作為一個教育工作者，會接觸到各種各樣的孩子。如果你是一個很用心的家長，你也會發現一個現象，那就是同在一個班級裡有的孩子成績理想，有的孩子成績很不理想。同樣的時間，有的孩子早早就完成了作業，有的孩子總是到很晚才能做完。同樣做一件事，有的孩子迅速完成之後再做別的，有的孩子就喜歡磨洋工、拖拖拉拉，藉口一大堆。
難道是這些孩子比較笨嗎？當然不是！沒有笨的孩子，每個孩子都是很聰明的，之所以差別那麼大，主要是因為孩子的責任感、內驅力不同。要解決孩子真學問，作為家長，我感覺可以從這三個方面著手：
一、和孩子交流為什麼要學習
當我們要求孩子做什麼的時候，很重要的是事先把做這件事的重要性以孩子能接受的方式告訴他們，即以潤物細無聲的“無痕”教育方法把我們做人做事的道理告訴孩子，這樣有助於和孩子的合作。跟孩子交流“為什麼要學習，學習的目的是什麼”。幫助孩子樹立學習是自己的事，是為了探索世界，從而使你的生活更加多姿多彩而學習；是為了增長智慧，為了探索你的獨特個性、人生價值，從而使你的人生更有意義和快樂而學習；是為了更充分運用你的特長和才能去幫助他人而學習。而不能一味去強求和要求。
二、明確責任，制定界限，放手讓孩子承擔
明確地告訴孩子，學習是你的責任，不是父母的責任；你為自己學習，不是為了父母學習。劃定界線：比如作業在什麼時候完成，必須自己完成，完成的效果應該是什麼樣子的，完成過程中有困難可以向誰求助等。逐漸放手讓孩子承擔：包括完不成作業開學後需要承擔的後果，作業錯誤率高需要承受的批評等，家長也可以和孩子做其他的約定。規則制定好後，家長不要過多涉入，偶爾表揚孩子的時間管理做得很好。
三、與孩子一起檢查他執行的情況
學習成績出來後，一起分析問題出在哪，怎樣改進，直到孩子自己會做總結。不要太頻繁查孩子的成績，家長容易對孩子的每個錯誤過於關注，接著就情不自禁地想“修正”孩子的每一個錯誤，從而引起家長與孩子的衝突。我們應該給孩子一些成長的空間，家長應該把握的大方向，看得更遠。家長要習慣於把孩子的責任還給孩子，允許孩子犯些錯誤，反而培養了孩子的責任心，調動了孩子的積極主動性。通過這種方式，孩子成長了、懂事了，我們也落得個輕鬆，何樂而不為呢？
閱讀更多 子夜星河 的文章
