国家已经意识到了学生补课这个区域的弊端。对补习班已经出台相关的政策，对这一领域要进行规范了。我们不要因为它有弊端就全盘否定。要注意引导。

希望政策的出台能让更多家庭和孩子受益！

小V也来说教学

当然支持。

补习班也真没有什么好的作用，只不过徒然占用学生的课余时间罢了。补习班占去了小学生放风筝做游戏的时间，剥夺了学生多彩的童年时光，这一代孩子长大后如果回忆起童年生活，回忆起成长历程，除了学校生活就剩上补习班了。

家长可以问问孩子，看有几个孩子是乐意上补习班的?绝大多数都是在家长的强制下，在升学的压力下，不得不硬着头皮去上的。那么上补习班的效果可想而知了。

如果全国取消补习班，大多数家长应该是支持的 。因为全国都取消上补习班了，那么孩子们就不会因为上不上补习班而拉开档次了。况且让孩子上补习班也是许多家长的无奈之举。

希望国家对中小学生的减负口号落到实处，希望教育部门能够重拳出击，在全国范围内取消补习班。

小桔灯

我是一线教师，参加教育工作20多年，我坚决支持取消补习班！原因如下：

第一，补习班剥夺了学生独立思考和刻苦钻研的权利。学生学习知识，难免遇到各种困难。遇到困难怎么办？最好的办法是学生独立思考和钻研。孔子说“不愤不启，不悱不发”，大致意思是说学生自己不先思考，我就不教给他。可见独立思考和钻研的重要性。现在，各种教学辅助材料多如牛毛，对学习中各种问题都有详细的解析。只要认真研究，绝大多数问题都能自己解决。如果自己实在不能解决，也可以和同学探究，相互学习。独立思考好钻研看似费功夫，但对学生养成良好的学习思考习惯，成为有独立解决问题、富有创新精神的人才，几乎是有决定性作用。试想，一个学生，遇到学习上的问题，不管大小，都不能自己解决，那么他在工作中遇到问题，怎能独当一面？现在，学生遇到问题就上补习班，独立思考钻研的机会就没有了。从这一点来说，补习班乃人间之大害。

第二，个别无良教师办补习班，收取高额费用，败坏了全体教师的名誉，使教师的形象严重受损，使“教师”一词几近成为贬义词，令广大无辜教师痛恨以极。取消各种补习班，可还教师一个清白。

第三，课外补习构完全以赚钱为目的，不可能有教师的使命感责任感，加之他们对学生学习状态并不了解，补习并不会有太多成效。有的补习机构还承诺涨分数量，这十分不合理，属于欺骗行为。再者，他们满天要价，使家长经济负担加重，孩子学习负担加重，实有百害而无一利。

总之，我支持取消各种补习班，让学生学会独立思考和钻研。还学生一片空间，还老师一个清白！

松涛盛语

我不支持一刀切的取消补习班（特别说明，我自己认为题主应该问的是关于文化课学习的补习班，而不是那些兴趣班、特长班，所以一下言论均是针对文化课类的补习班）。

但是我支持清理那些不正规的补习班，而那些有资源有资质的一定要大力发展。

问题来了，这种能力从哪里来？

对于绝大多数人来说，唯独通过学习。而如果保证这种能力会更强一些呢？最容易想到的就是学习好。

但是我们都知道，教育资源是如此的不平衡、短缺。普通学校和重点学校的矛盾、中考录取率不足50%的现实、绝大多数高职院校技能培训甚至赶不上一些民办技校……而收入与生活压力的矛盾还有未来养老、疾病的保障等等问题不正是当孩子逐渐长大之后，无数家长不得不思考和面对的问题吗？

那么唯独“让孩子学习成绩更好，考入更好的学校”这一点，反而成了不得不选择的路线了。

除此之外之外我还有如下理由：

一、教育过程可观存在的分层需要（孩子自身需求）

近几年经常能够看到关于“分层教育”的文章，有甚至建议中学、高中就应该开始进行“走班制”，让不同能力水平的孩子们在适合自己的环境里学习。

我对教育有分层这个观点是认可的，但是对这种操作方式不太认同。

大家可以回忆一下，从小到大，你见过那几所学校是“小班化”的？我听过，因为我清楚地记得小学的时候，我们班主任经常会跟我们说你们人太多了，我一个人根本管不过来，而XXX小学，一个班猜不到二十人……

但是现实是，就算到现在还有很多地方一个班有八九十人的情况！

那么问题来了，

如此众多的孩子在一个屋檐下学习，老师照顾不过来（虽然有的学校会有副班主任）每一位同学就成为了必然。学生的成绩自然而然就会出现“两极分化”。

那么你让老师是照顾那些学的不明白的，然后重新、反复讲呢还是照顾学的好的，继续往前讲？千万别说老师懒，应该对后进生多关心、多辅导，你这种无视现实的观点只会让人觉得好笑。

在这种背景下，吃不饱的学生难道要停下来等那些学生们吗？他们有权利去进一步让自己提高的！而那些后进的但是渴望尽快不上的，由于课内不能给他们足够的时间去追赶，那么去补习也是非常合理的选择！一刀切的取消政策就是在侵犯他们的权利。

二、缓解父母压力的需要

都说孩子压力大，其实很多时候孩子的压力有很大程度是来自于父母的。父母为了生计各种忙，然后还要花费大量的时间、精力去关注孩子的未来，而且现在已经不跟过去似的，不听话一顿打就行了。现在得“讲道理”、得“爱的教育”……反正你一方面怒火冲天，另一反面还得告诉自己“亲生的，亲生的”。

并不是所有家长都有能力辅导得了孩子，也并不是所有家长都能够给孩子科学的养成学习习惯。那么补习班就成为了家长们的一个非常好的主力。当然我这里说的是优质补习班。关于如何选择补习班，可以参考我头条文章里的经验分享。

三、选拔机制的可观需求

考试的目的无论你怎么解读，最终都不得不面对一个“选拔”的问题！小升初、中考、高考、入职考、职称考、职业技能考、职业资格考、能力鉴定考……人生中各种各样的考试、培训多如牛毛。不管是谁，前几个考试是不得不面对的。

那么你愿意把时间交给专业的人帮助你做专业的事，还是愿意把时间留给自己慢慢的自学？

从效率的角度来讲，我相信更多的人愿意选择前者，这也就是为什么一定要上学学习。而去补习班，就是为了更好地去应对各种“选拔”。

有人说这样“不公平”。

我想说在我个人看来，给愿意努力学习的人一个努力学习的条件才是真正的公平！凭什么别人努力就成了你严重的“不公平”了？我搞不懂很多人是什么催生了自己如狭隘的观点。（可以参考本人头条文《是谁在反对高中学校组织的补课？》，里面我有猜测是谁，只不过是定位于高中阶段而已。）

但是这里面存在着各种各样培训机构，有的正规有的就是以骗钱为目的，所以我支持打击、取消那些劣质的机构，但是正规机构却还是有很大需求的。

四、其他

比如就业问题、经济发展需要问题等等，这里就不再赘述了。

随便看看微笑不语

我个人不太支持取消补习班，反而应该鼓励更多优质的培训班，给他们生存和发展的空间。以北京为例，大部分的家长已经不再纠结，孩子到底要不要上辅导班这件事，在帮孩子获取优质教育资源这件事上，家长已经做好了心理储备（当然也包括做好了资金上的准备）。

各种类型的辅导班需要管理，需要有政策的约束，有制度的要求。但绝对不是非此即彼的状态，家长一边对孩子获得优质教育资源，孩子全面综合的发展有需求，一边却高喊着要取缔各种辅导班，我想这中间一定有误会。

我想家长内心期待取缔的是那种不负责任的、没有资质的、不具备教学能力的、不能为孩子各种类型的提高给予帮助的辅导班。而很多家长在这其中吃过亏，因为对大部分家长而言，他们都不具备筛选辅导班的能力，只能凭感觉。

而家长的感觉往往会出错，另一方面，在孩子学习和成长这件事情上，从来都是种瓜得瓜，种豆得豆，家长付出的越多，孩子收获的一定越多。只不过有的家长是付出时间帮孩子建立学习习惯和学习方法，有的家长付出的是金钱，把孩子送到辅导班。

以北京为例，只要你能想到的学科门类，你都能找到合适的辅导班。不仅仅是我们常规意义上所说的语数外补差，未来在全国范围内的辅导班一定也是如此，更细分，更聚焦，专业能力更突出。

九斗学生心理

我不支持，我家孩子不是天才，属于笨鸟先飞的那种，课堂上老师要照顾成绩不好的又要照顾中等的又要照顾天才型的，讲课内容孩子有些听懂了有些似懂非懂，全靠补课老师给她理顺了，她才能保持中上游，全部取消这是逼着我花更多的钱去请一对一的私教么？

孩子每天上那么多课，根本没法完全消化，就等着课后老师答疑解惑呢，每年我还没想好报什么班她自己早想好了，直接报了班上了课再通知我去交钱，她有主意得很呢，别以为孩子上辅导班都是家长逼的，6年级还没毕业呢她就找好辅导班了，自己报了几门课，回来催着我们去交钱，她爸觉得学费太多了就说小学都毕业了还辅导什么呀，为此在家大哭一场，说我们就只想着省钱根本不关心她的前途，连补课的钱都不想出，这是打算让她初中毕业就送去流水线挣钱么？

孩子这么努力，我们做家长的好意思为了减轻点经济负担而不管不顾吗？

经济压力确实很大，我们家穿的衣服就没有超过200块的，甚至几年不买新衣服，基本不出去吃饭旅游，我们直接告诉孩子只有这么多钱，你可以选择去旅游或者去补课，能力有限只能提供一种，孩子一直选的补课，难么我就只能勒紧裤腰带供了。

作为家长你可以选择送孩子上辅导班，也可以选择不送，但没有权利把所有培训班都关了吧，不能因为自己孩子不想去或者自己不想送孩子去就把其他孩子的路堵死啊，作为底层老百姓，我也就这一条路可以走了，你们到底是什么意思？

lan30387681

首先，补习班是可以帮助学生们查漏补缺的，如果我在学校没学好，可是我想上进，怎么办？没有补习班，难道自己在家乱专研一番吗，结果是只会越来越差，只能说知识越来越倒退，不会有进步。如果大部分人都面临这样的情况，最后的结果是社会倒退，没有知识的供养，还能有新的科技和社会发展吗？阶级层次会更加分明，对于普通人想改变自己的见识，涵养，知识，能力都会存在巨大的困难。想出头基本就是天方夜谭了。

打个比方，中国古代能享受教育的只有家境好一些的家庭，平民百姓是没有能力享受教育的，全村供养出一个秀才，都是荣誉。但是现在给了你人人平等的学习机会，为什么不珍惜呢！

再说，学霸与学渣的差别，学霸考了100分，学渣考了99，难道真的差距是1分吗？是因为试卷只有100分，好不好，现实一点，想让学渣进步，难道就是在学校里的时间吗，肯定是不够的，自己学不好，肯定需要下来老师的监督和讲解，不去补习班，难道要靠自己解决问题吗？如果他能解决，就不是学渣了，肯定是学霸了。你把补习班停了，学渣想进步，就靠自我觉醒了，这种赌几率的事情，就是拿未来做赌博，就看家长愿不愿意试了吧。没有好成绩，怎么进好学校，没进好学校，出来找工作的门槛都不够，你说成绩有用没？补习班对于学习不好的人，是不是存在可以翻身的机会。是不是有用，可以自己考虑。

最后，学霸上补习班，是因为学校的东西他们都会了，想要学习更好的，才会有这么多补习班，讲奥数之类的高难度知识，是为了提高他们之间的竞争力，人和人之间存在差别，智商在学习上就存在巨大的区别，你能强迫高智商孩子和你学的一样，怎么可能！你愿意，孩子他也不愿意啊，所以补习班就有它存在的意义，提高这些孩子的能力，让他们能更好的发挥自己的长处。

总结下，补习班也是教育的一种需求，停止他，只会让教育落后，并不能给教育更好的发展，而好的教育发展是未来国家的发展，无知识无未来，让有学习天赋的孩子能学到更多知识，并学以致用，难道不好吗？让不适合学习的孩子，在学习中找到其他对自己有用的东西，不是也很好吗？补习班存在只是为了填补学生之间在学校的各种差别，适当缩小这种差距而已。

邵月夫人

取消补习班，支持，但不可能实现

全国范围内取消补习班，我完全赞同。理由如下:

1、学生减负，是国家政策，是国家教育的发展大方向。

2、家长生活负担本来就重，再加上额外的补习费用，实在不堪重负。

3、补习使不同科目教师之间收入不同，公办与私办学校教师之间收入不同，培训机构更有个人年入百万。

然而，但是，想取消补习班，不可能。同样理由如下：

1、应试教育的存在。过去，高考是道独木桥，倍受家长关注。现在小升初、中考、高考成为并驾齐驱的“三架马车”，让家长简直不能缓过劲来。孩子不能输在起跑线上，从幼儿园就开始择校，然后就是上个好的小学，六年后小升初，要上重点；中考，又要上重点高中；到最后是高考，要考985、211。生个孩子，养到18岁，光是为了应试教育，要过五关，怎么消停？教育成本居高不下，养个孩子身心疲惫，这也许是国家放开生育政策之后，人口增长并不明显的原因所在。每逢毕业季，毕业班的学生，别说是校外辅导，学校本身的补习，都是必不可少的，在全国也有普遍性，毕业班的学生，周末假期能享受几天？

2、教育资源不均衡。省重点、市重点、县重点；一线城市、二线城市、N线城市；私立贵族学校、名校、重点学校、普通学校；省城、市县、基层。一层一层，教育资源天差地别，不可同日而语。名校的目标是培养多少出国留学的，重点学校是保证90%以上985、211入学率，市县重点是保证多少一本上线率，而偏远的基层学校，还在为了上线率而奋斗。教育资源的不均衡，让补习变得迫切而亟需。

3、社会需求多元化。没有个兴趣爱好，怎么在社会立足？不报兴趣班，你怎么知道孩子那方面有天赋？不会炒菜，不会唱歌，不会画“小脑斧”，你的孩子可能连快递都送不了。有个现实的例子：某国企，通过招考考到最基层的小职员某某，同期有几十个，条件大致一样，可某某是个羽毛球爱好者，算是个业余高手。参加工作第一年就在国企系统内比赛，为县公司拿了个第一，不到年底就调到市公司。工作五六年，本职工作平平，可拿了不少羽毛球单打、双打、团体冠军，在系统内名声鹊起，前两年又调到省公司工会，直接成了个小领导，专门培训职工打羽毛球，本职工作反到成了抽空去干了。虽为个例，现实中不乏其人，不乏其事。

教育资源的均衡不能充分发展，社会需求不能平衡，国家发展不到一定高的层次，补习，还不可能取消，也许还会继续狂舞。

關鍵字: 补习班 社会 措的