江河流水16
乡村教师的出路问题，就是乡村学校的出路问题，那乡村学校何去何从？
如果按照目前的升学教育模式，乡村学校是没有多大出路的。因为乡村学校的办学条件，再怎么提高，都难以和城镇学校竞争，而有经济条件的家长也会送孩子去城里读书，好的生源+好的办学条件，会令城镇学校的学生成绩高，从而吸引更多的乡村学生流向城市学校。发展我国教育，必须改革我国教育管理和评价制度。
乡村学校可以建成“小而美”的学校，乡村教师也可有所作为，但必须改革当前的升学教育模式。所谓升学教育模式，就是一切围绕升学而展开教学，小学、初中教学是为中考服务，高中教学是为高考服务，且以最终的中高考成绩论学校办学政绩。这种升学教育模式本身就导致了农村学校的衰败，以及乡村教育生态的破坏。那些升学成绩显著的超级中学，全向全省招生，对生源产生虹吸效应，也令乡村学校办学越来越困难。即便提高乡村教师待遇，但无法扭转乡村学校的颓势。
基础教育的核心功能应该是为学生的未来发展奠基，首要任务是按国家要求，给学生合格的基础教育，但是，我国基础教育却因为单一升学评价体系，变为以中高考为指挥棒的应试教育。所有学校都围着升学目标教学。很显然，在这样的办学环境中，由于优质生源流失，乡村学生考试成绩低，乡村学校不被重视，老师也缺乏职业认同感。而如果学校办学，针对的是高质量完成每一门课堂教学，对教师的考核，就关注教师的教学能力，那么，乡村学校相对于拥挤的城市学校来说，有着更好的进行小班化教学的优势，完全可以成为“小而美”的学校。
加拿大的公立学校，包括公立高中，都不怎么关心学生在高中毕业后是否申请大学，申请进入哪所大学，学校的主要任务，就是完成教学任务，培养学生达到基础教育要求。至于高中毕业后学生进大学，那是学生自己的事情。哪怕一名学生在高中12年级下学期2、3月份就已经拿到多伦多大学的录取通知书（有条件录取），学校老师也不会对其特殊对待，该继续上的12年级课程继续上，如果学生不认真完成，老师照样给其低分，即便这一分数影响到大学最终录取，学校老师也不会“放水”。因为对老师的评价，没有学生升学这一指标，只是针对课程教学本身的评价。老师也就专注于自身的教学。这给我国学校发展基础教育，给每个孩子公平而有质量的教学提供了改革思路。
我国已经进入高等教育普及化时代，以升学为主导来组织基础教育，将让整体教育与社会发展需求脱节，基础教育必须摆脱升学教育模式，我国乡村教育、职业教育，都因升学教育模式，陷入困境，再坚持这一模式，整体教育的未来都令人忧虑。
熊丙奇看教育
乡村学校教师随着优质生源越来越少，出路何在？
1、题目中的“优质”二字是画蛇添足，有歧视之嫌，应该去掉这一词汇。真的教育有教无类，不因学生不优而不教，也不因学生优质而偏爱。解题之后，研究一下乡村教师的出路问题。
3、乡村学校教师老的将退休，年轻人和刚就职的新人，充斥在小镇学校，过一种并不逊色城市的教育生活。那时，乡村学校数量将大规模锐减，教学质量势必和城里均等，否则难以招生和生存。就学学生，包括新兴农业工人的子弟，个别农场主的子弟，个别城里返乡人员子弟。
4、今后，乡村学校数量将锐减，初中学校大量进城，乡村教师数量将锐减，素质将提高，乡村教学质量将和城里学校比肩，因生源少而让乡村学校变得简约和精致。这种状态并不遥远，只要房产热一天不降，这种境况就会不断加速到来。
走过万水千山2018
近些年，的确存在优质生源向城区流动的趋势，乡村学校整体也面临生源减少的局面。
为什么乡村学校优质生源减少？
1、城镇化的发展导致。随着城镇化的加快，大量农村人口涌向城市，而能在城市立足的家庭，往往家庭条件相对较好，父母对教育比较重视，孩子智力基础、学习基础都较好。这就导致了大批量优质生源流向城市。
2、农村学校教学质量的整体水平与城市有差异。农村学校师资力量不足，有些教师责任心不强，业务不精，但没办法，还是要“赶鸭子上架”，这样的结果是教学质量很难保证。体育艺术缺乏专业教师，学生的非文化素养也得不到很好的培养。部分学校只注重教学成绩，其他活动一概不搞，学生兴趣特长少。多方面来看，城乡教育差距有拉大的趋势。正因为如此，很多重视教育的家长，将孩子想办法转到城里去就读。
那么，面对优质生源减少的现实，乡村教育和乡村教师向何处去？
1、实行成绩优者从教、教者优酬、乡村教师高补贴政策，从根源上解决乡村师资不足，师资力量不平衡问题。
2、乡村教师要爱岗敬业，潜心执教，努力培养素质全面的学生，努力打造高质量人民满意的学校。以此扭转乡村教育落后的被动局面。
“民族振兴的希望在教育，教育振兴的希望在教师”，学校质量好坏的关键是老师。即便是乡村学校，只要老师们齐心协力，克难奋进，通过努力，仍然可以和城区学校比拼，关键是，不能自暴自弃，放任自流。你说呢？
文轩阁
教师的出路在哪？我个人认为和优质生源没有多大关系。
农村孩子现在随着经济条件的转变，确实有一部分流失到驻城学校，但是大部分还是留在了农村学校，毕竟孩子上学还要讲求方便性的。
一个教师，不管在哪工作，都有出路，只要你够优秀，时刻提高自己的专业知识，提高自己的教学经验，随着政策对农村学校的大力支持，乡村学校的教师能够得到欣赏的机会还是很大的。
农村学校出名师，而且经得住考验，优质生源固然重要，更重要的是教师的初心不变，总会有闪光的一天。
兔子侃大山
我们都知道乡村比起城市有这很大的差距，这导致很多教师纷纷奔向大城市去寻找高薪和机遇。毋容置疑，乡村的确存在一定的落后，但是我国的乡村比例并不小，所以提高乡村儿童的文化教育也是刻不容缓的。面对乡村教育方面人才的欠缺，不光需要国家的重视，更需要积极分子的参与和关注。
国家应当为那些无私奉献的教师们给予更多的关注，给予他们应得的报酬，让他们不会因为生活而烦恼，有时再相应的给予一点福利。我相信面对如此好的待遇，他们也会不远千里奔向远方的。
当然，不仅要留住本来的老师，还要继续招聘新的老师。政府可以开展一系列乡村教学活动，来号召大学生们去乡村支教。对大学生来说，不但可以提高自己的教学经验和社会实践能力，还可以得到丰厚的报酬，何乐而不为呢？我相信只要国家给予重视并采取一定措施，教育方面的人才也会纷纷来此的！
初见45758
人往高处走，水向低处流，这正常。但乡村要留住优秀教师，乡村教师的待遇就要提高。但教师待遇与当地经济发展相关，除非乡村教师除教学地点外，聘用、考核（职称）、待遇与城市完全一样，由地、市一级教育部门统筹管理。教师待遇除由当地财政支付大部份外，差额由上一级财政支付，使之与地、巿级相同。我想，如果这样，不光能留住人，而且市、县的很多教师也想去，区、乡一级的公务员也愿意从教。
手机用户夕阳踏浪
其实这是 正常 现象，成绩好的学生会往城里送。原本教育部有个均衡发展的，就是按片区上学，这是有具体规定的。但实际上上面的专家下来检查均衡发展情况时，哈哈，大家都懂，就是做做，要是一查学籍什么都清楚了。农村学校、教师、学生，怎么能和城里的比。所谓的均衡发展只是理想状态罢了。
我的LIve007
每个孩子都有受教育的权利，教育是要公平的的对待每个孩子，促进每个孩子的成长。由于每个孩子的天赋，个性，兴趣爱好，特长不一样，学生的发展也不一样，教育并不是要把每一个学生都培养成所谓的“优质生”，也不是把学生送进清华和北大才算成功。不管农村的孩子天资有多不好，他们依然有受教育的权利，有发展的权利，作为教师只要让他们进步，让他们成长，就是收获，就是教育的真谛！
铁杆球迷
很简单：媒体引导，读书需要清静环境，比如和尚庙，妮姑庵，所以山里很清静，空气又好。读书不适宜菜市场，比如大城市的大街附近，杂音很大，空气不好，心思分散，对静心读书没有一点好处。可惜家长都知道菜买菜，不知道怎么读书！！！媒体的引导会起决定性作用。
