日前，无锡市教育局发布2018年义务教育招生工作安排时，特别强调“信息核对期间，学校不得对家长开展测试或调研，不得以家长学历作为选拔生源的依据。”原来，此前，许多家长都被无锡一所小学的招生要求刷屏，除了学生材料之外，家长要提供父母亲的学历证书原件。无独有偶，广东番禺某私立小学要求学生面试时，更是要求家长带上“本科以上毕业证学位证”。
对此，很多家长表示：很不公平！
也有家长表示：“我感觉特别特别不合适，限制了我们。因为小孩要平等，我也是没有文化的人，但是我也希望我的小孩好。还有一个就是说父母条件不好，不代表小孩条件就不好，小孩天生天生都是一样的聪明一样的活泼。”
对此，育英外校校长华勇表示，孩子是家长的一面镜子，反过来，从家长身上也可以反观孩子。不同于公办校按学区招收学生，民办校突出办学特色和办学理念，面谈家长，主要是寻找志同道合的家长更好地家校融合。“打个比方，今年我们推出了代表学校培养方式的4.0版教育方案，我要看家长对这个方案的认知和认可度，如果他不认同我这种培养方式，那么将来我们在教育方面会发生冲突的，他认同了我们才能够接受，这样互相之间，家长和学校之间才能密切配合，为这个孩子的成长创造更好的条件。”
金陵中学河西分校小学部教学主任李萍萍表示，招生时他们没有设置面试家长的环节，但家长对于孩子的成长影响是全方位的，相比学历，他们更看重生活习惯的培养和高效率的陪伴。“不管家长的学历有多高，家长应该是把一种正能量传递给孩子，家长能够注意培养孩子良好的习惯，这是最重要的就是跟家长有些自身的素养是有关系的，不一定跟他的学历高低，有很大关系。”
南京师范大学教育科学学院殷飞表示，真正的教育应该是不管什么样的孩子到我们学校来，我们都可以引导家长进行家校合作，根据不同的家庭背景，指导家庭开展良好的适合的家庭教育，从而配合学校促进孩子成长。这个过程说起来简单，需要学校有更多的管理创新，教育，创新和课程创新，也付出更多专业的努力，才能达到这样的目的。
有研究结果表明，父母的社会经济地位对儿童的成有一定影响，但不能片面夸大，作为父母综合素养的判定标准，更不能作为学生录取的标准。“学校这样定指标，片面理解了以后，会带来一种简单化的做法，就是我不想培养人，我不想承担教育功能，我只想捡一个落地桃子，现成的事做，这就是说父母学历高，孩子培养的学历习惯好什么都好了，我学校就轻松。所以这种教育简单化的‘懒教育’思维。”
有业内人士表示，“招学生，先考家长”背后其实是一些民办名校“恃名而骄”。在优质民办教育资源稀缺的背景下，金钱已经不再是遴选学生的门槛，校方占据绝对优势，可以不理会家长，想怎样就怎样。优质教育资源稀缺的当下，亟需民办校作为有力补充。民办学校可以有特色，但不能有特权。极端的应试教育很可怕，用出身来给孩子贴标签的做法更可怕。期待教育部门该出手时就出手，维护公平的教育秩序。
但是话又说回来，父母的学历教育程度影响孩子是巨大的，假如父母只是一个高中毕业的或者是没读过什么书的，就会出现两种情况：
1、父母思想上对教育不重视，为人处世，讲话都会影响孩子，也会觉得反正读书又浪费钱，还不如去打工，同样孩子也会效仿父母，这样孩子一生就基本毁为一旦。
2、父母虽然学历不高，但是很希望孩子未来成龙成凤，孩子很可能就会觉得：反正我父母这个学历一样过得好好的，我干嘛要这样卖命的读书。假如你去管教他（她），他（她）会这样回复你：你都才读成这种样子，凭什么来叫我去考什么大学？你不就哑口无言了。然而孩子就不会再去努力学习。
恰恰相反，假如父母都是本科及重点大学毕业的，不管在讲话上做事上都完完全全影响了孩子的一生，孩子会明白：如果自己不努力考一所好的大学，别说超越父母，最起码要持平，才得对得起父母的养育之恩，也不会被别人笑话。这就是父母的影响力。
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