賀宇宇
這幾天我在諮詢指導時，接觸的恰是與班主任有關的學生問題。而問題的焦點，往往是集中在班主任向家長投訴，反映孩子在班上種種“劣跡”，要求家長在家要加強對孩子的教育。家長接到老師的投訴後，大都很焦慮，因為他們不知道靠自己的力量去解決這些問題。再看孩子們，對班主任老師也非常不滿意，下面我講兩個孩子的事例吧。
初一學生曉曉，她最近特別不想去學校上學，媽媽問了半天孩子只說討厭班主任不想去。後來曉曉媽媽找到我，我和曉曉面對面對交流。曉曉告訴我，她是班上的體育委員，每天都要在早晨組織班級跑操，包括課間操也一樣。出操時體育老師不場，班主任也不在場，靠她一個女孩子組織全班同學，根本管理不了秩序。於是體育老師批評她，班主任也批評她，讓曉曉非常苦惱。我就幫曉曉分析，本身你是學生，你幹了屬於老師的工作，你哪能完成，既然這樣你就向班主任老師辭去體育委員，不用操那份閒心，也用不著牽扯到矛盾之中。當孩子找到原因後，不快的心情很快就得到好轉，在媽媽的參與下，曉曉辭去了體育委員，心思花在正常的學習之上，對班主任的反感情緒慢慢就消除了。
高二學生博文，他最近也苦惱不斷，在他看來班主任總是找他麻煩，他最近特別恨這個班主任，甚至想動手。我就問博文，班主任也找班上其他同學麻煩嗎？博文說，少，大都找我。我就笑，他不解。我說你把批評你的幾件事分別和我詳細說說唄。博文列舉了幾件事，一是大半夜不睡覺，翻牆去網吧。二是上課睡覺。三是不交作業。四是上課和女同學開玩笑動手，班主任說他調戲女同學。我問博文，你知道這幾件事自己的對還是錯嗎？他說我知道，我就是故意這樣做的，我看他能把我怎麼著？我說，你這樣做這不是自討苦吃嗎？他不語。我說問題本身出在班主任的管理方式上，我知道你自尊心很強對吧，如果老師私下單獨和你談，並且有好的態度，你肯定很感激班主任照顧了你的面子和自尊，你也就不再和老師對著幹了，對吧？博文說是。通過情況的瞭解，我後續給博文媽媽建議，你去學校一趟，和班主任老師好好談談，懇請老師能否在批評孩子的時候不要當著全面同學的面，而是私下引導和教育，這孩子自尊心特別強，如果再這麼下去，矛盾可能會激化的更嚴重，小夥子血氣方剛，哪天出人命怎麼辦？
上面這兩個事例，稍加總結就能發現規律，學生討厭班主任肯定有具體的原因，要麼是班主任當從批評學生，傷害了孩子的自尊心，引發了學生反感和對抗心理。要麼就是班主任把屬於自己的工作交給學生幹，結果學生幹不好，班主任就去批評學生，導致學生情緒低落，對老師心生反感。歸根到底這是班主任素質和修養的問題，當慣了老爺式的老師，完全不顧及學生自尊心，想怎麼批評就怎麼批評學生，不管在什麼場合。甚至有些班主任對家長也如此，極端強勢，把家長當出氣筒。
韓國成老師
就像有一個討厭的領導一樣，你想這麼樣？要麼忍著，要麼辭職。孩子，如果班主任處處針對你，你先想想是不是自己錯了，如果自己的問題，忠言逆耳！和老師坦誠相待，讓老師幫助自己成長，把這個當做磨礪，因為到了社會上你會遇到很多更討厭的人。如果是故意找茬，先去找家長，讓家長幫你和老師溝通，如果還沒用，那就去告那個班主任，但是要有理有據，只要你去告，愛管這事的領導多的很。但是基本上沒有班主任會故意刁難誰，因為刁難一個學生的老師也做不長久，只有心中有愛的人才能把班主任這份辛苦的工作給幹下去，不然這社會哪有人願意去幹這吃力不討好的工作？
陽臺上的盆
曾經我討厭的班主任，中學教了我五年，初中教兩年，以為自己考上高中了可以擺脫她了，結果高中又教了我三年！現在回想起來，曾經對她有多少怨，那就是她對我們學生有多少愛！我愛我曾經“討厭”的班主任，沒有她就沒有我學業的成功！
