近日的網絡上又被一場“幼升小”選拔刷了屏，不只是因為其8000人中只能取60人的錄取率，還因為來報名的都是一群“懂核反應堆”“學的是微積分”，被戲謔“超過愛因斯坦”的牛娃們。 他們的簡歷截圖被人發到網上，雷倒不少網友，直呼自己的孩子簡直沒活路了。
文中列舉的某娃，據說3個半月就會開口說話，6個月能背誦《弟子規》，18個月奪得全市第一，3歲就會潛水，10分鐘就學會了騎自行車，1歲教爸爸用法語會話等等……
家長想讓孩子拿到進入名校的“通行證”，其望子成龍的心情可以理解。可是，如果擔心孩子輸在起跑線上，就不惜一切代價，將各種培訓填滿孩子本應無憂無慮的童年生活，那一定不是一個明智的選擇。誠然，孩子在這過程中確實可能獲得了短暫的發展，但通過這種形式帶來的優勢註定是無法長期延續的。
事實上，學前教育中的“搶跑學習”“超前教育”等現象，違反了成長規律，不利於孩子的成長。其惡果就是過早地消耗了孩子的學習興趣，透支了孩子對學習的積極態度，使得拔苗助長後的“搶跑”僅僅是一種假象。再者，有的家長為了增加競爭的砝碼，不惜在學歷中造假，給幼小的孩子傳遞了虛假、虛榮的價值觀。所以，作為理智的家長，應當尊重教育規律，保護孩子的興趣愛好，循序漸進地教育孩子，否則，現代版“傷仲永”的悲劇或將重演。
人生充滿了挫折和競爭，適當的競爭意識是好的，可以促使一個人進步，但是現在的競爭已經畸形了，似乎人生只有競爭，不爭的人生已經失敗了。其實，孩子真正的起跑線就是家長們自己。你的眼界和格局，你的品味和品格，決定了你孩子從哪開始跑，往哪跑，怎麼跑。更要加油的是你我，不是應該擁有美好童年的孩子。節奏感在你我心裡，無關乎其他。
最後送上一個故事：三隻羊在懸崖邊上。第一隻掉了下去，因為病了；第二隻也掉了下去，因為學樣；第三隻也跟著下去了，因為——被逼的！
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