一項針對約1.4萬名澳大利亞高校在讀學生及1000名高校教職員工的調查顯示，15.3%的受訪者表示他們曾購買或出售過筆記，27.2％的受訪者承認曾向其他學生提供自己已經完成的作業。
這項調查研究得到了澳大利亞官方的資助和委託，由南澳大利亞大學副教授Tracey Bretag牽頭，將調查群體鎖定在澳大利亞最頂尖的“八校聯盟”（Group of Eight）上，目的是確定“代寫”（contract cheating）的程度究竟有多嚴重。
調查顯示，學生們傾向於把“向其他同學提供筆記或自己已經完成的作業”這一行為稱之為“分享”（sharing），只有5.7%的受訪者明確承認自己曾從事“代寫”行業。
不過，實際做過“代寫”的學生比例究竟有多少，其影響究竟有多大，皆無法確定，因為調查所定義的“代寫”是指“收錢替別人寫作業”，但在實際中，“代寫”報酬的形式多種多樣，很多甚至完全不涉及到貨幣價格。
此外，每個做“代寫”的學生究竟接過多少“客戶”也無從知曉。這項調查選擇從“寫手”角度切入就是為了能更容易地揭開這個行業，因為很少有“客戶”會承認自己的作業是花錢找人寫的，那樣會面臨學位被取消的風險。
研究還發現，“代寫”行業中主要以母語非英語的留學生為主，他們沒能恰當地融入澳大利亞的學術化環境，並認為這一環境有很多投機取巧的機會。
研究人員指出，澳大利亞高校的運作方式越來越像企業，這也是外界對它們的期望；在這種環境中，畢業生就業機會的不確定性使得他們更傾向於把自己的學術生涯當成一種交易去權衡性價比，而基於互聯網蓬勃發展的“共享經濟”也助推了“代寫”行業的擴張。
目前，澳大利亞高等教育質量和標準局（Tertiary Education Quality and Standards Agency）正要求相關大學提供有關作弊行為的答覆報告。
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