2018年高考越來越近，越來越多的考生、老師和家長都在關注高考作文考什麼以及怎麼應對。結合高考作文命題趨勢和特點及個人的教學經驗，我來談談幾點認識。
一、先破除對高考作文的神秘感
別被2015年出現的什麼“任務驅動型作文”以及有預測今年會出現什麼“分析性寫作”所嚇住，也不論會不會在2015年書信體和2017年寫給外國青年的交際寫作的基礎上可能會出現演講稿、發言稿、辯論稿甚至記敘文、說明文等文體上的要求，我們都要有著“兵來將擋水來土掩”的心理準備，它只不過是“熟悉的陌生人”，認真審讀、仔細辨別，你會發現這個“陌生人”其實是“老熟人”，按要求寫作就可以了。
如2015年全國一卷高考作文題（使用省份為：河北、河南、山西、陝西）：
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（60分）
對於以上事情，你怎麼看？請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，表明你的態度，闡述你的看法。要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統一以“明華”為寫信人，不得洩露個人信息。
事後教育部考試中心研究員張開先生說這是“任務驅動型作文”，這個從國外引進的名詞乍聽很新鮮，我們不妨看看1984年全國高考作文題：
有的同學說：“每逢寫作文，自己常常感到無話可說，只好東拼西湊，說一些空話套話，甚至編造一些 材料。”有的老師說：“每次學生作文，我都辛辛苦苦地批改講評，但是學生往往只看分數，不注意自己作文中存在的問題，所以提高不快。”
請針對上面兩段話所反映的情況聯繫自己和周圍同學的現狀，以對中學生作文的看法為中心，寫一篇800字左右的議論文，題目自定。
這篇作文寫作任務的具體程度不亞於2015年的高考作文題。書信體，再看1985年全國高考作文題：
這也是一篇寫作任務很具體且是書信體的作文。
1996年全國卷作文的第二題（前面有一道20分得小作文）：
仔細觀察下頁《給六指做整形手術》和《截錯了》兩幅漫畫：在一次漫畫欣賞會上，對這兩幅漫畫，有人說這幅好，有人說我喜歡那幅，那麼你呢？
請以《我更喜歡漫畫〈×××〉》為題，寫一篇議論文表達你的看法。（40分）。
注意：1．把你喜歡的那幅漫畫的標題填寫在作文題目的空白處；2．議論時要有比較，要充分說出自己的感受和理由；3．不少於600字。
這道題的寫作任務夠具體吧，且無法套作，而且這也似乎符合預測的所謂“分析性寫作”，“更喜歡”總免不了要多個方面分析出原因來。
從以上例子可以看出，新的名詞後面的寫作原理沒變，孫猴子再怎麼變也不免露出尾巴來，正所謂“萬變不離其宗”，再如何出新，它總是要守正。而考生所要做的，就是審準內涵，精確立意，根據要求按部就班的把平時的訓練恰切地表現出來就足夠了。
二、再說審題
以2017年全國卷一為例：
據近期一項對來華留學生的調查，他們較為關注的“中國關鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣汙染、美麗鄉村、食品安全、高鐵、移動支付。
請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關鍵詞，使之形成有機的關聯；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不少於800字。
1、先審準概念，每個關鍵詞蘊含著什麼內涵，這樣文章寫作才能深入其中，而不是浮在表面。也就是要揣摩命題人出這個題選這個詞究竟是什麼用意，作為“立德樹人”的育人總目標在語文學科中最能得以充分體現的大概就是作文了，這樣想，考生才能在寫作中體現出大眼界、高格局，作文不落於下沉。
2、“選擇兩三個關鍵詞”，選一個不足，選四個就多了，要麼兩個，要麼三個。
3、“呈現你所認識的中國”，“你”，是年滿18週歲的高中生；“你所認識的中國”，有一句話叫“你怎樣，中國便怎樣”，作為新時代的青年，你眼中的中國她正在蓬勃發展，她也不諱言問題但她能直面問題並解決好問題，要體現一個青年人的眼界，責任意識和擔當意識。
4、“幫助外國青年讀懂中國”，寫作時具有有特定的對象，凸顯交際語境。你就如同一個“嚮導”，既要注意自己的身份，也要了解“遊客”的需求，有的放矢。
5、“選好關鍵詞，使之形成有機的關聯”，“有機的關聯”，前面的審概念內涵就派上用場了。可以從相反性、同一性、相承性、互補性等方面進行關聯。
總之，審題時進行地毯式搜索，一個要求都不忽視，並且思考三分用語背後的七分用意。
至於2018年高考作文考什麼題材，這在平時的模擬考試中都有所預測，如精準扶貧、生態經濟、青少年的成才與擔當、守正與創新、新時代與夢想、初心與奮鬥、文化自信與文化自強等，高考作文不迴避熱點，但出現後與預測總是不盡相同，這是變化的。
至於怎麼考呢？無論是2015年違反交規這樣的小事件還是聚焦社會的大事件，都體現出立德樹人這一隱性的導向，都體現出考查辯證分析問題的水平和能力。基於以上分析，我們所要做得就是“以不變應萬變”。
三、最後提示
作文是“熟悉的陌生人”，要善於看出這個“陌生人”的無法掩藏的“熟悉”的地方來，穿透迷霧看清實質，仔細審讀每句話的表層義與深層義，讀懂命題人的心思，作文中體現出應有的格局與眼界，有理性敢擔當。細節上提示如下：
擬題凸現審題，他想要什麼，直接告訴他，不繞彎，從擬題到行文拳拳到肉，
結構凸現思路，給閱卷人看他需要看到的關鍵詞語和關鍵句子，如論點句、過渡句、總結句等
名言凸現內涵，像《易經》《老子》《論語》《左傳》《國語》等裡面的名言最好在文中出現的次數不必多，三處足矣，以此來提升文章的逼格和內涵。
標點凸現豐富，不要只是逗號和句號，如適當來個設問、反問或是因果分析時使用問號；適當抒情或是列舉事例可以使用分號；例子或現象舉不枚舉時用省略號……
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