培育和踐行社會主義核心價值觀的根本目的在於立德樹人。社會主義核心價值觀是德的靈魂，將社會主義核心價值觀“融入”家庭教育，應是家庭教育的重要任務。
為什麼是“融入”？融，原意是指固體受熱變軟或化為液體。融入，既可以是指有形物質的融合，也可以是指精神層面的接納。習近平總書記指出，“一種價值觀要真正發揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領悟它”。價值觀教育不僅涉及個體認知層面的“懂不懂”，還涉及行為層面的“會不會”，更涉及情感層面的“想不想”，不能僅靠簡單說教。
認知上“懂”了，行為上未必“會”；行為上“會”了，情感上未必“想”。家庭教育必然而且只能是一種“融入”教育，在家庭這個人生第一個課堂裡，教育時時刻刻都在發生，而且伴隨著人的一生。更為重要的是，家庭教育具有感染性，教育過程是親子雙方自主發現、自覺學習的過程，就是在“潤物細無聲”的過程中自然而然地、“非正式”地發生的。正如全國政協委員劉長銘所言，“青少年人生觀、價值觀的形成始於家庭。要倡導每一個家庭圍繞社會主義核心價值觀構建家庭文化，立家訓、定家規、塑家風，營造文明、和諧、健康的家庭生活，為青少年成長‘扣好人生的第一粒釦子’”。
“融入”什麼？好的德行往往寄寓好的習慣之中。亞里士多德指出：“道德成自於習慣”，費爾巴哈說過：“習慣——德行的秘密”。將社會主義核心價值觀融入家庭教育，要以行為習慣養成教育為載體，以交往習慣養成教育為重點。
社會主義核心價值觀不僅具有觀念意義，更重要的是指導人們的行為。價值觀教育必須外化於行，內化於心。而養成教育的本質就是價值觀教育。我們要深刻理解社會主義核心價值觀在國家、社會、個人三個層面的共性取向和核心訴求，將愛與責任作為最重要的融入點。
富強、民主、文明、和諧，體現的是每個中國人對祖國應盡的愛與責任，是對中國夢的具體描繪，家庭教育要從小教孩子為中華民族的偉大復興而努力。
自由、平等、公正、法治，體現的是每個人對社會應盡的愛與責任，既指向自我，也指向他人。單一個體的自由、平等、公正、法治必須建立在他人乃至於社會的自由、平等、公正、法治基礎上。這歸根到底是對自我與他人的尊重，就是“我為人人，人人為我”。
愛國、敬業、誠信、友善，體現了每個人對祖國、對社會、對他人應盡的愛與責任。愛國是每一個公民或者社會成員義不容辭、不可推卸的社會責任，敬業是對待生產勞動和人類生存的一種根本價值態度，誠信是要以誠待人、以信取人，友善包含善待親友、他人、社會、自然，強調公民之間應互相尊重、互相關心、互相幫助、和睦友好，努力形成社會主義的新型人際關係。
怎麼“融入”？將社會主義核心價值觀融入家庭教育，關鍵在落實，要順應養成教育、家庭教育和家長教育的基本規律。
順應養成教育的規律，要從兒童的具象性思維特點出發，以形象的手段消減習慣認知的強制性；要重視以實踐性、體驗性活動促進情感的內化；要以持續的情景化、激勵性評價促進兒童良好行為習慣的養成。
順應家庭教育的規律。在家庭環境下的親子交往過程中，通過親子雙方言語、行為方式相互影響、相互教育。
將社會主義核心價值觀融入家庭教育的前提是教育好家長。要充分尊重家長的主體性，通過家長學校站點服務、網絡服務、現場諮詢、專題講座等各種途徑，積極加強與家長的溝通，喚醒家長的教育意識，提升家長的教育境界。
習近平總書記強調，“要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風，緊密結合培育和弘揚社會主義核心價值觀，發揚光大中華民族傳統家庭美德，促進家庭和睦，促進親人相親相愛，促進下一代健康成長，促進老年人老有所養，使千千萬萬個家庭成為國家發展、民族進步、社會和諧的重要基點”。這是將社會主義核心價值觀融入家庭教育的出發點，也是將社會主義核心價值觀融入家庭教育的目標。
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