劉老師來到我宿舍，讓我教他下象棋，我感到很奇怪，平時劉老師是不下棋的，就是看別人下棋也很少，今天要下棋，這是哪跟哪呀，正在我疑惑時，劉老師說，我都自學一週了，試著下一盤。
對弈開始，十來招的功夫，被我宰於馬下，他的水平也就是知道“馬走日字，象走田”的皮毛功夫。劉老師不愉快的走了，依他那性格，估計又是到自己房裡看象棋書去了。
第二天活動時間，劉老師又來了，這次雖然輸了，但水平明顯提高。這時我就問他為什麼學下棋？劉老師從口袋裡掏出了兩張表給我看。
表填的是扶貧對象的資料，第一張是基本資料:王某，52歲，離異，有一兒外出打工，常年不回，家有二畝果園，幾乎無收入，屬低保戶；第二張是劉老師的扶貧“成績單”: 經過兩次動員，老王無動於衷，二畝果園雜草叢生，也沒打藥，也不修剪，正在做思想工作……
我還是不解，這與下棋八竿子打不著的事呀。王老師見我疑惑，這才說出了心裡話，他扶貧的對象身體好，在農村也正是能幹活的主，也能說會道，就是懶得出奇，別說幹活，有時飯都懶得做，只有一個愛好，下像棋。我給他講政策，他聽也不聽，說得比你還有理，我真的沒轍了。
有一天，低保戶老王問劉老師會下棋否？劉老師說不會，他嘆息道: “你會下棋就好了，我們村裡沒對手，我都贏得沒意思了”。言外之意，他是高手。王老師說:“我學習一個月就可以贏你，信不”？老王自然不服，於是二人打賭，劉老師贏，他就聽劉老師指揮，別說管理果園，就是幹別的啥都行。老王贏，劉老師也別再講什麼政策，來點實惠的。
我說劉老師，你就不會下棋，憑什麼和他打賭，你有把握嗎？劉老師說，月底就要彙報扶貧階段性成果，我八字還沒一撇，我只能用激將法賭一把，不然的話，鄉政府開會要通報批評的。
於是，劉老師和我研究他的“棄馬十三招”和“敢死炮”，進攻型的招數。他說老王是防守型的，只有出其不意，冒險取勝。
明天又是劉老師的扶貧工作日，劉老師能否取勝不得而知，我真為他擔心，但願他運氣好。
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