的情緒和成績。再有，在初中時學習比較好，但是進入高中後，尤其是進入好的高中，考試後一些學生的排位，肯定不如在初中時，很有可能排位靠後。這些也會對學生的心理和成績造成影響。
簡單說這些，希望這些對將要進入高中的學生和家長有所幫助、有所裨益！
資深中學英語教師
從初中到高中，是學生學習過程中第一個大的轉變時期，更快地完成從初中生到高中生的過渡，對於學生更好地適應高中的學習和生活，是非常重要的。
一個學生從初中到高中的轉變，主要面臨著三大方面的變化，一是環境的變化，二是心理上的變化，三是學習上的變化。
第一，環境的變化主要體現在以下幾個方面：一是學習地點變了，二是同學變了，三是老師變了，這些變化都需要學生去適應。但是這些變化都是的表面的，對學生的影響較小。經過不長的一段時間學生就會適應。
第二，對於學生心理的變化，這個方面往往不太引起人們的重視，但卻在一定程度上會影響學生的進入高中後的學習。這主要表現以下兩個幾個方面：
有的學生會產生鬆懈情緒。現在的中考競爭比較激烈，有的學生經過中考前的緊張學習，考上了高中，覺得總算實現了目標，而高考還是三年以後的事情，可以趁著剛上高中這個時間放鬆一下。然而，這是一個關鍵的轉折期，短暫的放鬆就可能引起塌方式的連鎖反應，導致學習成績迅速下滑。因此應該引起學生和家長的高度重視。
有的學生上高中後會產生較大的心理落差。有的學生在初中時期，學習處於前列，而到高中後，各學校優秀的學生集中到一起，學習上的優勢不再存在，因此會在心理上產生一定落差，影響到後續的學習。其實，這是一種很正常的狀態，要在新的環境下，通過努力較快地建立起學習的自信，更好地適應高中學習。
第三，也是最重要的變化，是學習內容和學習方式的變化。高中的學習內容與初中的學習內容相比，無論是廣度和深度都有很大的變化。學生初始學習起來，可能會遇到這樣那樣的困難。更加不同的是高中的學習需要學生更多的自主學習和更強的邏輯思維能力，這與初中的學習方式有很大的區別，學生需要自己思考、自己解決的問題越來越多。這是從初中階段到高中階段再重要的轉變，學生要有充分的心理準備，特別在開始階段一定要跟上教師的教學節奏，並逐步形成與之相適應的學習方式。
家長和學生要注意根據這些可能出現的問題，及時採取相應的對策。特別對一開始學習上遇到的困難，切不可過於急躁，這是一種很正常的現象，大部分同學都會有這種情況，只是加強預習、認真聽課、及時完成作業，逐漸就會適應。
林間拙木
清風夜禪
高中是孩子學習生涯面臨的又一個考驗，不論是孩子主觀方面，還是客觀環境和承擔的學習任務，較之初中階段都有了大幅度的變化，能適應的孩子則前進，否則就有可能掉隊。
那麼家長與孩子如何度過初高中的銜接關呢？
一、創造良好的學習環境
家長應為孩子創造一個有利於其健康成長的家庭環境，家庭中應具有民主和諧的氣氛，積極進取的精神，並能讓孩子有安靜的學習環境。忌對孩子過於的控制，孩子長大了有自己的想法，所以家長遇事一定要用商量，民主的方法和孩子談。
二、家長指導孩子科學安排時間
開學後，家長應該指導孩子制定兩張表一張學習、生活作息時間表；一張是一週的學習計劃表。這兩張表，可促進孩子克服忙亂的現象，有條不絮地學習、休息、活動，有利於提高孩子學習效率和促進孩子身心健康發展。
三、家長要引導孩子學會主動學習
高中階段的學習與初中階段相比有很大不同，最明顯的就是要求孩子提高自學能力，家長應指導孩子主動自學，變死記硬背為活學活用，讓孩子對所學知道舉一反三，觸類旁通。
四、家長多和孩子交流
剛升高中，孩子一定有許多不適應的地方，心理方面也容易出現問題。這時家長不要獨斷專橫，應設法與孩子做朋友相互溝通，溝通一下情感與思想，及時幫孩子找出問題並解決。
五、提前預習
孩子要利用假期借閱高中教課書，提前預習一下高中的課程，有條件的家長可以給孩子報高中預科班，讓孩子對高中知識有個瞭解。凡事提前瞭解，都能給自己的心理做一個鋪墊，即使遇到不曾預料的問題，也會因為有了心理鋪墊，承受力也會比完全沒有鋪墊要強很多。
