这个时代的焦虑，有这么几个原因组成：

• 第一个原因，由于中国上百年以来我们一直很落后，所以中国人在100多年以来都很奋进，都拼命想出人头地，都拼命想战胜自己，骨子里面的自卑，所以我们每个人都有一些从上辈人那里传递而来的，对生存感到一种焦虑；
  

• 第二个原因，这个时代充满了不确定性，就是我们现在生活的互联网这个时代，我曾经给弟子班讲课我说，我们这个时代最大的特点就是，你站在100年之后看我们这个时代，你描述的时代，最准确的四个字就是，惊心动魄。

为什么这么说呢？你每天都会看到新变化，在改变着我们的生活，改变着每个人的职业，所有这些焦虑，聚合到一起，一定会向下一代传承，再加上马云煽风点火说，下一代的孩子我敢保证大多数长大之后没有工作，于是家长们就开始焦虑了，那么在学校里面最普遍的情况就是，别人的孩子学了奥数，你家不学，似乎你（孩子）就落后于他（孩子），别的孩子学乐器，你家又不学，似乎你（孩子）又落后于他（孩子）。

所以我们要解决这个问题啊，不是简单的说，你的孩子要学什么样的乐器的问题。你要考虑如何让你的孩子在未来的竞争中获得优势的问题，其实世界在某些方面是挺简单的，简单的哪里呢？

人和人之间，你只要比大多数人优秀，你肯定是有饭吃的，那么孩子的孩之间也是同样道理，你的孩子只要能够保持比其他孩子一定的优势，那么他将来也肯定工作做的，这是毫无疑问的。那么如果从这个角度讲，同样都是在学奥数，同样都在学乐器，那么看来就无法在学习和不学习之间展开怎么差异性的结果了。

那怎么样能够让孩子保持一种优势能够缓解你家长和父母们的焦虑呢？

首先要搞清楚，我们学的这些乐器的目的是什么？

如果仅仅是因为你会弹奏什么而想从优势，我想在我们这代人身上可能还算可以，但在下等人身上，谁不会弹两个东西，谁不会拿一个乐器出来展示一番，弹两个乐谱，我相信在下代人面前，这些东西不可能为优势，那么这里面首先要区分的是，你应该去观察你的孩子的乐感。

他是不是一个在音乐上的确是比其他孩子在天赋上有明显优势的。

第一类有天赋，那么当然应该去发展他的优势，促进他潜能的发展，当然这并不意味着在教学方法上，就一股脑都给他灌输，最后可能让孩子厌弃自己学习艺术的这个特长。

第二类音乐资质一般，并没有特别突出的体现，但也不是说对音乐完全没有爱好，那么在这种情况下我觉得学习什么样的音乐，如何学习，应该按照他的爱好来。所以我想说的：第一点，如果你的孩子的确在乐感上有天赋，那么可以重点培养；第二点，对多数孩子而言，不可能每个孩子都对音乐有天赋；

那么其他孩子还该不该学个音乐呢？

我认为还是应该学的，原因很简单，其实你看一下，在我们国家的教育体系大纲里面，就有音乐这门课，只不过，由于学校、家长，过于重视孩子升学考试的要求而忽略的这些美术、音乐、体育等这些课程。那么学校忽略的东西，当然在国家的教育大纲里的东西，当然应该是孩子必备需要培养的一部分。 这样培养的目标，就和第一种有差异了，那就是第二种以培养爱好为目标。

爱好有什么好处？

人的一生注定要经历很多很多磨难的，人有一个爱好，在关键时候给人带来的精神上的一种支持，缓解焦虑缓解压力的能力，不言而喻。我经常工作比较繁忙的时候，有时候全国各地到处飞的时候有时也会感觉到好像内心枯竭，似乎好像丧失了力量，特别疲劳、疲惫，但对我而言，我的爱好听音乐，我有一个自己的音乐包，我经常把世上最好听也都存到我的音乐包里面，只要我打开，听这些音乐，我就能起从其中够汲取到力量，而且感到浑身似乎就像充满了电一样，用现在的话来说那就是真是满血复活，所以我就知道其实我们很多时候的疲劳可能是精神上的，因为现在这个时代人们的肉体上其实都不会太疲劳，所以精神上的疲劳，用精神的愉悦，来给予医治，是最恰当的，而学习一样乐器，而且是做一个爱好来培养，自己喜欢的，那么由此而带来的对音乐和艺术的一种欣赏和对美的一种探索的能力，对我们这一生来说都是有价值的。

关于第二种音乐资质一般，并没有特别突出的体现的孩子，我总结一句---投其所好。

他喜欢什么就学什么，他喜欢如何学就如何学，不要想着把他培养成一个钢琴家，某一种音乐的演奏家的目标去培养，那就好了。

第三种在乐感方面，不但是平平，可能还比较没有太多乐感的孩子，对学音乐的节奏音的旋律，它不能够很好的掌握。那么如何判断孩子资质平平的，或者资质不够？

• 第一个就是看节奏。我们随便放段音乐，如果这个孩子能够非常准确地跟着节奏，他能够跟着节奏拍手，或者是点点她的脚尖，或者是跳舞，就代表节奏感很准确。
  

• 第二个就是对旋律的记忆能力，那么乐感好的孩子，你给她播放一段旋律，他很快也能记住，或者听了两三遍能记住，
  

如果你的孩子在这两方面没有太多的优势，它属于在乐感方面不太好的那部分，孩子，那么对于第三类的孩子的培养，我的建议就是，把音乐和其他的艺术形式集合到一起来培养，艺术实际上是相通的，而且在艺术各个领域里面都有一种东西叫做通感能力也叫联觉能力，比如说如果这个孩子对音乐，感触不是很深，也许她对另外的艺术媒体，感触比较深，比如说画画。

还有的孩子可能非常善于去使用优美的语言来抒发自己的心里，这些艺术界相通的东西我们都可以去寻找孩子在某个方面的特长的。其实每个人大脑都不同，但是这也恰好说明，每个人大脑，都有他的长处，所以准确地判断你的孩子在某方面艺术的一种天赋能力，或者说至少在某方面的艺术里面他是爱好的，这个是非常重要的，准确判断这一点之后，和艺术结合起来进行，比如说在他写优美文字的时候背景播放音乐，在他画画的时候背景播放音乐，让它慢慢的能够感知到艺术各个媒体之间的这种通感。能够自然而然地通过借助绘画或者文字，慢慢的对音乐有所感悟，这个并不难，这就是艺术的直觉能力。

父母的焦虑实际上就是要让孩子未来能够出人头地，能够比别人很有优势，那么这些优势从何而来呢？

人类在未来职业生涯的时期，我们使用的大脑，主要就是用两个能力，

• 一个就是精确的逻辑推理能力，
  

• 第二就是直觉的判断。
  

而直觉的判断，其中有一部分是源于艺术思维的直觉，艺术这个东西，实际上是一种完形的能力也叫做格式塔的能力。

艺术能够帮我们从另外的视角去看待问题，有的时候是从整体的视角，有时候是从另外的维度去看的问题，有时候他们给我们一个对事情整体的把握，或者一个直觉的判断，这些都是我们人类未来在职业生涯和生活中不可少的一种补充力量，所以逻辑思维能力在学习里面，通过数学、物理、化学其理工科的训练已经有了，那么我们的艺术直觉能力得通过艺术的打造，来给你的孩子，给他另外一只脚，给他另外一把武器。当我们的左右脑均衡发展的时候，这样的孩子拥有两只手的武器来应付未来生活的时候，那么你就不用太过于焦虑孩子的未来了。

还是那句话，每个孩子都有自己的福分，父母所需要做的就是，帮她找到适合它的战场和适合他的工具。

赵小明丨央视财经频道特约心理专家

赵小明心理团队

父母堂为您解答：

一般家长都认为音乐学习是陶冶情操的事情，如果想让孩子便聪明，还是得学奥数之类的理科课程。殊不知，音乐学习，主要是乐器学习对孩子的大脑开发有非常大的作用。

科学家们通过扫描正在弹乐器的人的大脑，发现有很多区域都非常活跃，这是因为弹奏乐器需要同时运用到大脑的多个区域，就像让大脑做了一场全身运动。

与单纯听音乐者不同的是，演奏者表演时需要同时运用左右大脑，使得大脑胼胝体的容量与活动大大增加。胼胝体是连接左右大脑的桥梁，当它变强大时，人们处理事情的效率及创意度也会增强，因此专业的音乐家通常具有很强的执行力、记忆力以及对事物分门别类的管理能力。

为了增进这一结论的可信度，科学家们做了一次对比实验。他们找来一些认知功能和神经处理水平差不多的参与者，令一部分人学习器乐演奏，一段时间后发现，学过演奏的人的大脑有很多区域都增强了。

除此以外，在音乐表演中有很多合奏的时候，合奏可以增强孩子们与他人的协调合作能力、沟通能力，说不定还能认识兴趣相投的好朋友。

另外，音乐还能调节人的情绪，使人平静下来或者开心起来，对孩子的心理建设能起到非常积极的作用。需要注意的是，让孩子学习乐器一定要尊重他的意见，千万不要强人所难。除非孩子已有成为音乐家或是考级的打算，否则学习乐器还是放轻松比较好。

父母堂

社会不断发展到今天，越来越多的家长开始意识到幼儿素质教育的重要性了。很多有经济实力的家庭都会让自己的孩子从幼儿园开始学习一到两种乐器。问题来了，很多朋友会问幼儿学习乐器到底有什么好处呢？有什么必要吗？

首先，孩子从小接触乐器，不仅能提升他们的音乐素养和艺术修养，而且对培养孩子踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具有很大的意义。因为想要学习一种乐器，必须得有耐心和毅力，否则根本学不下来。

其次，乐器的练习和演奏是一个既需要动脑也需要动手的运动，始终要求听觉的专注与十个手指灵敏的活动。使大脑的左右半球的技能获得同等发展并增进互相协调能力。很多数据标明，从幼年开始学习乐器的孩子入学后在理解能力、接受能力、想象能力和创造能力上都高于同龄的一般孩子。

最后，学习乐器是人生中财富的累积。只要学了1、2种乐器，不论是在生活中、工作中、学习中你都能发现别人会对你另眼相看。对人的整体能力提升起到了很关键的作用。钢琴大师霍夫曼说过："当钢琴家忘却尘世单独地面对他的乐器时，他能够与内心最深处的和最高尚的自我交谈，这种精神上的财富是不能用金钱购买也不能用暴力抢夺的。"同理，学习别的乐器也能起到同样的效果。

说到这里肯定很多家长会担心小孩在学习乐器与学习文化课知识的冲突。其实从小培养孩子学习乐器反而能锻炼他在处理这方面冲突的能力。让他更加知道如何去合理安排时间。只要时间安排合理了，冲突自然也就避免了。

综上所诉，从小让孩子学习乐器是百利而无一害的。所以建议有能力的家庭都能从小开始培养孩子学习一门乐器。你会发现你的孩子会越来越聪明可爱的。

滔说育儿

从这个问题上看，孩子从小要不要学乐器，其实最重要是孩子，我分析了几点，希望能通过这几点，让你做出一个好的决定。

第一，在考虑是不是要从小学习乐器，要先排出家长“让孩子赢在出发点”等带有功利的想法，这也不是说，带有功利的心不好，而是会影响到你的判断，你的出发点是为了孩子，那么就要从心里以孩子为出发点，其他功利目的都是辅助了，各位家长都要明白，我们无法决定孩子以后的路，只能辅助，不能一直背着孩子走，孩子的路要自己走，所以，学乐器也是一样的，要孩子真心的喜欢。

第二，那么怎么看出孩子是真心喜欢，还是短期喜欢呢？很多时候孩子都是喜欢这个，我们才给他报名了，谁知，上几天就厌学失去兴趣了，每天都要要求他去学，学习任务都变成家长了，这个考虑是没错了，孩子的兴趣是多变的，而且有些孩子的兴趣是一时的，很快就失去了兴趣，所以，现在很多试听课，可以让孩子去体验下，让他对她喜欢的事情有一定的认识，然后，回家，看孩子的坚持程度，是闹着一定要学，还是闹几下就停止了，然后就忘记这件事了，这是关乎判断孩子是否能坚持下去的一个方面，另一个方面，如果经济可以，孩子有明确的表达出浓厚的兴趣，那么可以购买次数较低的会员，或者家里自己给他空间去培养，如果孩子坚持下去，而且兴趣不减，就可以根据家庭情况，规划他的乐器学习，

第三，很多乐器都是有限制年龄的，要按照科普要求的岁数，而不是教导老师口头说说，盲目去追求传说中的“对孩子好”而过早让孩子接触，孩子手指还在发育，很多乐器都是没法直接弹奏的。

综上所以，请结合以上三点，做出明智决定，孩子学乐器，可以从小学起，培养兴趣，但是不强迫、不要求，让孩子更为全面发展。

职妈育筱娃

这个问题当然要看孩子自己的兴趣。能够会一样乐器当然是好事，但主要还是看孩子自己的兴趣。家长可以多带孩子体验一下，什么小提琴、二胡，钢琴、扬琴，笛子、萨克斯，等等，多尝试一下看看孩子是否有兴趣，对哪个更感兴趣。当然也得看看孩子的天赋。

绝大部分孩子从很小的时候就对音乐很敏感，但是这样的“爱好”，并不能支撑孩子去学习音乐，他们只是自然的对音乐产生的愉悦感，但以此为依据就说孩子有音乐天赋，让孩子去学某种乐器或音乐，恐怕也不那么合适。

另外，如果孩子真的感兴趣，还需要给孩子树立一个标杆，比如学钢琴，就看朗朗，虽然不必非得达到朗朗的程度，但有目标总是一种动力。当然，也得允许孩子觉得累，这本身就是事实，否定是不行的。只有同理孩子，体谅孩子，孩子感受到了父母的关爱，才有力量继续坚持。

学习乐器是一件艰苦的工作，只有孩子有足够的兴趣，有向往，才能支撑他们坚持下去。

rainbowzhong

一看孩子的兴趣。

学什么兴趣一定要以孩子为主，比如有的孩子就喜欢画画，你非让他学乐器，那不是强权吗？对孩子也没什么说的出的好处。

二看孩子的资质。

学习乐器真的需要看孩子的生理条件，以及音乐天赋，这个不是歧视。举个例子，钢琴要求孩子的手指跨度够大，这样才能完成一些曲子，学提琴类的要求孩子手够宽有力，这样对于音准才有帮助。没有这些对于孩子来说，越学门槛越多，难度越大。

U12家庭教育

但窃以为，孩子就是一块璞玉，可塑性很大，主要看家长愿望。孟母三迁的原因也就是希望孩子从小有一个她认为好的环境，按照她希望的那样健康成长。她独到的眼光成就了一个亚圣，当然也是她运气好，并非人人都可成为大人物的。

有人说，学不学乐器那得看孩子是不是那块料，有没有那个细胞？其实人类生来都是有艺术天赋的，君不见原始群落里个个都能歌善舞？因为原始群落发展方向相对简单，打到猎物了，收获多了，大丰收了，自然开心了，大家一起又歌又舞，孩子耳濡目染，当然也就一样了。

现代社会发展方向多元，再不是那个单一社会，孩子向哪个方向发展，主要看孩子成长环境，家庭环境更为重要。如果一个孩子从小在麻将馆一样的家庭里长大，天天看的是碰碰胡，听的也是胡胡碰，你还想他今后成为这家那家，恐怕比登天还难。

如果你希望你的孩子今后与音乐结缘，那至少要从他出生的那一刻起，就要给他一个有浓厚音乐氛围的环境，尽可能早的给他良好的音乐启蒙教育。当然，谋事在人，成事在天，能不能成为你所希望的那样，就得靠老天恩赐了。

虽然孩子并不能如你所愿，但孩子从小就受音乐启蒙，虽不在音乐方面有所造就，一定会给孩子成长注入积极成分，这颗种子的种下，总有一天会开花结果。君不见，所有有所成就的大人物，哪个没一点艺术气质。冲破阻挠胜利归国的钱学森，很多东西无法带回，可他的钢琴小提琴却是带回来了的。伟大领袖毛主席，听说画画是不会，懂不懂音乐不知道，可他老人家却是举世公认的诗人！处处都透露着艺术家的气质，因而增添了无穷魅力。

如果你家有那个条件，能营造那么个氛围，你不妨早一点把你的孩子送去，种瓜得瓜种豆得豆，总会有所收获。

云卷飞山

首先，要看孩子的意愿想学哪一种乐器，当然学乐器的好处很多！但学每一样乐器，开始学的年龄是不同的。

比如中提琴大提琴，二胡和古筝建议，五岁到七岁左右。钢琴小提琴，4到6岁开始学。吉他七岁学等等。

其次，培养兴趣最重要，孩子兴趣持续很高就对了！然后是贵在坚持！ 学乐器可以培养孩子的艺术气质，提高修养，开发智力，提高协调性，也可以锻炼耐力和自信心。

　　我们可以让孩子通过学乐器，学会欣赏音乐，与音乐为友，在某个心情舒畅、阳光灿烂的午后，或是是在某个遭遇挫折、孤独烦闷的夜晚、都能在音乐的陪伴下更从容、安宁！

悦悦芳香

我主张孩子从小学一样乐器的，如果孩子也喜欢的话。但这有利有弊，家长一定要平衡好。

其利: 能扩展孩子的生活面，训练孩子的思维，陶冶孩子的情操，持久学习还能培养孩子沉着、坚持不懈、永不放弃的品德，对文化课的学习很有帮助。

其弊: 有些孩子一但学了某样乐器，老师、家长就极力要求孩子过级，参加各种各样的比赛，不管孩子愿不愿意。这样无疑增加了孩子的负担，消磨了孩子对“其它学习内容”的兴趣，甚至让他的童年失去快乐。

此心安处是吾乡

關鍵字: 某一方面 孩子 乐器