當前社會，別人家的孩子總是令人羨慕的存在，學習自覺睡得早，輕輕鬆鬆名列前茅，特別給父母省心。可是反觀自家孩子，從大班上課到小班補習，學費越來越高，可是成績卻總是止步不前，還特別不聽話，讓自己操碎了心。為了不讓他輸在起跑線上，家長們也是用盡了全力，效果卻不盡如人意，別人家的孩子難道是天生優秀嗎？其實，他們更多的是有一對會運用影響力六大原則的父母。
羅伯特•西德尼是亞利桑那州國家大學心理學教授，影響力是他研究的課題之一。在其著作《影響力：說服心理學》中，他提出有效的影響和說服必須遵循統一的六項心理學原則：互惠、承諾一致、社會認同、喜愛、權威和稀缺性。在家庭教育中你可以使用這六條原則去影響和教育孩子。
1、用互惠原則教孩子學會互助
人類有兩個良好的習慣：知恩圖報和欠債還錢，一般來說我們都會使用對方對待我們的方法反過來對待對方，這就是互惠原則的基礎。根據該理念，如果別人幫助我們我們會想方設法的回報給對方，而這一點是有大多數人的本性決定的，當他們欠別人債務的時候，會有不舒服的感覺。因此在孩子受到別人幫助時，可以告訴他下次也要幫助孩子，或者在孩子需要幫助時，先讓他幫住自己做一點小事，再去幫助他。
2、 用承諾一致原則教孩子學會堅持
西德尼認為我們每個人都有強烈的願望保持自身的一致性。所謂一致性就是隻要我們做過一件事，我們就希望將它做完看到一個明確的結果。因此一旦我們致力於某件事，我們就會更願意去完成它。因此在孩子決定做某件事時，要傾聽他的想法，表現出濃重的興趣，鼓勵孩子完成它。
3、 用社會認同原則教孩子學會團結
這一原則依賴於人一種感覺"人多的地方一定是安全的"，這種感覺是本能的表現，是人類保護自身的重要工具。對於這一條原則，我們並不需要解釋太多。它直接說明提升影響力的另一個技巧是團結更多的人，讓他們幫助你傳播你的影響力。因此在孩子參與團隊工作時，要教導孩子擁有團隊精神，學會團結他人的力量，而非單打獨鬥。
4、用喜愛原則教孩子學會讚美
西德尼說我們更容易接受自己喜愛人的影響。受到別人喜愛可以有多種形式，例如採取相似策略，模仿對方的行為和風格；或者採取接近原則，成為對方熟悉的人；還可以採取讚美的手段，或者簡單信任對方的方式獲得對方的信任等。因此在家庭教育中要不吝嗇讚美，經常讚美自己的孩子會提升孩子的情商。
5、用權威原則教孩子學會獨立思考
人們通常都會覺得自己有責任或義務接受權威者的要求，這是因為從小時候開始，我們的教育就告訴我們要服從權威。在我們國家，這一點可能還要更為嚴重一些，所以更要時刻警惕權威原則對我們產生的影響。因此在家庭教育中要教育孩子學會獨立思考，知道如何合理運用權威。
6、用稀缺性原則教孩子學會珍惜
物以稀為貴，稀缺性原理說明供應有限的物品更具吸引力；稀缺性原則還說明另外一件事，一些看似容易獲得的機會只有失去後才覺得可貴。孩子也一樣，那些得不到或者難得到的東西，對他們來說更具吸引力。在教育孩子時家長越想讓孩子做什麼事，越要把握好節奏、力度，不能急於求成，先盡力把這件事，變成孩子眼裡不容易得到、稀缺的東西。這樣孩子得到東西時就會懂得珍惜。
從某個角度來說，家長在孩子成年之前，扮演的就是領導者角色，這個領導者有美好的期望，有自己的教養目標，這是對的。但我們不能簡單地直奔主題，一味地對比別人家的孩子，家長一方面要清楚地知道，希望孩子成為什麼樣的人，另一方面也要尊重孩子作為一個正常人的人性。也就是說，一方面你要給個方向，但另一方面還得靈活運用一些技巧，讓各種要素在過程中慢慢發酵，促使孩子自然地、主動地奔向你設計的未來！
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