教研员要有过硬的业务知识与理论水平。面对我所担当的各学科教研工作，深知都是些“边缘”科目，更特别是新课程改革的实施，给这些“边缘”科目的教研带来前所未有的变化与挑战，如何去适应它，如何去驾驭它，更如何以它们为突破口，去带领全校的同行，真正理解它的真实意义，熟练掌握它的精髓与要义，使之在新课程改革的浪潮中，起到推动作用？这，就是我所思考的这些学科的教研工作内涵。
最富有挑战性的教研科目，是综合实践活动课程。短短几年，它形式在变，从活动课演变为综合实践活动课程；它内涵在变，从单一的说说唱唱，蹦蹦跳跳，简单制作，学科活动延伸，到关注生活中的事，关注身边的事，关注天下事的综合性活动；它活动方式在变，从课堂型的单一活动，到开放式的多方面的体验活动；它教授的内容在变，从开始的“变相有教材”，到彻底的无教材，而需要自身开发的一门课程。等等这些，无不给课程领域带来前所未有的挑战。
对诸多的新问题，只有认真学习，才能掌握，更只有亲身实践，才能很好地驾驭。郭元祥等专家教授的有关综合实践活动理论与实践的专著，学习了几大本，做读书笔记与心得不下十万字，撰写并在有关刊物上发表综合实践活动方面的论文十多篇，教研报告若干篇，教学案例若干篇，活动反思若干篇。通过各种媒体有效宣传，召开教研会，举行示范活动，召开典型引路活动，举行全县优质课比赛，举行全县优秀论文评选，带领老师们走出去学习等等活动，有力地支撑了我县综合实践活动的开展，使该学科教研在黄冈市名列前茅，并走上了湖北省乃至全国的讲台。首创的综合实践活动开展的“七步走“被省室所推崇，并成为其后各地综合实践活动开展的范式。
教研员有要过硬的笔杆子水平与能力。教研员不同于单纯的学校老师，对于一般的老师而言，教好书，是最大的本事，也是最大的贡献，能教好书，也是一老师的过硬本事。可教研员不仅仅是教书的事，更重要的还得有理论素养与水平，要能写，能说，会道，小到一节课的感悟，大到融理论与实践于一体的大报告，都必须会写，这是教研员的基本功底。
有些教研员少有拿起笔杆子写文章，更别说写大报告了。在最近几年之中，面对教研室的大环境的触动与“逼迫”，好多人学吹鼓手；面对同伴的篇篇文章的出笼，都被也被赶鸭子上架了。锻炼写作能力，锻炼学会思考，使自己勤快起来，变成了自己的生活与工作的重要组成部分。
爱好网络，也不能另外。在网络上，开博客，是使大家勤快起来的爱好“工程”，开博客，也是心迹的又一次回归。业余时间，已经少有玩牌的身影，闲暇时候，也少见我闲聊的份儿。感悟，思考，写下来，见诸于自己的网络空间，亦或与朋友共同探讨关注的事物。慢慢地，慢慢地，习惯了，每天不写点什么像样的东西传上网络，就好象失落什么似的，不一样的我显现了，懒字不见了，勤快起来了。
由于自己不懈地努力，观察问题的视角比原来宽广了，分析问题的思路比原来开阔了，所写的豆腐块文章不断地呈现于教育圈子首页，以致于朋友，主要是教育工作者，纷至沓来，经常浏览你的博客，总浏览量快五十万人次了。开博客写日志，是生活的写照，是心灵的感悟，是品格的修行，是朋友间真诚的对话，利于工作，利于自己生活与学习。
飞速发展的互联网时代，新知识如爆炸般出现，一天不学习，便会落后。学习，是终身的，不在于年龄的大小，四十岁学吹鼓手，也不为迟，关键在于人要学会谋事，要善于学习，更要学会善于左右自己的本能惰性，使之向好的方向转化。
閱讀更多 談文化論教育 的文章
