德宏觀教
八年，對於一個人的成長或者一所學校的發展，都是一個不短的時間段。
用八年的時間堅持一項教學方式改革，在教育變革風雲變幻的今天，是一件不容易的事兒，它需要源自內心深處的韌性、激情和定力。
地大附中校長王玉萍就是以這樣的姿態，帶領這所普通校不斷地前行。八年前啟動的“Z課堂”（“自主與合作課堂”的簡稱）改革至今已蔚然成風，讓學生“接管”課堂，培養孩子的自主和合作能力，在近年的中高考中釋放出來的教育增值力令人矚目。數據顯示，對照考生高中入學成績在海淀區的排名，地大附中的孩子高考平均能前進2000名左右。
教學出身的王玉萍校長是教育管理和資源整合的行家，在她的眼中，每個孩子的成長比成績更讓她心動和迷戀。在她的引領下，地大附中充溢著蓬勃的生機，越來越有大校的韻味、厚重而時尚的文化品味。
01
“Z課堂”，我的改變與發展，
託舉你的成長與希望
從2011年起，地大附中改進教學方式，推行“Y+Z教學”，讓學生們來“接管”課堂，從“要我學”到“我要學”，再到“善於學”。經過近八年探索，其教改實踐取得了明顯成效。學生們不僅把知識“學透”，還同時收穫了自主學習和小組合作的雙重能力，在近年的中、高考中，學生們的學習成績顯著提升。
據瞭解，作為普通中學，學校成績連年攀升，2015至2017年高考本科上線率更是超過了80%，相當一部分考生在高考中前進數千名（與入學排名相比）。2014-2016年，據權威部門的數據，該校中考前20名平均分連續攀升97分，2017年學校中考優秀率、平均分等在本片區處於領先地位，多次受到市、區教委表揚。
“在Z課堂中，教師的主要作用是導學，通過學案等一系列教學設計和特定評價體系，改變重教輕學的教學方式，增強了學生參與課堂的廣度和深度。”地大附中教學副校長張春深說。
02
跨學科學科整合，
提高學生綜合素養
帶著任務參觀地質大學博物館
在積極改進教學方式的同時，地大附中還不斷開發出獨具個性的課程，並採用Z課堂教學模式來進行，形成鮮明特色。《北京市義務教育課程設置實驗方案》出臺後，地大附中在課程計劃中便有了創新內容。比如，初中部每週三下午利用3學時集中開展跨學科、主題式的學科實踐活動，來拓展課堂教學內容。 通過每週一次的學科實踐課程，學生們鍛鍊了表達能力、觀察能力和解決問題的能力，真正做到既動手又動腦。
03
浸潤式閱讀，提升學生軟實力
“閱讀整本書能提升孩子的語文素養，對他人生的影響也會較深遠。這種效果不是單篇節選課文能夠達到的。”談到地大附中“整本書閱讀”課程時，語文教師李鳳說。
閱讀名著經典，演繹精彩人生
近年來，北京中高考語文改革越來越偏重對學生語文素養的考查，而語文學習是在閱讀中逐漸延伸的。基於此，地大附中語文教研組通過不同時段的閱讀指導，將課內知識點和課外閱讀相結合，以思維導圖、分組專題研究、分角色扮演、名著和電視劇片段對比等Z課堂教學方式，讓學生浸潤在名著中，深化對名著的理解。
04
多種社團自由選擇，
每18名學生就有1個社團
每到星期四下午，學生們就會走進不同的專業教室——中國舞、堆繡、機器人……探索未知的領域。
在地大附中，豐富的社團課程為學生們探索未知領域、發現未知的自己提供多元供給側。據社團負責人洪世松介紹，目前，學校共29個社團，約每18名學生就有一種社團選擇。堆繡、中國舞等藝術類，STEAM、計算機編程等科技類，健美操、足球等體育類應有盡有，甚至還囊括珠寶鑑定、律法人生、地球的起源等多個大學社團課程。“學校以學生需求和興趣為導向增減社團，給學生提供更多元、更有趣的學習體驗。”洪世松說。
05
面向新高考，
高一試水“人生規劃教育”課程
專業職業規劃師的分享
2020年，本市進入新高考“元年”，本屆高一學生將成為首批“吃螃蟹的人”。瞭解專業、懂得職業規劃方能贏得此次新高考。正因如此，從今年起，地大附中特別面向高一年級開設“人生規劃教育”課程，從學科“見面會”到職業“體驗會”兩方面入手，為學生們的人生規劃謀篇佈局。本學期，學校還將陸續開展“職業生涯規劃”、“職場達人面對面”等體驗類課程。讓學生們通過走進企業，以實踐的方式近距離接觸未來職業，為人生規劃“早下手”。
06
京城首家書法特色校，
營造墨香校園
地大附中是北京市首家書法特色校，為了提升學生漢字書寫水平，營造墨香校園文化，學校聘請書法教育顧問和富有經驗的書法教師在全校各個年級開設“好作業”硬筆書法系列課程。訓練學生掌握又好又快、易寫易認的實用楷體，即“規範、平實、清楚、快捷”。使學生書寫更加輕鬆自如，快速提升學習效率，有助於考試成績的提高。
07
地大支持，助力附中新發展
2014年該校被批准進入北京市“高校支持附中附小建設項目”序列。其基本原則是“優勢互補、資源共享、合作共建、協同發展”。項目實施以來，在師資培訓、特色課程開發、學生學科素養提高、資源共享等方面，地大和附中密切合作，取得顯著成效。
校長說
地大附中校長 王玉萍
地大附中以提升學生髮展核心素養為目標，以教學為主渠道，尊重傳統，借力變革、引領變革，不斷創優出新，構建適切、系統、靈動的育人模式。教育教學方面質量與效能並重，讓學生獲得最大增值，教師和學校“自成一格”“不可或缺”，並“成為榜樣”。
學校健美操社團屢獲市級獎項
與鳳凰衛視共同打造少年主持人培訓
辦學上“以Z課堂’帶動‘Z文化’，以‘多主體’牽引‘家文化’，自然綻放、共享共贏”，使“自信、自律、自主、自強”，及“追求夢想、立足當下、堅守信念、合作友善、創意工作、永恆發展”成為地大附中人的基本信念。課堂力求自主、合作、有效、友善，學生主動追求“學業增值”和“最佳發展”，學生自信主動、敢學樂學會學，學習思考有深度，學科核心素養得以提升。教師相互信任，目標明確、合作有效，具備高端引領、責任擔當、團隊合作、最佳表達等意識和能力 。繼續打造地大附中美麗校園，使校園成為開放式“圖書館”、“書法藝術中心”、“四季花園”，處處“書香、墨香、花香”。
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