宜男
我的感受是累并快乐着。
我有过20多年的从教经历了，因为我一直教授成绩最好的班级，不记得是什么原因了，竟然去教艺体班的课。什么是艺体班？这是我们学校专门针对学习音乐美术舞蹈体育等专业的孩子设置的班级，这些学生专业课分开上，文化课集中上。这些学生的共性是，学习态度不认真，学习习惯不太好，成绩普遍较差。当然纪律观念不太强，课堂秩序也差。
我上第一节课的时候简直把我惊呆了，几乎没有几个认真听讲的，有说话的、有打瞌睡的、有偷偷看闲书的、有玩头发照镜子的，总之大都心不在焉。老师一开口说话，就有学生借题发挥胡扯闲扯的，只要是和学习无关的事都感兴趣，只要是和学习有关的事就不理我了。可把我愁坏了，一节课下来都累死了，连驾驭课堂都成问题，还怎么开展教学，这可怎么办呢？
后来我改变策略，把内容减少，只讲最基础的。放低姿态和他们做朋友，课堂上时不时和他们开个玩笑，讲课时夹杂一些趣闻逸事，同时往课外延伸联系社会，逐渐渗透我的观点，让学生明白不学习就没有出路，要想在社会上混得好，得有资本。并且告诉他们，将来制约他们上什么大学的关键是文化课分数，而文化课里语文是最能帮到他们的科目。别管他们扯什么话题，我都能联系到现实给他们提出警示，就这样天天渗透，课堂纪律有所好转，起码不再明着不听课了，渐渐地写笔记的也多了。
遗憾的是我没教他们多长时间，这些孩子还有一个共性的地方，就是非常有礼貌、重情义，事后见到我总是很热情地打招呼问好，或许他们觉得我真的是在为他们着想吧！这和那些老师天天当宝一样的优生的冷漠相比，真的让人很有感触。其实，学生们有自己的认知，他们知道对错，分得清真心与假情，只是有时管不住自己而已。老师应该尊重这些学生，成绩差不代表他们一无是处，多发现他们的长处，多鼓励善引导。老师如果真心付出一定能收获学生的理解和支持。
道道的快乐重新来过
先说说我的高中
我的高中是在一所不太好的学校的最差的班级度过的。我们班成绩最好的同学还考不上大专（我是补习生）。我们上课基本都是打牌啊，摆龙门阵啊，逃课打篮球之类的，班主任是一位刚毕业的女老师根本管不住我们，更不用说科任老师。有一次物理晚自习老师不在，差不多40名同学在打牌（共50来人），包括成绩最好的的同学！所以你就明白我所在班级的情况了吧。
从这样的的班级出来，我明显感受到我的老师的无可奈何。如果换作我是他们的老师，我刚开始应该会花费很多时间、精力去改变他们。但如果长时间不见效果，我可能会选择放弃，可能会选择换一所更好的学校，可能会选择转业。毕竟，改变不了他们，我会选择改变自己。
所以，我更敬佩那些乡镇学校的老师。他们没有一个好的教学环境，他们可能一周才回家一次，他们可能每一天都在对牛弹琴，他们可能会随时受到学生的不屑，他们只能守着那点死工资，拿着卖白菜的钱，操着卖白粉的心。但他们依然在几年复一日，甚至是几十年如一日地传道、授业、解惑。老师难，乡镇学校的老师更难。
自己的工作
与他们比起来，或许自己要更幸运的多。我所教的学生中，也有基础较差的学生，但好在学风不错，至少不会在教学以外的其它方面操更多的心。对于基础较差的同学，题目讲了几遍还没懂自己也会很着急，或许还是自己太年轻。
相信很多同仁都是本着自己的良心，本着对学生负责的心态，在继续努力着、奋斗着。“尽吾志也而不能至者，可以无悔也”。相信只要尽到自己最大的努力，结果嘛，就变得不那么重要了。与所有的老师共勉。
刘飞老师
感受是要么你变得和他们一样的“……”，要么他们变得和你一样的“聪明”。
所有的负面情绪都拯救不了自己和别人，信任和分析问题后的方案与努力才是改变自己与别人的开始。
两年前，第一次走进新接的班级。现状是：四年级的孩子写作文不懂要分段，写文章一逗到底，不知道放学后要写语文作业，稍微有高度的话听不懂，六十多个孩子，双职工家庭不到十家，有近十个家长小学没毕业，国学平均分错同级最高分近二十分，英语错近十分，语数错近六分。
一年半后，语数英成绩近第一，国学差缩短到十分之内。
我想告诉你我的做法：
1.第一个月，我瘦了十斤，因为我不断在教室外巡班，抓好坏典型，及时表扬或惩罚。所以一个月后，一盘散沙开始井然有序。
2.给每个孩子送生日炒饭，建立家长学生和老师的感情，以便亲其师，信其道。现在，我的教育思想实行得很顺畅。
3.教学习的方法给学生，语文一天一篇生字编作文，周五固定成读书日，每课备课花大功夫。现在，学生成绩直线上升。
4.像和我的女儿相处那样，和学生相处。谈笑风生，宽严相济，嬉笑怒骂皆真情。
冷静下来，相信你的智慧，努力改变心态！你改变了，你的学生才会跟着改变！
淙淙老师
我说说我自己的亲身经历。简直就是痛不欲生。
那个时候，我还没有当班主任，是一个普通的任课老师。和我搭伙的班主任一个是女老师，第一次当班主任。一个是男老师，５０多岁的老师，工作经历丰富。第一个学期，这两个班都还是不错的，其中男老师的那个班还是全年级第一名。但是，年后却风云突变，两个班的学习急转直下。女老师虽然很细心，但是，细心换来的不是学生的认真，而是学生没有节制的违纪和调皮，班里已经没有任何学习的氛围，对学生的错误班主任始终都是一副慈祥和蔼的样子，学生没有任何学习的尽头。什么作业都不做，我给女老师提意见，管的狠点，不听。另外一个班更厉害，留的作业就是不做，学生在周测的时候睡着了，班主任竟然会给学生解释，说语文没什么用，睡就睡吧。而且班主任对学生的任何违纪都没有任何的处理，始终在给学生解释。学生每天就是睡觉，玩。班主任不管，我都快气死了。班主任依然是不管不问班里的情况。我是个男老师，我竟然被学生气哭了，班主任依然对违纪学生不做任何的处理。我当时都想和两个班主任打一架。最后的结果呢，两个班考出了我们学校复习班历史上最烂的成绩，也就是从那一年，我发誓我必须当班主任。我直到现在我和那两个班主任都不说话，我到现在我都认为，他们的工作方式，在那一年毁了好多学生的前途。
曾经的错误不会再犯，我直到，当一个班主任，妇人之仁，多么的可怕。
教书匠2018
题主你如果是一名老师，我想问你师德何在？
我不否认学生智商有高低之分，也有个别学生确实不适合读书或者说强项不是读书。那么我们可以鲁莽的先入为主的给扣一顶“蠢”的帽子吗？什么叫“很蠢的学生”？还“一群很蠢的学生”！同为父母，如果是你的孩子，你会怎么想、怎么看？
蠢，是形声字，字从春从双虫，春"指春雷响起。""二虫"指所有种类的动物，包括人，人为裸虫、鸟为羽虫、蛇为鳞虫、虎为毛虫、龟为甲虫。"春"与"二虫"联合起来表示"在春雷响过之后纷纷结束冬眠，出来活动进食"，部首为虫，本义为群虫喧闹，动物闹腾，后形容人愚笨。
陈钦鹏：“中国十大文具品牌企业”齐心文具有限公司董事长兼总经理，坐拥数十亿。但是他也曾经被勒令退学，你能说他“很蠢”吗？
1995年，齐心公司被国务院发展研究中心评为“全国规模最大的文件夹生产企业”，2003年被中国文教体育用品协会评为“中国十大文具品牌企业”。陈钦鹏的目标是把齐心公司打造成世界级的文具品牌。
中国著名数学家华罗庚读书时字迹潦草，很多时候数学甚至不及格。语文老师说他的字写得像“蟹爬过一样，毫无才华可言”。可是他的数学老师王维克（著名教育家、翻译家）说“他（华罗庚）成为书法家的希望很小，可他在数学上的才能你怎么能从他的字上看出来呢？”华罗庚能在数学方面取得成就，很大程度离不开王维克先生的教导有方。难道王维克先生对华罗庚的教导不值得我们反思吗？
寻求真理的长征中，唯有学习，不断的学习，勤奋的学习，有创造性的学习，才能越重山，跨峻岭。-------华罗庚
师者父母也！我们尊重师长，尊重老师的辛勤教导！之所以尊重是因为在老师心中应该是“有教无类”。应该充分去挖掘每一个学生之长，而不是揭短！
笑飲繁華三千
不好意思，我问一下，您是一名老师吗？如果您是一名老师，我想请教几个问题:
第一、为什么说学生“蠢”，还是一群？“蠢”在何处？
第二、您很聪明吗？您上学的时候也有老师教，您的老师也是这样说学生的吗？
第三、您读了怎么多年书，书都白念了吗？就教会您这样定义自己的学生？
第四、您是怎么当上老师的？老师的职业基本道德都不懂吗？
第五、您天生就会跑？刚出生跑到外面去玩了？
作为一名老师，职责应该是教书育人，学生毕竟没有老师的经历广，老师是传道就业解惑的，如果学生天生下来就很聪明，要老师有何用，说出这句话之前，应该想想自己是怎么过来的，不要瞎定义学生，更不要侮辱老师这个行业，您是老师，就应该要有老师基本道德，如果您始终有自己高高在上这样的想法，劝您抓紧离职吧，别侮辱老师这个行业了，更别祸害学生了！
手绘说星座
你好，不知你的教学经验是多长时间？但从问这个问题上来看，教学经验应该不会太长。我们在学校作为老师所接触到的学生，作为学生所接触到的同学，或者作为家长所接触到的孩子，无论他们的学习好与坏，尤其是不擅长学习方面的学生我们都不应该拿来批判。
每个人都会有自己所擅长的技能，可能一个孩子的文化课成绩确实不高，但是他们却可以在某一个领域中名利前茅，比如说绘画领域，难道说，仅仅因为一个人的成绩不好，就要诋毁他所拥有的技能吗？显然是不可能的。
如果非要说教到了不擅长学习的，但很擅长其他领域的学生，我想那会是一种痛并快乐着的体验，因为你有一群多才多艺的学生，你能从他们那里学到很多在文化课上没有的东西，可能静静地听他们弹奏一首钢琴曲你就会马上陶醉其中；看他们跳一支舞，好像自己的身体也会跟着翩翩起舞一般。
学习都是相互的，没有绝对的说只有学习文化课好的学生才会被称之为好学生，作为一名老师更不应该持有这样的偏见，作为老师就是要教书育人，将自己可以教给学生的知识，尽自己最大的能力传授给学生，这才是老师的职责所在。
木槿话影
这个题问的问题应该会被骂，怎么会有一群很蠢的学生出现呢?很多老师都会说，这是我教的最差的一届学生，难道这最差的一届真的被你遇到了？
按理不可能有一群蠢的，一个班里有个别的不开窍的，还算可以理解，一大群基本不大可能呀。
是不是自己对学生的要求太高了？一个人的满足度等于能力减去预期，为了提高自己的满足度，可以适当的降低预期，这样就会感觉比较满意了。
其实更多的原因在于成年人的理解和价值观和学生之间的一种差异。比如老师布置的作业，学生不认真完成，不主动完成，这样就会造成他们的成绩，总体达不到自己的预期。
最后，说学生蠢还是不应该的。
大学专业深一度
诚然，任何一位教师都喜欢教聪颖好学的学生。但是，面对这样一个弱势群体的学生，教师们都会感到很头疼。作为一名教师，首先要有一颗热爱学生，关怀学生的一颗平凡心。对每一位学生如同自己的孩子，将爱倾洒到孩子身上。遇到标题所描述的这样一群学生，作为教师而言，应因势利导，因材施教，循循善诱。发现他们身上的闪光点，应及时加以表扬应鼓励，扬帆起他们的自信心。切忌另眼看待，瞧不起他们。教师要真正做到‘’春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干‘’。你把爱给了学生，学生们也会自然地把爱奉献给您。努力吧，教师们！
