习近平：士官队伍是部队中非常基础的骨干力量
今年两会期间，习主席在出席解放军和武警部队代表团全体会议时，勉励在座的士官代表说，努力做大师傅，带出好徒弟。
“士官队伍是部队中非常基础的骨干力量，很重要。”习主席勉励全国人大代表、第71集团军某旅班长杨初格西杨初格西说，“当一名合格士官不容易，要不断提高能力水平，努力做大师傅，带出好徒弟。”
习主席指出，各级要采取切实措施，保持士官队伍稳定，发挥好士官在强军兴军中的作用。
韩愈《师说》中云：师者，所以传道授业解惑也。师傅带徒弟自古有之，有道是“名师出高徒”。现实生活中，师徒关系处处可见，老兵与新兵，老班长与年轻士官……军营“三百六十行”，大凡带教，都会有师承关系。
士官队伍中，有的是技术大拿，有的是管理骨干，有的军事素质过硬，有的精通武器装备……这些年，师傅带徒弟这一优良传统有不同程度淡化。有的士官不愿“授徒”，担心“教会徒弟饿死师傅”；还有的不下功夫“授徒”，片面强调“师傅领进门”。如此一来，难免会出现精湛技艺和优良作风失传、人才培养成本加大等消极现象。
其实，不管时代如何发展，师傅带徒弟这一优良传统都不会过时。因为，实践永远是最好的老师，而身边有师傅无疑是年轻官兵适应工作岗位的一条捷径。美国的沃顿商学院曾做过一项研究：一家高科技公司里1000名员工参与师徒制5年后，获得升迁的比率是没有参与师徒制员工的5倍。而担任师傅的员工，获得升迁的比率是没有担任师傅的员工的6倍。
一声“师傅”千斤重。有人形象地说，如果机械化战争是师长的战争，那么信息化战争则是士官的战争。战争的目的是战胜敌人，赢得胜利。一名好兵的最高标准就是能打胜仗，只要能打胜仗，“绝活”多多益善。从这个角度讲，提高士官队伍指挥战斗、组织训练、管理教育的能力，就是在提高部队战斗力。
新芽嫩枝多扶持。再好的师傅带出一个好徒弟估计也得一两年时间。所以，“大师傅”当有大胸怀。一个人的能力终归有限，而集体的力量却是无穷的。如果能把自己有限的知识传授给尽可能多的人，就等于把一个人的能力成倍放大。
师傅有倾囊相授的胸怀，徒弟有虚心好学的态度。师徒之间互帮互学共同进步，这种建立在共同事业上的纯洁友谊又超乎传统狭隘的师徒关系，有利于增强强军兴军的凝聚力。
“本事不换代，早晚被替代。”在知识更新加快的信息化时代，年轻徒弟已不是先前的“愣头青”。虽然缺乏实际工作经验，业务技能比较稚嫩，但他们往往文化层次较高、掌握新知识较多，在许多方面完全可以“反哺”师傅。这样，就能形成师徒共进教学相长的良好互动态势。
从战火硝烟中走来，向着世界一流军队目标奔去。回望我军发展历程，人民军队为什么能从胜利走向胜利？一个主要原因是，干革命谁都没有“留一手”。
世界一流军队由世界一流军人组成，世界一流军人靠世界一流素质支撑。人才综合素质越高，强军兴军的基础就越牢；高素质新型军事人才越多，打赢未来战争的把握就越大。面对国防和军队改革的深入推进，强军兴军新局面的开创，师傅带徒弟的好传统，很有必要在军营各个岗位发扬光大，并不断通过创新赋予新的内涵。如此这般，“大师傅”才能带出“好徒弟”，才能在改革强军的时代考卷上答出“好成绩”。
名师带不出“高徒”，症结在哪里
在第80集团军某合成旅，提起上士生安起，那可是隔着门缝吹喇叭——名声在外。他不仅精通驾驶、射击、通信三大专业，而且多次在上级比武竞赛中名列前茅。
去年，旅里组织专业比武考核，师傅生安起“叱咤风云”，他所带的两名徒弟却“折戟”赛场。
“大师傅”为啥没带出“好徒弟”？有官兵私下嘀咕：显然是师傅没把真本事传给徒弟。
某旅演练机动途中，一辆装备突然“趴窝”，修理技师李兴桐亲自“主刀”。虽然排除了故障，但抢修超时，拖了后腿。在抢修过程中，李兴桐的徒弟、上等兵杨志，始终没能独当一面。
“为啥到现在还是‘班长车里修，我来递扳手’？”杨志肚里也有苦水：任务来了，班长亲自上；任务完成后，班长也很少有耐心“解疑释惑”。
其实，李兴桐也不是作风飘浮的老班长。谈及“授徒不尽心”，李兴桐并不讳言。两年前，营里决定让他担任维修专业组训士官。起初，李兴桐一门心思地把所有技术都端了出来。可 “带徒弟”却把他“带”伤心了。
原来，维修技师是一个专业性很强的岗位，工作不仅又脏又累，还需要长期的钻研和付出。有些战士缺毅力少耐心，有的脚刚迈进门就打“退堂鼓”，有的学到半路改了专业。“带过了几茬徒弟，留下的却屈指可数”，看着自己的心血付之东流，久而久之，李兴桐“授业解惑”的激情也像风吹薄雾——渐渐消散了。
“大师傅”的最高境界，是带出比自己更强的徒弟
“想得窄了，做的时候就不大气。”体验过师傅和徒弟两种身份的某炮兵旅四级军士长肖航感触颇深。
肖航先前是“特级驾驶员”，后转行成为自行火炮技师，这个岗位对技能要求很高，需要不断揣摩实践。他认为，在这样高标准的要求下，“自学成才”往往显示出局限性。他目前有3个徒弟，有初出茅庐的义务兵，也有转岗过来的士官。“基本维修知识3个徒弟都掌握，但一到具体领域，技巧和知识储备就不够了，需要反复指点才行。”肖航说。
“帮带也是播种，传承也是再生。”这是很多士官“大师傅”的共同感受。
第79集团军某合成旅三级军士长胡顺和，堪称“装备技术活字典”。战士们说，胡班长给军械“看病”神了：“咔嚓、咔嚓”几个动作，“病症”号得准准的，“药方”开得妥妥的。
提起胡顺和，他的徒弟、上士李龙眼神里充满了崇拜：“我们之所以喜欢跟着胡班长，是因为他从不计较个人得失，教起徒弟来毫无保留。”
这些年，一些院校和知名企业多次向胡顺和抛出橄榄枝，都被他一一回绝。胡顺和说，他在意的不是这些，担心的是自己的“绝活”哪天真成为“传说”了。所以，他恨不得多带一些徒弟，恨不得徒弟们都学会自己的“绝活”。
担任技师期间，胡顺和培养出了集团军有名的维修“四大能手”，先后为单位培养出60余名“一级驾驶员”。
“大师傅”的最高境界，就是带出比自己更强的徒弟。前不久，该旅组织“军旅生涯你最崇拜的偶像”评选活动，胡顺和位居首位。
“一个优秀的徒弟，往往也是师傅的磨刀石。”某旅上士安仕富在长达12年的“射击史”中取得荣誉无数，也带出了一大批“神枪手”。随着大批高学历高素质战士入伍，他有一个感受越来越强烈：面对年轻一代战士的“知识饥渴”，有些士官师傅“桶”里的水明显装不满士兵徒弟的“碗”。
军队的战斗力是一条无形的责任链，战场胜负取决于这条责任链的强弱
“5个90%相乘等于多少？”
第79集团军某旅政委刘海涛在士官骨干培训会上抛出这道数学题时，不少人似乎愣了神。大家一算得出结果：约等于59%。
“这是一道数学题，也是一道生死题。”刘政委告诉大家，数字从来不是游戏，它揭示的是一个深刻的道理：军队的战斗力是一条无形的责任链，战场胜负取决于这条责任链的强弱，即每个节点的牢固程度。任何一个部位“塌腰”，都会削弱整体战斗力。
无所保留，说起来容易做起来难。某特战旅三级军士长赵玉伟是一个典型代表。
“伞降教头”赵玉伟当兵20年，跳过空降兵所有机型、伞型，7次成功处置空中特情，是空降兵部队首位能进行“双语”教学的教员。汶川抗震救灾“伞降十五勇士”中有两人是他的徒弟，曾连续10年担任外军伞兵培训教员。
从空军调入陆军后，仅2014年，赵玉伟就组织了4期伞降骨干培训，带出了70名伞降骨干和200多名跳伞员。
“带出‘好徒弟’是士官之责，事关部队战斗力建设。”赵玉伟说，选择当“大师傅”，就等于担起了为单位培养人才的重任，既是艰苦的劳动，又是神圣的事业。“有朝一日脱下军装，你培养的学生却已成为军营的栋梁之材时，你会品味到人生的真正价值。”
有了敢担当的“师傅”，就不怕培养不出过硬的“徒弟”。提起师傅、四级军士长周连军，某旅中士张晗充满敬意：“我们取得了不少训练成果，得奖的数量甚至比师傅还多，那是因为我们站在了师傅的肩膀上。”
徒弟跟着师傅能学到什么？采访中，士官骨干们的表述各自不同，但最核心的内容却是相通的：师徒之间是技艺的传授，更是人品的教导。
“我能成为今年的提干对象，都是我师傅梁浩悉心帮带的结果……”说这话的是某旅下士张真强，他口中的“师傅”，是提干培训归来在连队任排长的梁浩。
从士官到军官，从当兵到带兵，和张真强一样，回顾自己的一路成长，梁浩同样感慨万千：“没有银班长，就不可能有我的今天。”
倾囊相教“传”，悉心竭力“帮”，以身作则“带”，演绎了四代士官师徒“接力提干”的动人故事，也催生了“一生二、二生四”的“人才裂变效应”。
“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。”随着我军改革的深入推进，士官从事的岗位越来越多样，担负的任务越来越重要。回头再看那些“豁达”的士官师傅们，就不难理解了：正因为舍弃了个人私利，他们的技术和经验得到传承，他们从事的事业后继有人，而他们的崇高必将被战友们传颂、铭记！
本文刊于2018年5月29日解放军报
“军营观察”版
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我军的士官制度
我军实行士官制度始于1978年，那时统称为志愿兵。
随着军队现代化建设进程的加快，按照军委关于军队改革要以兵役制度、士官制度等为重点的决策，1998年12月29日新的《中华人民共和国兵役法》、1999年6月30日新的《中国人民解放军现役士兵服役条例》颁布实施，士官制度改革由此启幕。
2000年1月1日，全军首次选取的士官和从志愿兵套改的士官，以几十万人的阵容，戴着不同级别的新士官军衔，开始了新的征程。
2009年7月13日，中央军委颁发了《深化士官制度改革方案》，新的士官制度2009年12月1日起正式施行，主要有以下7个方面的改革：1、增加高技术专业士官编制；2、调整士官结构比例；3、调整士官军衔制度；4、改进士官选拔办法；5、完善士官培训体系；6、健全士官管理体系；7、调整士官工资待遇。
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