繪本就是指圖畫書，英文名稱為Picture Book，指的是文字與圖畫相輔相成的圖畫故事書，表達特定情感和主題的讀本，通過繪畫和文字兩種媒介，在不同向度上交織，互動來說故事的一門藝術。
在繪本中，圖畫不再是文字的點綴，而是圖書的命脈，甚至有些繪本，一個字也沒有，只有繪畫來講故事。繪本非常強調情緒和主題的連續性，在短短的幾十頁之內，形成一個連續的視覺影像。
繪本的作者和畫者，相當於電影導演，他必須在有限的篇幅裡，把故事講的既好看，又清晰。一本優秀的圖畫書，可以讓不認字的孩子，"讀"出其中的意思。此外，繪本都比較唯美，版式精到獨特，以封面、扉頁、正文以及封底，構成一個近乎完美的整體。
【老師媽媽的日記正文】
昨天中午我問隔壁的張老師上午試教（早期閱讀方面）我們班的孩子表現如何？她說表現不錯，思路蠻廣很會想。我問她最後選擇了啥內容，她回《11只貓做苦工》。（向一同事借了好多繪本，她推薦了6本，最後選了這本）現在她喜歡上了繪本，說以後也要給自己的寶寶買繪本閱讀。
我們似乎一下子找到了共同話題，我聊起了最近買的一些繪本，說起啟發、愛心樹、信誼等繪本都是很不錯的，還有那套作為幼兒園早期閱讀材料的《幸福的種子》很不錯，想推薦給園長看看是否推廣。還說起給琦琦閱讀繪本《我喜歡我的小毯子》，當我講到豆豆找不到自己的小毯子哭了時：第一次琦琦聽到這裡馬上走過來摟著我，看看我摟著我再看看我摟著我一臉的悲傷；第2次聽到這裡馬上摟著我拍拍我抱抱我；第3次聽到這裡馬上過來摟著我說：別哭別哭。（那次是坐在被窩裡一起閱讀）我想這就是親子閱讀的魅力吧，一起進入故事角色，體會他們的喜怒哀樂。
聊到高興處我把最近買的放在單位的繪本拿了出來，還說起了10本精華，她說這10本以後出精裝她也要，還說先囤著寶寶大些再看，因為她寶寶喜歡撕書。我馬上說可以閱讀了，有些生下來就閱讀的哦，對於小寶寶可以把內容縮短成一句短句，我家琦琦每次一起閱讀就和我搶書 。
昨天中午隔壁的孫老師來借繪本看，我推薦了《牛年的禮物》和《登登在那裡》2套書。今天中午她來還時對《牛年的禮物》評價不錯，不僅可以和小朋友一起閱讀，還可以讓小朋友嘗試剪裡面的圖案。她說昨天剪了只牛，小朋友可喜歡了還讓她再剪只青蛙。看到那套《神奇的校車》我說適合男孩看，她說她小時侯看過好多書就喜歡看適合男孩子看的書。都市時那些圖書館的書都看遍了。圖書館的老師都對她很不錯，每次去都直接給她鑰匙她就在那看，上課回教室，下課了繼續去看書，所以她看了好多好多書。她還說起她的一個同學超級會講故事，而且這些故事都是即興編的，小朋友可喜歡聽了，而且她還會根據每位小朋友的喜好和特點編故事。我說要是她把自己編的故事寫下來畫出來就太好了。
昨天小朋友看我拿出那些書就問老師你買那麼多書幹什麼呀？我說給我的孩子看呀。 其實我更願意和小朋友一起分享繪本閱讀。中午我問起有好多繪本的同事，想到我可以先享受那10本精華就特別開心。她讓 我寫出書單回去看看。可我就只回憶出9本，現在向來還有的就是那本《11只貓做苦工》。
聊起繪本我就很開心話就多，想來這就是繪本閱讀的魅力哦。
在食堂午餐大家聊起繪本，說我買了好多繪本，其實也不多啦
我讓有好多繪本的同事扒5全年，06上半年的繪本借我先睹為快，以後再買那10本精華
我問起她現在還給上小學的兒子購買繪本？她說上了大班就不買了訂了〈科技報 〉（好象是的，不知道我有沒記錯 ）
我就忍不住推薦那些科普書籍，她說兒子很喜歡科普類、天文類的，所以訂了〈科技報〉
可惜她沒有QQ，同事就建議我發郵箱，呵呵，也不錯
中午開會前，另一同事來我班裡看繪本，看了也想購買了〈聰明豆繪本第一輯〉
而且她對〈牛年的禮物〉導讀手冊裡提到的〈幼學啟蒙〉很感興趣，問了書款多少？有幾輯？
看到導讀裡提到的〈鼠年的禮物〉，她問我買了嗎？我說那是12年前出版的早沒了
說實話我昨晚特地搜索了卓越和噹噹，可惜沒有結果
現在好多同事都知道我買了好多繪本放在班裡
06年下半年的我同事對那本照相館和《我奶奶真麻煩》評價不錯，尤其是《我的奶奶真麻煩》視角很新奇
我也說了想搞小班開展繪本閱讀的課題，最好人手一本繪本的開展，她說那是自然，現在的遊戲早期閱讀已經變為了。
人手一本書才是閱讀，沒書那不成了看書說話了
早就想搞回本閱讀方面的課題，就是人懶不想搞，太麻煩
但還沒開始搭班就和我說你搞個課題，我跟著你
我說想搞繪本閱讀方面的，她說繪本。。你怎麼搞了噶深奧的啊
這幾天得好好考慮寫出課題的實施方案，還得動員組員加入
昨天中午園長來我班看孩子們
我和她聊起早期閱讀的話題
也提到了去學校給孩子們閱讀的事情
園長也很有感觸，她說要是我們託班時搞的“天天故事天天歌”能堅持到現在就好了
說起現在一些幼兒園的早期閱讀是讓孩子認識一些字寶寶
不過我們園長說現在早期閱讀有很多類型，她並不欣賞這樣的
她說現在健康重要的，語言也應該重視（我園是音樂特色）
繪本閱讀很不錯，不僅是讓孩子愛上閱讀，還能培養孩子的語言表達能力！
總結：無論是誰都不太願意接受講大道理的方式，更何況是那些不知道理為何物的幼兒們。那麼如何讓孩子深入淺出的明白人生，繪本給我們提供了最佳的途徑。象《猜猜我有多愛你》表達的是愛的主題，《小迷糊兔》表現自信的主題，《尋找快活林》體現幸福與善良。我們並不需要將主題提煉出來講給孩子聽，而是讓孩子在閱讀過程中，慢慢浸染，慢慢感悟，對孩子而言，既是一次閱讀，又是一次心靈的“盛宴”！
閱讀更多 清清老師 的文章
