01
关于旅行，有人总结出三重境界
第一重境界，走马观花
在这个层面上，旅行者注重的是一个"多"字。一次玩多个景点，去多个国家，强调到此一游。
这样的出行，对于一些人，去过的地区再多，也无法扩大眼界与格局，因为这个浅尝辄止的过程，仅仅是一场迎合虚荣的走马观花。
我姑且把它称为一种炫耀性的消遣方式。
拍照、发朋友圈，这样的感观刺激是表浅的，这样的愉悦满足是短暂的，这样的旅游只是一场低性价比的享受。
当然，这并不是说，每一次旅行都非得需要多么隆重的对待。每个人情况不同，客观条件不同，旅行的目的自然各不相同。
或许有些人只是由于在一个地方呆久了，想出去放放松，换换环境与空气，也换一种心情。
第二重境界，下马看花
这也就是大家所说的"深度游"。在欣赏名胜古迹的同时，去了解、体验不同的文化习俗，不同的生活方式与理念，以拓展自己的视野和经历。
在浩瀚世界中寻找自己的定位，倾听内心的声音。既锻炼身体、又陶冶性情，增长阅历与见识。
有人调侃说：旅行就是从一个你呆腻了的地方走到别人呆腻的地方去。
"生活在别处"。人常常羡慕着别人的生活，却不知道自己也被仰望和羡慕着。
其实你的生活，常常在别人的眼里，走出来，才能看见真正的自己。
第三重境界，牵马赏花
抵达这一境界的旅游，更确切地说是一场探究世界与发现自我的过程。
"赏花"，需要了解花的各种知识，才能真正达到"赏"的目的。
看世界，不仅仅看山、看水，更看到隐藏于山水背后的世间百态与奥秘，看到此间蕴含的不同思想与意义，看到人生的无限可能性。
关键是，要用眼，更要用心。去学习，去感悟，最终成全了自己，甚至成全了世界。
02
在《一个人的朝圣》里，主人公哈罗德的千里跋涉看望朋友的故事，触动了很多人。
六十五岁的退休老人哈罗德·弗莱 ，曾在酿酒厂工作了四十年，默默无闻，没有朋友。他与妻子住在英国的乡间，夫妻俩隔阂多年，日复一日，生活平静而疏离。
1天 早晨，哈罗德收到一封来自二十年未见的老友奎妮的告别信，她得了癌症。
震惊、悲痛的哈罗德在寄出回信时做了一个决定：徒步跋涉去看奎妮！
他从英国最西南一路走到了最东北，横跨整个英格兰。87天，627英里。途中，哈罗德遇到了形形色色的人，更遇到了种种难以想像的困难。
一个女孩告诉他，只要有信念，自己想做的事就一定能做到。她说："去接受一些你不了解的东西，去争取，去相信自己可以改变一些事情。"
在小旅馆里，哈罗德与陌生人谈起自己并不完善的计划，他们选择了忽略一切证据，相信他，去期待一种更大、更疯狂，也更美好的可能性。
一路艰辛，一路意外。哈罗德倒下过，甚至在最后的旅途想过放弃，但他最终挺过来了。他见到了奎妮，让她走得很安定。
哈罗德做到了自己以前不敢想的事，他再也不是那个孤独的生活失败者。
少年时被父母离弃的无助、中年时丧子的悲痛以及长期妻子误解的无奈，都在经历与感悟中释怀。
他成为一名勇敢、自信而包容的男人，与妻子莫琳冰释了隔阂，重新开始了他们的新生活。
一场成功的旅行是，离开熟悉的地方，然后不一样的归来。
人生其实就是一场旅行，旅行的经过也是体味不同的人生过程。
经历多了，见的多了，才能看到更多的可能性，找到真正的自己，变得勇敢、包容而自信，宠辱不惊。
这才是旅行的重要意义。
03
一个人的成长，要么读书要么旅行，灵魂和身体，必须有一个在路上。
很多父母开始注重带孩子去"看世界，长见识"。而这个过程的不同，同样也分出了三种境界。
第一种境界，带孩子匆匆忙忙奔赴于不同的景区，留下一个个不走心的"到此一游"和晒娃照。这个过程里，孩子基本上没有什么别样的收获。
第二种境界：旅游与学习相结合，也就是大家所说的游学。
到不同的文化环境中去探访并沉浸其中，例如在当地生活环境中学习语言，让孩子在亲身体验中学习，提升他们的文明素养和文化宽容精神。
这个过程中让孩子去经历，去主动看见，去体验不同的生活方式，增长学识与见识，收获成长。
这个过程中，目的地十分重要，到不同中去学习去见识去包容。
让孩子融入不一样的环境，学到的是不一样的意识、智慧和人文，收获的是无边界、更开放的自由思维。
第三种境界：让旅行超脱了目的地约束，整个经过都是孩子体验与学习的机会。这是一个让孩子探究世界和发现自我的过程。
到了这一层面，终点已不再重要。过程与经历，才是他们最大的收获。尤其是主动参与、战胜困难，实现目标的过程。
在这样的经历中，孩子出过力，流过汗，经过风雨、见过世面，最终收获感悟、成就与自信。
研学旅行，也叫探究式学习或体验式学习，就是这种顺应时代呼唤的素质教育模式。让孩子们走出学校，主动实践探究，在各种场景与完成任务中共同体验、研讨、总结，收获全方位的成长。
孩子在这样的过程中了解世界，发现自己，更超越自己，成为更好的自己。
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