學校裡，無非老師和學生兩類群體。怎麼對老師和學生進行管理？現在的學校，很多管理方法和制度，是在這樣做：把老師當學生管：嚴、細、狠；把學生當領導待：尊、松、慈！是不是這樣呢？
1、對學生的管理。學校和教育專家名師們，無不宣揚著這一理論，要以愛的名義，細心、耐心、關心學生。給學生提供自由、廣闊的舞臺，讓學生全面發展。在學校裡，老師要尊重每一個學生，不能打擊、更不能體罰和變相體罰任何一個學生，要找到每一個學生的閃光點，並要將其發揚光大，當孩子犯了錯誤，要正面引導，用老師的慈悲心腸、博大胸懷，去感化每一個學生。是不是尊重、寬鬆、慈愛？是不是把學生當成“領導”來對待了？
2、對老師的管理。學校和教育部門，制定了“競聘上崗方案”，讓老師們認識到不“努力”，就會沒飯碗了！又制定“師德考核方案”，對道德不達標的老師，一票否定！再製定“績效考核方案”，你的錢，需要你自己努力賺回去！還制定“考勤請假制度”，請假一天扣一分，績效被扣對應的錢！每週六都有集體教研活動，不參加要被扣分，不交心得體會要被扣分，備課不合格更會被扣分！“分分分，學生的命根！”可是，如今怎麼成了老師的命根了呢？
3、管理靠的是什麼？我們知道，人是有惰性的，教育是良心買賣，你可以說，良心不值錢，良心靠不住，所以需要約束機制。但是，“方案” 再多，一定管不住一個人的內心，因為真正的生命在裡面，不是外面的那個皮囊，你限制了人家的肉體，裡面的自由精神你是限制不住的。深入人心，才是根本。
學生，是未成年人，需要的是什麼管理？老師，是辛勤的園丁，需要的是怎樣的對待？希望，無論學生和老師，都能被正確對待。教育，需要正確的方向！這，很迫切，很現實。
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