三峡（网图）人教版初中语文八年级上册第五单元选用了北魏著名地理学家、散文家郦道元的名篇《三峡》，这篇文章以极为短小的篇幅生动地描述了三峡的美景，表现了对祖国山水风光的热爱，无疑是文质兼美的佳作。但由于几个句子在译注上忽视了古汉语中的两种修辞，影响了师生们对文意的正确理解，现指出来，以就教于同行。
“自非亭午夜分不见曦月”这一句，《教师教学用书》上译作：“如果不是正午和半夜，就见不到太阳和月亮。”初略看去，字字落实，仔细思忖，却与实情不符。“亭午”“夜分”是两个不并存的时间，“曦”和“月”是两种不同的自然现象，合起来是讲不通的。究其原因，是忽视了“并提”这种修辞格。所谓“并提”，一般是把两件相关的事并列在一个句子中来表述。以达到使句子紧凑，文辞简练的效果。因此，本句应理解为：“自非亭午不见曦”；“自非夜分不见月”。所以，正确的翻译应为：“如果不是正午就看不到太阳，如果不是夜半就见不到月亮。”
三峡（网图）
文中还有一句也是如此。“素湍绿潭，回清倒影。”课文上的译注是“雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。”急流岂能倒映？深潭安能回旋？本句应该理解为：“素湍回清”；“绿潭倒影”。正确的译文应是：“雪白的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。”
此外，课文的译注中还回避了另一种常见的修辞格“互文”。互文，也叫“互文见义”，或简称“互见”。其特点就是上下文义互相补充、响应。比如《木兰诗》中的“将军百战死，壮士十年归”就是典型的例子。我们不能误解为：战死的都是将军，归来的都是壮士。应理解为：将士们十余载浴血奋战，有的壮烈牺牲，有的凯旋归来。《三峡》中把“林寒涧肃”译作“树林清凉，山涧寂静”就是没注意互文修辞而产生的理解偏差，清凉的不止是树林，也有山涧；寂静的不单是山涧，树林亦然。所以，正确的理解应该是：林涧寒肃，译作：“树林和山涧，清凉而寂静。”
三峡（网图）
古汉语中的互文，还包括为了避免行文重复，在同一语言环境中互用同义词。文中“重岩叠障，隐天蔽日”这一句，“重”和“叠”是同义词，《苍颉篇》解释：“叠，重也，积也。”这两个词用在句中修饰“岩”和“障”。“隐”和“蔽”也是同义词，《说文》解释：”隐，蔽也。”都是遮挡的意思，在句子里充当“天”和“日”的谓语。所以，此句应理解为：重叠岩障，隐蔽天日。相应的译文便是：“重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。”
尽管为了降低初中生学习文言文的难度，我们并不主张过多地谈及古汉语中的语法和修辞，但如果不谈便导致难以理解的时候，还是应该要点明的，或者，至少要在教参中作些介绍，给教师在备课时提供必要的参考。
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