每个学期，学校里总会迎来一批人：教育督导检查团。据说，他们是名师、领军人才、学科带头人组成的教育专家团。在专家团到来之前，老师们要按要求准备好：听课记录一月10次，学生辅导记录一月8次，教研活动记录一月4次，单元测试考题一月2份，理论学习笔记每月6篇，要背会领导的讲座以备你们问卷。而专家来后，听了几节课，振振有词地指出了每节课的毛病，学校领导脸上陪着笑地恭送走了。随后，校长在全体教师会上大发雷霆，怒批老师们没有给学校闹脸、没有给学校争气，老师们则颔首沉思，沉默无言。
但是，你知道老师们心里在想什么吗？
1、我希望某一天，一些所谓的专家和一些所谓的教育领导组团到各处乡村小学指导这么一两年，你们不是经验丰富吗？正好乡村也缺老师，你们可以留下来，带一个班主科，边指导边和一线老师比一比。那时候你要教的比一线老师好，让我们受批评，我肯定服你。
2、形式教育、格式教学就是扼杀教师创新教学的一把利剑。从教师角度来看，教学成绩好不好不在于形式，关键在对教材的深度、宽度的把握上和能不能抓住学生，需要很下功夫，而流于形式、格式的东西浪费了教师许多时间，因此要常常敖夜加班。
3、几个自以为是的又不懂专业的领导来检查，这里指指那里道道，可是说句心里话，你懂吗？你懂吗？你懂吗？提不出来任何可行性建议，指指点点并不能彰显你的领导魅力，相反，更暴露出来了你的无知和浅薄。毛主席说过我们要放下包袱开动机器，可现在呢，让我们的员工背着沉重的包袱工作。教师们说：我们不是马戏团的猴子。这，也是我想说的，我们需要的是切切实实的工作而不是表演！
4、我们这里一摸一样，随便三五个人来学校转一圈，指手画脚的各种整改就来了，各种统一要求，各种一个标准……每一次的任何作业都要有评语，评语不能太简单，作文的评语必须写够四五行等等，烦不胜烦，为了一个统一的标准，老师们都不会教学了，一切为了迎接检查，打扫卫生可以半天甚至一天不上课……太多太多，啥也不想说了。
5、如今这年头，欺世的油水太厚，成本太低，几乎所有的光环上都挂着大大的问号。成功者的心理个个都无比强大，心里从来就没有过不去的坎。榜样的力量是无穷的，它们的成功足以碾压很多良知未泯者的底线。每次被摁着去拜领金玉其外的专家的培训，聆听败絮其中的名师的讲座，我坐在台下心里都是这么打着小鼓，打着打着就打出鼾声来了：“招摇撞骗处处得手，关老子屁事？但是如今强欺硬骗到老子头上来了，那还有什么客气好讲！喂，孙子！要卖大力丸上别处去吆喝，别在这儿聒噪，爷不伺候！”
最后这个老师的话，颇有鲁迅的风采，莫非是周树人亲自发言？还是勇士转世？
怎么样，面对专家督导团的指导，你，心里是怎么想的呢？
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